紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要性研究

朱曉妍

摘 要：紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源頭之水，是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要依托和載體。紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育有凝聚、導(dǎo)向、激勵(lì)等作用，如何將紅色文化與現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合，豐富紅色文化教育大學(xué)生思想政治的內(nèi)容和途徑，發(fā)揮紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要作用具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：紅色文化；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）12-0173-03

Abstract： The red culture is the source of the socialist core values. It is an important support and carrier for the construction of university campus culture. Red culture has the function of cohesion， guidance， and encouragement for the ideological and political education of college students. How to combine red culture with the needs of reality， enrich the contents and ways of ideological and political education for college students of red culture， and give play to the important role of red culture in the ideological and political education of college students exerts a powerful practical significance.

Keywords： red culture； college students； ideological and political education

黨的十九大報(bào)告指出在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史征程中，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。文化是一個(gè)國(guó)家和民族繁榮昌盛的根基，只有加強(qiáng)文化建設(shè)，堅(jiān)定文化自信，才能推動(dòng)深化改革和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命斗爭(zhēng)時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、改革發(fā)展進(jìn)程中等時(shí)期，以馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的馬克思主義中國(guó)化為核心的先進(jìn)文化。新時(shí)代新形勢(shì)下，加強(qiáng)紅色文化的宣傳教育，有利于增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力，有利于增強(qiáng)文化自信。因此，如何增強(qiáng)紅色文化教育成為當(dāng)前一項(xiàng)必要的課題，尤其是如何增強(qiáng)紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的研究。

黨的十八大、十九大報(bào)告提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，這為思想政治教育指明了方向，明確了目標(biāo)，亦明確了應(yīng)在“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)下推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。此外在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中，黨中央明確指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，明確了高校思政教育的指導(dǎo)思想和六大基本原則，明確了高校思想政治教育的主要任務(wù)和開(kāi)展思想政治教育的有效途徑。因此，高校應(yīng)積極以紅色文化教育的感染性、實(shí)踐性、內(nèi)在價(jià)值等為依托，開(kāi)展新形勢(shì)下高校思想政治教育工作。

一、當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到長(zhǎng)足發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平得到極大提高，但精神層面的需求未得到滿足。當(dāng)前精神層面的現(xiàn)狀是缺乏信仰或馬克思主義信仰不堅(jiān)定、人民精神空虛、缺乏精神層面的獲得感。正是基于精神層面和物質(zhì)文明不匹配的現(xiàn)狀，國(guó)家強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，兩手都要硬”。高校作為培養(yǎng)祖國(guó)新一代中堅(jiān)力量的陣地，需要著重注意大學(xué)生的精神需求和獲得感。高校只有加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不斷創(chuàng)新思想政治教育的教育方式，才能確保大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀正確，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化的征程輸送德才兼?zhèn)涞娜瞬?。近幾年，?guó)家給予了高校大學(xué)生思想政治教育大量投入，推動(dòng)高校思想政治教育不斷變革，取得了一定成效，但仍然存在許多問(wèn)題沒(méi)有解決。

1. 思想政治教育沒(méi)有受到足夠重視。當(dāng)前高校普遍存在一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為思想政治教育是一門(mén)可有可無(wú)的課。高校黨委、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院等部門(mén)認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育的重要性和必要性，并積極參與大學(xué)生思想政治教育。但高校其他部門(mén)，乃至相當(dāng)一部分教師和廣大學(xué)生都認(rèn)為高校開(kāi)設(shè)思想政治教育課的教學(xué)意義和實(shí)踐意義不大，且將大學(xué)生思想政治教育簡(jiǎn)單的視為某些部門(mén)或某類(lèi)老師的專屬任務(wù)。在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中，其他部門(mén)和教師忽略了大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生則對(duì)思想政治教育課“不感冒”，致使高校思想政治教育出現(xiàn)諸多問(wèn)題。

2. 思想政治教育的內(nèi)容難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校思想政治教育課內(nèi)容單調(diào)枯燥是學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。思想政治教育的內(nèi)容以馬克思主義的理論和方法、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、形勢(shì)教育等為主，學(xué)生十分愛(ài)聽(tīng)貼近生活貼近實(shí)際的形勢(shì)教育課，不喜歡純理論的思政教育課。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因一方面在于思政教師延續(xù)原先的傳統(tǒng)授課方式，僅僅是在理論剖析時(shí)增加一兩個(gè)案例，便于學(xué)生理解理論。但傳統(tǒng)的授課方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，加之課堂內(nèi)容的枯燥，更加無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面在于大學(xué)生未能正確認(rèn)識(shí)思想政治教育，尚未意識(shí)到思想政治教育對(duì)其今后工作生活的幫助。大學(xué)生不僅不能好好學(xué)習(xí)思想政治教育課，而且易從網(wǎng)絡(luò)接受諸多不良信息，并信以為真。

3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法陳舊。大學(xué)生不喜歡思想政治教育課的原因之一是教學(xué)方式陳舊，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前高校思想政治教育課的教學(xué)方式以教師講授為主，從早先的“讀課本”到現(xiàn)今的“念PPT”，始終未突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種填鴨式的教學(xué)方式對(duì)喜歡自主學(xué)習(xí)和喜歡新授課方式的大學(xué)生而言，枯燥無(wú)味。雖然在高校思想政治教育變革中，相當(dāng)一部分教師在授課內(nèi)容中增加大量生動(dòng)有趣、貼近生活的案例，但仍未取得思想政治教育的預(yù)期效果。

二、以紅色文化為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的意義

深入挖掘紅色文化資源，豐富校園文化內(nèi)涵，用先進(jìn)的紅色文化感染學(xué)生，充分發(fā)揮道德教化和文化引領(lǐng)作用，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展具有重要意義。

校園文化植根于傳統(tǒng)文化，紅色文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。紅色文化是當(dāng)代大學(xué)校園文化體系的核心和靈魂，也是構(gòu)建大學(xué)校園文化建設(shè)的重要精神支柱。紅色文化對(duì)高校校園文化建設(shè)的意義，總結(jié)起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

1. 紅色文化教育有助于提高學(xué)生人文素養(yǎng)。青年是國(guó)家繁榮強(qiáng)大的人力支撐，只有培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀青年，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。大學(xué)生作為青年中的主流群體，極易接受新思想，極易受到網(wǎng)絡(luò)中不當(dāng)言論或錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響，因此應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。同時(shí)，大學(xué)生作為新時(shí)代建設(shè)的儲(chǔ)備力量，肩負(fù)著繼承民族精神和弘揚(yáng)紅色文化精神的責(zé)任，加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化的教育是當(dāng)前一項(xiàng)急迫的任務(wù)。紅色文化教育具備教育的實(shí)踐性、很強(qiáng)的趣味性、引導(dǎo)大學(xué)生思想潮流等特點(diǎn)，將紅色文化在高校思想政治課中講授，不僅能夠傳播紅色文化和讓大學(xué)生繼承紅色優(yōu)良傳統(tǒng)，而且能提高大學(xué)生的整體素養(yǎng)。在高校校園文化建設(shè)中加強(qiáng)紅色文化教育，有利于人文精神的再現(xiàn)，營(yíng)造出具有濃厚人文氣息的校園文化，從而在耳濡目染中促進(jìn)人文意識(shí)的養(yǎng)成，不斷提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。高校大多涵蓋文、史、哲、法、經(jīng)、藝術(shù)、理、工學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)，其課程體系應(yīng)為學(xué)生 構(gòu)建廣博而深厚的文化底蘊(yùn)提供支持，開(kāi)設(shè)紅色文化資源類(lèi)課程可以增強(qiáng)人文素養(yǎng)。紅色文化是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)具有中華民族特色的文化，在歷史長(zhǎng)河的洗禮中，已經(jīng)內(nèi)化為傳統(tǒng)的民族精神，建構(gòu)成為傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵。因此，用紅色文化教育學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生無(wú)比強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。

2. 紅色文化教育有助于構(gòu)建紅色書(shū)香校園。隨著中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型尤其是文化教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，高校構(gòu)建書(shū)香校園已經(jīng)具備條件，中國(guó)傳統(tǒng)的“書(shū)香門(mén)弟”理應(yīng)得到恢復(fù)。著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯斷定：“那些從少年時(shí)代就開(kāi)始濡染古希臘文化之高貴的人們，會(huì)終生保持一種生命的靈感；他們會(huì)保持一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，一種高貴的品質(zhì)和一種對(duì)于高貴德性的直覺(jué)，而這些，如果沒(méi)有少年時(shí)代的濡染，可能永遠(yuǎn)都是無(wú)緣親炙的……”把培養(yǎng)人才作為第一要?jiǎng)?wù)的大學(xué)，僅僅靠課程教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課程之外的一切校園文化活動(dòng)與文化環(huán)境，是一種無(wú)形的教育資源，并滲透在學(xué)生的方方面面。營(yíng)造紅色書(shū)香校園，可使學(xué)生在感性的環(huán)境里接受教育，并使學(xué)生在一種真實(shí)、自然的生活狀態(tài)下熏陶，從而樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為具有人文精神的優(yōu)秀人才。

3. 紅色文化教育有助于構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀。在全球化浪潮的推動(dòng)下，政治、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域的多元化傾向日益明顯，同時(shí)受到網(wǎng)絡(luò)新媒體的多元化沖擊，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)主要受眾群體，其思想觀念、行為方式帶來(lái)顯著影響，魚(yú)龍混雜的信息以及多重的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)不僅會(huì)讓大學(xué)生無(wú)所適從，還很容易動(dòng)搖他們?cè)械恼_、積極的理想信念。在多元文化背景下的文化模式中，“紅色文化”契合了時(shí)代精神，凸顯出作為主流價(jià)值的突出地位，成了中華民族發(fā)展的原動(dòng)力，是每一個(gè)中國(guó)人思想和行為的精神資源?！凹t色文化”讓許多迷失方向的人找到堅(jiān)實(shí)的精神根基，滿足了人們的精神需求，引領(lǐng)著社會(huì)前進(jìn)方向。紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源頭之水，是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要依托和載體。開(kāi)展紅色文化教育應(yīng)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下形成一種傳承革命精神，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的觀念意識(shí)。開(kāi)展紅色文化教育應(yīng)以紅色文化蘊(yùn)含的精神為教育的落腳點(diǎn)，呼喚有志青年挑戰(zhàn)自我奉獻(xiàn)社會(huì)；應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義教育和紅色教育為中心，使學(xué)生在紅色文化教育中感受中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)過(guò)程中開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦奮斗等紅色精神。因此，紅色文化教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義意識(shí)，有利于其堅(jiān)定信念、明辨是非、明確使命，有利于其樹(shù)立正確的“三觀”，并投身于中國(guó)民族偉大復(fù)興的征程中。

4. 紅色文化蘊(yùn)含的紅色精神對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有積極作用。紅色文化蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神能加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)而激勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)掌握好本學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)而在社會(huì)主義建設(shè)中貢獻(xiàn)力量；紅色文化蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神，能培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的堅(jiān)毅品質(zhì)等。紅色文化的精髓得到大學(xué)生的繼承和弘揚(yáng)，能夠向社會(huì)傳播正能量，能夠推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣、黨風(fēng)政風(fēng)的有益轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)。

青年是國(guó)家繁榮強(qiáng)大的人力支撐，只有培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀青年，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。大學(xué)生作為青年中的主流群體，極易接受新思想，極易受到網(wǎng)絡(luò)中不當(dāng)言論或錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響，因此應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。同時(shí)，大學(xué)生作為新時(shí)代建設(shè)的儲(chǔ)備力量，肩負(fù)著繼承民族精神和弘揚(yáng)紅色文化精神的責(zé)任，加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化的教育是當(dāng)前一項(xiàng)急迫的任務(wù)。紅色文化教育具備教育的實(shí)踐性、很強(qiáng)的趣味性、引導(dǎo)大學(xué)生思想潮流等特點(diǎn)，將紅色文化在高校思想政治課中講授，不僅能夠傳播紅色文化和讓大學(xué)生繼承紅色優(yōu)良傳統(tǒng)，而且能提高大學(xué)生的整體素養(yǎng)。

三、當(dāng)前以紅色文化為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)一些專家學(xué)者將紅色文化定義為中國(guó)共產(chǎn)黨在對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，在長(zhǎng)期的艱苦奮斗及革命實(shí)踐中，不斷的吸收、整合、充足及優(yōu)化中外文化的先進(jìn)成果，從而形成具有中國(guó)特色的革命文化。中國(guó)文化是社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)及革命達(dá)成的精神與物質(zhì)成果，而狹義的紅色文化則是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)民族自由與解放，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中形成的觀念意識(shí)。

紅色文化體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)人民解放及民族獨(dú)立、人民富裕、國(guó)家富強(qiáng)而進(jìn)行奮斗、不懈努力的思想，體現(xiàn)了中華民族和平友愛(ài)、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢等偉大的民族精神，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生得到愛(ài)國(guó)情感及愛(ài)國(guó)主義精神有著重要的作用，能夠促進(jìn)大學(xué)生集體主義的形成，有助于大學(xué)生接受艱苦奮斗、傳統(tǒng)教育等革命精神教育，高校思想政治教育內(nèi)涵較大程度上得到豐富，同時(shí)為高校思想政治教育提供了新的教學(xué)手段、方式方法。然而通過(guò)對(duì)我國(guó)高校紅色教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，能夠發(fā)現(xiàn)目前高校教育仍然存在較大的問(wèn)題。

（一）教育理念過(guò)于陳舊，重理論灌輸輕實(shí)踐體驗(yàn)

當(dāng)前，高校紅色文化教育理念過(guò)于陳舊落后，缺乏時(shí)代感，未能貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生實(shí)際，難以真正觸及到學(xué)生的心靈。同時(shí)，在紅色文化教育教學(xué)過(guò)程，過(guò)多地偏重理論知識(shí)的講解和灌輸，忽略了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，這種重理論輕實(shí)踐的教育理念，難以滿足學(xué)生的需求，致使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，積極性差，更無(wú)法使紅色文化教育功能充分發(fā)揮出來(lái)，嚴(yán)重影響了紅色文化教育效果的提高。

（二）教育內(nèi)容枯燥乏味，教育方式古板單一

目前，仍有許多高校在開(kāi)展紅色文化教育教學(xué)時(shí)，仍沿用以往單一化、機(jī)械化的教育方式，語(yǔ)言枯燥單調(diào)，思想僵硬貧乏，缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)方式不外乎講解革命理論精神，觀看紅色影視，參觀革命圣地等基本形式，表面上看起來(lái)是使學(xué)生接觸到了紅色文化教育，實(shí)際上成為流于形式的灌輸性以及一言堂教育，無(wú)法使學(xué)生真正感受紅色文化的內(nèi)涵意蘊(yùn)，深刻領(lǐng)會(huì)紅色文化教育的精神層面，因而達(dá)不到良好的教育效果。

（三）教育過(guò)程隨意性強(qiáng)，缺乏科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃

盡管紅色文化教育已走進(jìn)了高校教育課堂教學(xué)，然而，綜觀當(dāng)前高校紅色文化教育現(xiàn)狀，多數(shù)高校紅色文化教育隨意性強(qiáng)，缺乏明確的總體目標(biāo)、指導(dǎo)思想、計(jì)劃方案、實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容，教育活動(dòng)和教育形式單一重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)，未能對(duì)學(xué)生在紅色文化教育中的突顯問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研深入，阻礙了大學(xué)生紅色文化教育長(zhǎng)效機(jī)制的形成。此外，教育過(guò)程的隨意性，在很大程上會(huì)抑制學(xué)生參與積極性和主動(dòng)性的充分調(diào)動(dòng)，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭倦感和逆反心理，不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、以紅色文化為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的途徑

（一）多措并舉推進(jìn)紅色文化教育進(jìn)高校教材、進(jìn)課堂

高校應(yīng)積極采取多種措施，將紅色文化教育融入大學(xué)生思想政治教育。一是，積極建設(shè)馬克思主義學(xué)院或思想政治教育研究所，篩選相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師，組建大學(xué)生思想政治教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以專門(mén)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為抓手，編纂思想政治教育教材和教案，制定科學(xué)的思政教學(xué)計(jì)劃，為大學(xué)生思想政治教育做好前提工作。二是，提高紅色文化對(duì)思想政治教育積極作用的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)高校各學(xué)科教師、輔導(dǎo)員、行政人員的統(tǒng)一培訓(xùn)和宣講，提高高校對(duì)紅色文化和思想政治教育重要性的整體認(rèn)識(shí)，并要求高校教職工在日常注重加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。三是，健全思想政治教育教學(xué)的考核制度。將思想政治教育的教學(xué)效果列為考核思政教師的“一票否決”因子，督促思政教師將紅色文化融入課堂內(nèi)容。同時(shí)，將思想政治教育課的成績(jī)列為學(xué)生評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)的考核因素，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)上述方式，切實(shí)將紅色文化融進(jìn)高校思想政治教育，切實(shí)讓紅色文化在高校落地生根。

（二）積極營(yíng)造濃郁的紅色文化教育氛圍

一是在校園內(nèi)懸掛紅色標(biāo)語(yǔ)的條幅、在校園廣播增加傳播紅色文化欄目、在校園櫥窗張貼宣傳紅色文化的內(nèi)容等借助各類(lèi)宣傳陣地，弘揚(yáng)紅色文化。二是，依托馬克思主義大講堂，邀請(qǐng)革命戰(zhàn)士、勞動(dòng)模范等身居紅色文化精神的人群到學(xué)校進(jìn)行系列紅色文化宣講活動(dòng)。以生動(dòng)的人物事實(shí)讓大學(xué)生感受紅色文化精神。三是加強(qiáng)紅色文化和各類(lèi)媒介的合作。在校園內(nèi)舉辦紅色文化攝影展、舉辦紅色文化音樂(lè)會(huì)、播放紅色影片、舉辦紅色文化征文比賽、講好紅色文化故事等活動(dòng)，將紅色文化滲透到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中，提高紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響力。

（三）深入開(kāi)展紅色文化社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)

將高校大學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與紅色文化相結(jié)合，開(kāi)展以紅色文化為主題的寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在紅色文化的實(shí)踐服務(wù)中，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性和增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。依托每年寒暑假舉行社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)的有利條件，充分動(dòng)員或組織大學(xué)生到紅色文化教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命老區(qū)等地方，開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中感受紅色文化的魅力，在實(shí)踐中深悟馬克思主義理論；以“三農(nóng)”調(diào)研為主軸線，領(lǐng)略中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中“三農(nóng)”取得的成果及建設(shè)中蘊(yùn)含的紅色文化；以扶貧支教活動(dòng)為基礎(chǔ)，搜集當(dāng)?shù)丶t色故事，并要學(xué)好講好紅色故事。以學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和興趣愛(ài)好為主，開(kāi)展具體的紅色實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

紅色文化資源是中國(guó)大地留給當(dāng)代年輕人的寶貴精神財(cái)富，其中蘊(yùn)含的井岡山精神、抗?fàn)幘葹?zāi)精神、改革開(kāi)放精神均能引導(dǎo)人民在生活中奮發(fā)向上、百折不撓。因此，在多元文化肆意橫行、相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻，大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)紅色文化及其蘊(yùn)含的精神，自覺(jué)繼承和弘揚(yáng)紅色文化。

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