教學(xué)活動(dòng)改革的研究與實(shí)踐——基于高效課堂《服裝視覺(jué)陳列》課程

丁穎（荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434020）

我院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力。我所擔(dān)任《服裝視覺(jué)陳列》課程，屬于理論加實(shí)踐類的課程，除了知識(shí)能力，更需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。目前我院學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極、上課參與率和抬頭率不理想，教師只有從教學(xué)活動(dòng)入手，從學(xué)生的本身開(kāi)始設(shè)計(jì)，才能解決目前的現(xiàn)狀。因此，對(duì)于《服裝視覺(jué)陳列》這門課，我做了下列幾點(diǎn)改革措施：

一、教學(xué)主體改革——由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是以教師為中心，而以學(xué)生為中心強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要求教師不要當(dāng)編劇和導(dǎo)演，要當(dāng)指導(dǎo)者、幫助者和參與者。在《服裝視覺(jué)陳列》——夏日風(fēng)情主題陳列的教學(xué)中，我要求學(xué)生們做一個(gè)夏日主題陳列的方案，但是效果不理想，有的天馬行空，有的平淡無(wú)奇、有的毫無(wú)可行性。這時(shí)，有學(xué)生提出做市場(chǎng)調(diào)研，由于學(xué)生們之前學(xué)過(guò)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程，掌握了一些基本的營(yíng)銷理論。經(jīng)過(guò)調(diào)研后的修改方案有了很大的進(jìn)步，因?yàn)閷W(xué)生們知道了查漏補(bǔ)缺，明白了主動(dòng)學(xué)習(xí)，明確了學(xué)習(xí)方向。在教學(xué)過(guò)程中，我的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，而不是安排任務(wù)。同時(shí)在課程的時(shí)間分配上，我把學(xué)生實(shí)操演練環(huán)節(jié)設(shè)置為最大占比，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上發(fā)揮自己的能力，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為主體。

二、教學(xué)內(nèi)容改革——由知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能并重

我們把知識(shí)與技能合在一起稱作能力，只傳授知識(shí)，不傳授技能是培養(yǎng)不出具備能力的學(xué)生，也達(dá)不到教學(xué)目的。特別是對(duì)于理論加實(shí)踐類的課程，教師更需要培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)與技能的能力。在教學(xué)過(guò)程中，講授知識(shí)理論時(shí)，往往是學(xué)生最不愿意的聽(tīng)的時(shí)候，但是知識(shí)又是很重要的。此時(shí)教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐贿呏v授知識(shí)、一邊示范技能，就會(huì)提高學(xué)生的抬頭率，吸引學(xué)生們的注意。在《服裝視覺(jué)陳列》課程的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備本次課相關(guān)的教學(xué)用具，比如：帽子、圍巾、領(lǐng)帶、包袋、鞋子等相關(guān)配飾，學(xué)生們都非常愿意實(shí)操演練。在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)們之間討論問(wèn)題，向教師請(qǐng)教問(wèn)題，得以解決問(wèn)題。畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、教學(xué)組織改革——由班級(jí)授課轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不僅是課堂教學(xué)的必要的補(bǔ)充，而且是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，是與課堂教學(xué)相聯(lián)系的一種教學(xué)組織形式。學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)借以開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。在準(zhǔn)備高效課堂的過(guò)程中，根據(jù)課程的需要，我組織了F1512班學(xué)生去荊州萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)進(jìn)行服裝陳列的學(xué)習(xí)。提前做好學(xué)習(xí)手冊(cè)方案，根據(jù)目錄完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，下課前進(jìn)行小結(jié)，最后教師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生們熱情高漲、全身投入到這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從真實(shí)的銷售場(chǎng)所激發(fā)了學(xué)生們的視覺(jué)美感，從客觀的崗位需求認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的迫切性，從現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境感受到知識(shí)與技能并重的重要性。

四、學(xué)習(xí)方法改革——由單獨(dú)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲄f(xié)同學(xué)習(xí)

合作協(xié)同學(xué)習(xí)是通過(guò)小組來(lái)組織學(xué)生之間進(jìn)行討論、交流和學(xué)習(xí)，從而對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容有比較深刻的理解和掌握。學(xué)生充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，合理分工，密切合作共同完成某種特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行合作協(xié)同學(xué)習(xí)：首先，我將本班學(xué)生分成三個(gè)組，每組選擇一位組長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)小組獨(dú)立思考。在市場(chǎng)調(diào)研的過(guò)程中，小組成員根據(jù)組長(zhǎng)安排完成任務(wù)。在課堂實(shí)操演練中，根據(jù)小組商議，決定方案。每個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌做好小組分工，成員完成教學(xué)任務(wù)，再由組長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié)。待三個(gè)小組完成任務(wù)后，小組之間進(jìn)行互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整方案，進(jìn)行合作交流。通過(guò)利用實(shí)操演練與小組互評(píng)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行合作協(xié)同學(xué)習(xí)、根據(jù)課程的特點(diǎn)培養(yǎng)視覺(jué)陳列方法的合作協(xié)同交流、促進(jìn)學(xué)生探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在此過(guò)程中，組長(zhǎng)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，組員認(rèn)真完成自己的職責(zé)，小組之間溝通交流的過(guò)程也提高了自身的能力水平，合作學(xué)習(xí)擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，有助于學(xué)生知識(shí)與技能的掌握。合作中學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，集思廣益，克服片面，互相啟發(fā)，互相評(píng)價(jià)，互相激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；還可以進(jìn)行信息交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

五、教學(xué)方法改革——由獨(dú)立教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式教學(xué)

參與式教學(xué)是指全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。在市場(chǎng)調(diào)研過(guò)程中，我引導(dǎo)組長(zhǎng)在進(jìn)行分工時(shí)要充分考慮組員的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)研內(nèi)容，溝通能力較強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)與店員溝通，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄與拍照，做到各安其位，各司其職。在教學(xué)實(shí)操演練過(guò)程中，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、總結(jié)發(fā)言，身強(qiáng)力壯的學(xué)生負(fù)責(zé)搬模特和展柜展架，具有審美能力的學(xué)生負(fù)責(zé)給模特穿衣服和服飾搭配，人緣較好的學(xué)生負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。這種方法以學(xué)生為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，成為其中的積極成分，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信息交流和反饋，使學(xué)生能深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)的知識(shí)，并能將這種知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

通過(guò)高效課堂的積累，我認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)的改革堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點(diǎn)。在課堂教學(xué)改革方面，主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐，在改善課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面不斷探索。在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立完善的教育理念，營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。