淺談小學(xué)舞蹈素質(zhì)教育開展的重要性

李璐 （西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

前言

美育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而舞蹈，則具有悠久的歷史，它是利用肢體進(jìn)行思想表達(dá)的一種藝術(shù)。小學(xué)舞蹈素質(zhì)教育中，我們通過讓學(xué)生欣賞舞蹈去感受舞蹈者在樂舞中所表達(dá)的思想，從中獲得美的感受?！?】

從中我們可以看出對(duì)于小學(xué)素質(zhì)教育的引進(jìn)，舞蹈教育的開展可以說非常重要。

一．在小學(xué)開展舞蹈教育的意義

在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段中開設(shè)舞蹈教育是非常重要的。舞蹈普及教育可以讓學(xué)生的形體、行為、舉止、性情和思想情感等方面得以良好的規(guī)范，影響他們的一生。學(xué)習(xí)舞蹈不僅能讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)美端莊的舉止和正確的體態(tài)，加強(qiáng)分辨美與丑的能力，還能夠擁有豐富的表現(xiàn)力，增進(jìn)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力，在學(xué)習(xí)中取得愉悅的情感，在舞蹈中完善人格。因此，在小學(xué)這個(gè)學(xué)生的身心健康都要發(fā)展的階段，開展舞蹈課是非常必要的。

二．小學(xué)舞蹈教育的必要性

舞蹈教育是提高素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過舞蹈的教育能夠促進(jìn)學(xué)生的身、心健康發(fā)展。

（1）舞蹈可以讓學(xué)生感受積極、健康、樂觀的思想感情

在小學(xué)的舞蹈教學(xué)中因?yàn)槟挲g關(guān)系以及對(duì)事物感情的理解，老師在選擇教授的舞蹈內(nèi)容時(shí)，會(huì)以歡快、開心、熱情、積極向上的舞蹈為主。歡快的節(jié)奏、高興的跳舞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到正能量，這種早期的快樂教育，造就了學(xué)生具備一個(gè)健康、樂觀、積極向上的思想感情和思維方式。

（2）舞蹈教育可以讓學(xué)生活躍思維、增強(qiáng)記憶力

在小學(xué)的舞蹈教育中，主要以動(dòng)作模仿和對(duì)音樂節(jié)奏的記憶為主。在教學(xué)過程中，老師會(huì)以啟發(fā)的方式來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，例如在引導(dǎo)模仿小動(dòng)物時(shí)，老師口頭描述動(dòng)物外形特點(diǎn)，在這個(gè)描述過程中，就是在啟發(fā)學(xué)生的想象力、活躍思維等。讓學(xué)生在已有的知識(shí)上進(jìn)行加工，運(yùn)用身體來表現(xiàn)與眾不同的小動(dòng)物。這個(gè)學(xué)習(xí)表演的過程對(duì)提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力起了重要的作用。

學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)要記舞蹈動(dòng)作、音樂節(jié)奏和隊(duì)形變換，如果沒有較好的記憶力，就不能很好的完成一支舞蹈的表演。舞蹈的學(xué)習(xí)與文化課的學(xué)習(xí)是不同的，但是在學(xué)習(xí)舞蹈過程中培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式與記憶方式，對(duì)學(xué)習(xí)文化課有著很大的幫助。

（3）舞蹈教育可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力

在舞蹈教學(xué)時(shí)，教師會(huì)以口傳身授的教學(xué)方式來教學(xué)。老師在示范動(dòng)作時(shí)，學(xué)生要進(jìn)行模仿并記住動(dòng)作、節(jié)奏、身體運(yùn)動(dòng)的路線以及情緒表演。一個(gè)成品舞蹈的要求是多變的，所以教學(xué)過程中老師會(huì)強(qiáng)烈要求學(xué)生集中注意力，在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，這樣的訓(xùn)練方式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高度集中注意力的習(xí)慣，這種好的習(xí)慣在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起了重要的作用。

（4）舞蹈教育可以讓學(xué)生的性格得到良好的發(fā)展

小學(xué)階段教授的舞蹈課程會(huì)以集體舞、群舞為主，集體舞能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和團(tuán)結(jié)友愛的精神，增強(qiáng)紀(jì)律觀念和責(zé)任感。如果有性格比較內(nèi)向的學(xué)生來學(xué)習(xí)舞蹈，她會(huì)不愿意與他人接觸，但是在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中與他人接觸溝通是不可避免通。通過學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生與他人有接觸、溝通、配合，會(huì)對(duì)學(xué)生的性情改變有很大的幫助，從而使學(xué)生的性格漸漸變得開朗、變得會(huì)笑。

三．舞蹈學(xué)科與其它學(xué)科的比較

（1）舞蹈課與體育課的比較

舞蹈是人用身體作為工具，動(dòng)作、技巧與音樂配合來表達(dá)情感的，有一定的強(qiáng)身健體的功效。而體育中的藝術(shù)體操、自由體操和舞蹈相比較是有很大相似之處的。但體育是不能替代舞蹈的，因?yàn)槲璧缸⒅丶妓嚱Y(jié)合、抒發(fā)情感，而體育則更注重動(dòng)作中的技術(shù)技巧，與表現(xiàn)情感內(nèi)容的掛鉤少了許多。所以舞蹈的學(xué)習(xí)在強(qiáng)身健體的同時(shí)還提高了學(xué)生的觀賞能力、表現(xiàn)能力、審美能力以及情感思想等藝術(shù)涵養(yǎng)。

（2）舞蹈課與音樂課的比較——音樂課以聲樂為主

在舞蹈演出中，音樂是舞蹈的靈魂，肢體動(dòng)作是舞蹈的形體，可見舞蹈與音樂的關(guān)系是密不可分的。但音樂與舞蹈還是有差異的，在許多小舞蹈組合中也是需要學(xué)生既要做動(dòng)作又要唱歌的，這樣既鍛煉了音樂部分，又提高了舞蹈，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高欣賞力的同時(shí)也可以使學(xué)生強(qiáng)身健體、塑造體形，這是音樂課所達(dá)不到的。

（3）舞蹈課與美術(shù)課的比較

舞蹈與美術(shù)都屬于藝術(shù)的范圍，都是表現(xiàn)藝術(shù)美的一種方式。它們的區(qū)別在于舞蹈是以動(dòng)的畫面來表現(xiàn)藝術(shù)的；而美術(shù)則是以靜止的畫面來表現(xiàn)藝術(shù)的。在小學(xué)階段的孩子年齡處于6--12歲，這個(gè)階段的孩子還處于好動(dòng)的時(shí)期，動(dòng)感的畫面和優(yōu)美的舞姿、精湛的技術(shù)技巧比靜止的造型構(gòu)圖更加能抓住他們的眼球，吸引他們的注意力。小學(xué)階段的孩子，身體處于成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，與美術(shù)長(zhǎng)期需要坐著相比，舞蹈更加能促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體，是身體器官靈活敏銳，改變身體素質(zhì)，讓身體在發(fā)育期有更好的成長(zhǎng)。

四．舞蹈教育對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的影響

對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，首先要把品德教育放在第一位，尤其是小學(xué)生的品質(zhì)道德還處于啟蒙時(shí)期，所以舞蹈教育中把德育也放在重要的位置，它是我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志的體現(xiàn)。德育，是舞蹈教育中十分重要的一個(gè)部分，是培養(yǎng)社會(huì)主義所需要的專門舞蹈人才最根本的保證。

舞蹈不只是一門藝術(shù)，其中更是融入了對(duì)學(xué)生思想道德的教育，對(duì)于心智都還在發(fā)育中的小學(xué)生而言，經(jīng)過舞蹈的學(xué)習(xí)能夠造就其勇于拼搏的精神與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，陶冶藝術(shù)情操、提高審美情趣，所以小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，不僅提高身體素質(zhì)的發(fā)展，更加對(duì)人格的完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)有著重要的意義。

結(jié)語

綜合上面的文章，我們發(fā)現(xiàn)舞蹈教育在小學(xué)階段開展的重要性。舞蹈帶給學(xué)生的不僅僅是簡(jiǎn)單的肢體藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生身體健康發(fā)展和心靈健康發(fā)展都起了重要的作用。學(xué)生通過熱情快樂的一個(gè)學(xué)習(xí)方式建立了一個(gè)積極向上的心智和健康的身體，我們需要在小學(xué)大力的推廣舞蹈普及教育，使學(xué)生能健康快樂的成長(zhǎng)。