探索職高體育教學(xué)的有效性

周家波

【摘 要】體育教學(xué)的開展，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展來說，具有不容忽視的重要作用。職高體育教學(xué)為體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大量優(yōu)質(zhì)人才，但其教學(xué)過程也存在著一些問題。本文從體育的意義出發(fā)，分析職高體育存在的問題，為提升職高體育教學(xué)的有效性提出具體策略。

【關(guān)鍵詞】職高體育 有效性 策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.109

現(xiàn)代社會的競爭日益激烈，對學(xué)生的素質(zhì)要求也更加全面，在新時(shí)代背景下，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才，成為教育追求的目標(biāo)。職高體育作為學(xué)生“體”和“勞”方面的培養(yǎng)課程，一直以來在體育教學(xué)過程中不遺余力，教授學(xué)生體育知識，傳達(dá)給學(xué)生體育精神，讓體育的方式影響生活，讓體育的精神融入學(xué)習(xí)和工作中，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一、體育教學(xué)的重要性以及職高體育教學(xué)過程中存在的問題

體育教學(xué)作為增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要方式，幫助學(xué)生鍛煉了身體，促進(jìn)了身體素質(zhì)的提升，讓體育的精神和方式深刻影響學(xué)生的生活和工作。同時(shí)，在開展體育教學(xué)的過程當(dāng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和自立自強(qiáng)的精神意志，這對學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)來說具有深刻的意義。開展體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生熟練的掌握體育知識和體育技能，合理、有效、科學(xué)地開展體育活動，減少和避免體育損傷，發(fā)揮體育增強(qiáng)身體素質(zhì)的最大功效。并且教授了學(xué)生體育知識，為社會培養(yǎng)和輸送了優(yōu)質(zhì)的體育人才，促進(jìn)了我國體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，有利于弘揚(yáng)體育精神，在全社會形成一種熱愛體育、崇尚健康的良好氛圍。

然而，在現(xiàn)階段的職高體育教學(xué)過程中還存在著很多問題，影響了體育教學(xué)效率的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升。主要的問題有以下幾點(diǎn)：第一，對體育教學(xué)的不重視。在“萬般皆下品，唯有讀書高”的傳統(tǒng)觀念的影響下，現(xiàn)行教育中依然存在著“重文輕體”的固化觀念。每年報(bào)考體育的學(xué)生少，水平參差不齊，難以保證體育教學(xué)的有效開展。第二，體育教學(xué)中缺乏對學(xué)生興趣的引導(dǎo)，體育課堂要不就是干巴巴地講，要不就是讓學(xué)生悶聲去練，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的注重。而興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)的過程中，得到了興趣的引導(dǎo)，才能夠更好地把注意力投放在教學(xué)活動過程當(dāng)中，調(diào)動積極性和主動性，參與教學(xué)活動，提高實(shí)踐能力和知識理論水平。

第三，體育教學(xué)教材選取不合理。教材的內(nèi)容質(zhì)量差，講解不深入、不透徹，學(xué)生不能完整準(zhǔn)確的理解并接受知識。同時(shí)在選取教材時(shí)沒有體現(xiàn)出學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，未進(jìn)行合理有效的分類，教材無法有效地輔助體育教學(xué)的開展。第四，在體育教學(xué)過程中，過分注重體育活動的訓(xùn)練，對體育理論知識講解較少，沒有形成一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。以上的幾點(diǎn)問題影響了體育教學(xué)的有效開展和體育教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，因此，在探索職高體育教學(xué)的有效性時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。

二、職高體育教學(xué)有效性的策略

（一）重視學(xué)生興趣，在游戲教學(xué)中開展體育教學(xué)

體育教學(xué)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐活動，在體育實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)體育知識、應(yīng)用體育知識。傳統(tǒng)的體育實(shí)踐活動，只是長時(shí)間的器材訓(xùn)練，難以調(diào)動學(xué)生興趣。在構(gòu)建職高體育教學(xué)的有效性的過程中，我們可以融入游戲教學(xué)的方，在游戲活動當(dāng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用體育知識，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作力。傳統(tǒng)的“講解式”體育教學(xué)很難讓學(xué)生放松緊張情緒，讓他們?nèi)谌氲襟w育教學(xué)過程中。游戲教學(xué)具有豐富的娛樂性、趣味性和實(shí)踐性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和紀(jì)律性。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過游戲教學(xué)能夠聯(lián)系每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在開展游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)明確游戲主題，選擇符合主題的游戲活動，設(shè)計(jì)合理有效的游戲環(huán)節(jié)，并且加強(qiáng)老師的正確引導(dǎo)，維護(hù)游戲教學(xué)過程中的秩序，明確游戲教學(xué)的目的，突出學(xué)生在游戲教學(xué)過程中的主體地位。

（二）選用正確的教材，輔助體育教學(xué)有效開展

教材的選用關(guān)系到體育教學(xué)開展的有效性，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，過分注重體育活動的訓(xùn)練，而忽視了對理論知識講解和教材的選取，教材的內(nèi)容不具體、不全面，講解不到位，導(dǎo)致學(xué)生模模糊糊地接受知識，懵懵懂懂地應(yīng)用知識，老師又缺乏正確和及時(shí)的指導(dǎo)，延誤了體育教學(xué)效率的提高。

因此在選取體育教學(xué)的教材時(shí)，應(yīng)該符合他們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知程度，注重教材的質(zhì)量和內(nèi)容，并且符合學(xué)生的年齡階段和專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)出知識講解的趣味性和娛樂性。并且加強(qiáng)理論知識教學(xué)的比例，從學(xué)生的體質(zhì)出發(fā)，能夠提高他們的身體素質(zhì)。對教學(xué)進(jìn)行合理分類，教材分為基礎(chǔ)教材、選用教材和專項(xiàng)教材，在此基礎(chǔ)上有了專業(yè)理論知識的指導(dǎo)，才能夠有效地開展體育教學(xué)活動。與此同時(shí)，職高體育教師，應(yīng)當(dāng)積極提高自身理論知識的積累，提高自己教學(xué)能力和教學(xué)水平以及及時(shí)提供給學(xué)生理論指導(dǎo)，加強(qiáng)理論知識的講授，只有自身的教學(xué)能力和水平提升，教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到有效提高。

（三）營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性

在職高體育教學(xué)的過程當(dāng)中，除了理論知識的講解，就是體育活動的訓(xùn)練，教學(xué)過程缺乏趣味性和娛樂性，很難喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把注意力投入到體育教學(xué)的過程中來。究其原因，一方面是體育教學(xué)過程的乏味無趣，另一方面是沒有營造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，無法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

教育的過程是一個(gè)雙向互動的環(huán)節(jié)，需要教師和學(xué)生的共同參與。在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，老師起到的是指導(dǎo)者的作用，學(xué)生接受知識和操作實(shí)踐活動。在體育教學(xué)的過程中，良好的課堂氛圍能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識，實(shí)現(xiàn)知識的互動講解，并且積極的參與體育訓(xùn)練，提高實(shí)踐能力和體育技能。在開展教學(xué)活動的過程當(dāng)中，積極回應(yīng)學(xué)生的提問和疑惑，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，解答自己關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中的問題。

三、結(jié)束語

職高體育的教學(xué)，對于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展來說起到不可代替的作用。體育教學(xué)活動的開展一方面幫助人們熟練地掌握了體育知識和技能，讓其科學(xué)有效的開展體育活動。另一方面，為社會輸送了優(yōu)質(zhì)的體育人才，促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。在構(gòu)建職高體育教學(xué)活動的有效性過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的興趣引導(dǎo)；選取高質(zhì)量的教材，對教材進(jìn)行科學(xué)合理分類，發(fā)揮教材的輔助作用；營造一種和諧、主動的學(xué)習(xí)氛圍，提升職高體育的教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效性。