新時(shí)期本科院校美術(shù)教育的改革與發(fā)展

趙舒杰（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710119）

人類進(jìn)入20世紀(jì)80年代，世界各國(guó)對(duì)本科教學(xué)的課程改革十分重視，于是世界各地紛紛對(duì)課程進(jìn)行改革，課程改革也就有了新的發(fā)展趨勢(shì)。美術(shù)是一門很有藝術(shù)性、創(chuàng)造性的學(xué)科，學(xué)生的審美得到了熏陶，立異、發(fā)散思維的能力也有所提升，所以在大學(xué)的本科教學(xué)中，開(kāi)展美術(shù)教育是必不可少的。大學(xué)期間，甚至在職場(chǎng)、社會(huì)上，人們往往看重的不是專業(yè)理論知識(shí)，而是綜合素質(zhì)，美術(shù)教育可以很好的長(zhǎng)善救失，使想象力豐富的學(xué)生更加善于解決問(wèn)題，使得在這方面不足的學(xué)生有了很好的彌補(bǔ)。

教育是一門藝術(shù)。正是這樣，美術(shù)教育也就成了藝術(shù)中的藝術(shù)。在本科教學(xué)中開(kāi)設(shè)美術(shù)教育課程，充分陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，對(duì)步入社會(huì)乃至在今后的生活中，都能潛移默化的影響自身和他人。教育價(jià)值是一個(gè)大范疇，它指的是教育活動(dòng)的有用性，也可以說(shuō)成是效用，是我們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，所接受的知識(shí)進(jìn)行掌握和熟練應(yīng)用到實(shí)際生活中，是對(duì)教育活動(dòng)的效用的一個(gè)態(tài)度和評(píng)價(jià)。而正是許多個(gè)學(xué)科本體構(gòu)成了教育活動(dòng)，我們?cè)谖锢碇袑W(xué)到的“熱脹冷縮”原理，在生活中有了溫度計(jì)的誕生造福人類；我們?cè)诿缹W(xué)中學(xué)到的透視原理，被應(yīng)用于各大優(yōu)秀的建筑。所以任何學(xué)科都有其相通之處，我們?cè)谡莆諒亩鴳?yīng)用的過(guò)程中，獲得了價(jià)值。同理，我們?cè)诮逃龑W(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)等各大教育學(xué)科知識(shí)中獲得理論，了解了各個(gè)階段不同學(xué)生的心理特征，我們把所學(xué)知識(shí)結(jié)合自己的“教育機(jī)智”運(yùn)用到課堂中，具體問(wèn)題具體分析，從而達(dá)到理想的課堂效果和預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

一、美術(shù)教育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及其社會(huì)功能

美術(shù)教育的學(xué)習(xí)方式相比較于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，更為開(kāi)放和多元化。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，需要有相當(dāng)高素質(zhì)的人才。作為綜合學(xué)科的美術(shù)教育，在本科教育中開(kāi)設(shè)這一課程就顯得尤為重要。這門學(xué)科，要充分發(fā)揮出“教育是一門藝術(shù)”的思想，在學(xué)習(xí)美術(shù)教育的過(guò)程中，注重學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及符合新時(shí)代的教育發(fā)展理念。

1.美術(shù)教育的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

（1）講求學(xué)習(xí)方式的多樣化

美術(shù)教育有著互動(dòng)性、主觀色彩很強(qiáng)的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅可以通過(guò)傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中得到熏陶，也可以從個(gè)人的閱歷中得到體會(huì)；不僅可以通過(guò)對(duì)名家的優(yōu)秀作品做藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，還可以自己描繪出帶有自己強(qiáng)烈情感和思想性的藝術(shù)作品。。這樣有效的超越了單一的接受性學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式在我國(guó)乃至世界都引起了共鳴，成為課程改革的共同選擇。

（2）講求“以人為本”和“以學(xué)生發(fā)展為本的”教育發(fā)展理念

在本科教育教學(xué)中設(shè)置美術(shù)教育學(xué)科，體現(xiàn)出為了學(xué)生的終身發(fā)展、個(gè)體發(fā)展、全面發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更新了學(xué)生的教育理念，提高了學(xué)生的審美能力和素質(zhì)修養(yǎng)，給了學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，在這個(gè)處處都有美的世界里，充滿正能量和愈挫愈勇的精神。

在社會(huì)發(fā)展中，美術(shù)教育得到教育界越來(lái)越多的關(guān)注。因此美術(shù)教育在社會(huì)中也有著獨(dú)特的功能。

2.美術(shù)教育的社會(huì)功能

(1)美術(shù)教育的社會(huì)變遷功能

美術(shù)教育把自己所獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)鑒賞能力或者藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能培養(yǎng)一代又一代的人才提高文化軟實(shí)力。美術(shù)教育在經(jīng)濟(jì)、文化方面有著不可磨滅的功勞，同時(shí)，在政治和生態(tài)文明方面也有著極大的影響力。美術(shù)教育專業(yè)知識(shí)有著深厚的歷史底蘊(yùn)，無(wú)論古今中外，都體現(xiàn)了文明時(shí)代的更替，即一個(gè)文明時(shí)期的衰亡繼而又有新時(shí)期的發(fā)展。例如文藝復(fù)興時(shí)期的作品多體現(xiàn)出人本主義和政治民主，通過(guò)對(duì)美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，也會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻滲透出政治色彩。在提高美學(xué)思想的同時(shí)，我們的意識(shí)也有了極大的提高，這就體現(xiàn)出美術(shù)教育也對(duì)生態(tài)文明起著重要作用。

（2）美術(shù)教育的社會(huì)流動(dòng)功能

美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展，素質(zhì)的提高，只有在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能更上一層樓，發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短體現(xiàn)自己的價(jià)值所在，展現(xiàn)自己的過(guò)人智慧，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。

二、本科院校美術(shù)教育的發(fā)展

1.提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

就目前我國(guó)高等學(xué)校的教育格局來(lái)看，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)成為重中之重。美術(shù)教育學(xué)科恰好是迎合了綜上特點(diǎn)，學(xué)生在平時(shí)的習(xí)作練習(xí)或者在生活中潛移默化地提高了觀察的敏銳度，使得對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解也有了自己的獨(dú)到之處。運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)性的思維力加上自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際具體問(wèn)題具體分析，從而問(wèn)題就迎刃而解。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的教育模式是大多數(shù)是在學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)之上，教學(xué)方式也僅僅從課堂教學(xué)情境中傳授理論知識(shí)，通過(guò)講授、講解、講演等方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，為自己的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高自身能力。但隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，迫使學(xué)生提高自己的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。美術(shù)教育學(xué)科的設(shè)置正是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。通過(guò)對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和藝術(shù)鑒賞，不僅我們擁有強(qiáng)有力的理論知識(shí)，還有豐富的經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)內(nèi)涵，美術(shù)多強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和動(dòng)手能力，在藝術(shù)創(chuàng)作或者教育教學(xué)的過(guò)程中，藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)和教育機(jī)智就自然凸顯出來(lái)。

3.善于把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)

結(jié)合當(dāng)下的教育背景和教育環(huán)境，制定合適的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，在提高自身專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還要積極參與教育活動(dòng)，提高自己的科研能力和教育研究水平。認(rèn)真了解每一位學(xué)生的年齡特征和心理特征，以及更加關(guān)懷一些生長(zhǎng)在特殊家庭環(huán)境下的學(xué)生。在自己的教學(xué)過(guò)程中，涌現(xiàn)一些高科技的設(shè)備或者創(chuàng)作技法，介紹新材料，運(yùn)用新方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，與傳統(tǒng)觀念相區(qū)分開(kāi)來(lái)，培養(yǎng)一代又一代的符合現(xiàn)代美學(xué)思潮發(fā)展趨勢(shì)的藝術(shù)人才。

4.完善人格促進(jìn)綜合發(fā)展

馬克思主義提出人的自由發(fā)展學(xué)說(shuō)，這種科學(xué)的發(fā)展學(xué)說(shuō)是把生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的學(xué)說(shuō)，指明了人的全面發(fā)展的歷史必然。美術(shù)教育正是完善人格，培養(yǎng)才能、志趣和道德審美的有效途徑，美術(shù)教育是門綜合性的學(xué)科，它能帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展，從而增進(jìn)智力，促進(jìn)了人的全面而又自由的發(fā)展，馬克思也把它稱之為“真正的自由王國(guó)”。

5.奉獻(xiàn)于教育事業(yè)

奉獻(xiàn)于教育事業(yè)是教育的最高理想。美術(shù)教育是在國(guó)家的教育目的的指導(dǎo)下設(shè)置的學(xué)科，為即將就業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。美術(shù)教育在本科教育中發(fā)揮著重要的作用和不可替代的教育價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，隨著科學(xué)技術(shù)的革新和社會(huì)的飛速發(fā)展，我們迎來(lái)了一個(gè) 現(xiàn)代化、數(shù)字信息化的時(shí)代。與此同時(shí)，社會(huì)需要的科學(xué)技術(shù)人才也與以前有著不同的要求，創(chuàng)新便成了新時(shí)代的代名詞，從而社會(huì)變成了一個(gè)多元化的有機(jī)融合體。在素質(zhì)教育教學(xué)中，美術(shù)逐漸成為重點(diǎn)學(xué)科，美術(shù)教育憑借自身的藝術(shù)特點(diǎn)和審美創(chuàng)造，也就自然在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高素質(zhì)等當(dāng)面起著關(guān)鍵作用。

世界上本不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美術(shù)教育猶如一雙善于發(fā)現(xiàn)美好萬(wàn)千世界的眼睛，它匯聚成一股力量，在教育這條光輝之路上使得無(wú)力者有力，讓悲觀者更加有希望地前行。