荊州市中小學(xué)體育舞蹈課程開設(shè)現(xiàn)狀與分析

賴燦緡

摘要：中小學(xué)生體育舞蹈的教學(xué)是美的藝術(shù)，對中小學(xué)生來說，它起著美育教育的功能。通過美育教育中小學(xué)生的心靈可以得到美化，陶冶她們的情操，能力、對于培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與創(chuàng)新精神起著非常大的作用。我國教育部門推行全面素質(zhì)教育，在此政策中正式將舞蹈規(guī)定為必修課，舞蹈教育迎來了新的春天，中小學(xué)生體育舞蹈教育也長足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生體育舞蹈；形象氣質(zhì)；提升

一、研究結(jié)果及分析

中小學(xué)生體育舞蹈作為我國傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)呈現(xiàn)方式，備受廣大公眾的喜愛。但就目前我國的中小學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，我國的中小學(xué)生體育舞蹈產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目前正處于一個良好的發(fā)展態(tài)勢。在一些國際性的中小學(xué)生體育舞蹈賽事中，我國的中小學(xué)生體育舞蹈演員身影隨處可見。因此，從整體上來說，我國的中小學(xué)生體育舞蹈發(fā)展形勢喜人。但在看到發(fā)展的同時，我們也應(yīng)該看到在一部分的地區(qū)我國的中小學(xué)生體育舞蹈教育教學(xué)工作中仍然存在很大的不足。

二、舞蹈對中小學(xué)生形象氣質(zhì)的提升

（一）舞蹈通過改善中小學(xué)生身體形態(tài)來達(dá)到提升形象氣質(zhì)的目的

氣質(zhì)來自于規(guī)范得體的儀態(tài)，外在儀表欠缺會折損一個人的風(fēng)度。注重自己的儀表，就應(yīng)該注意自己無論是在走路、站立、坐姿都要端正灑脫，給人一種美的魅力，不要畏手畏腳，不要不拘小節(jié)。舞蹈可以從多方面鍛煉學(xué)生的儀表和舉止，以此提升他們的氣質(zhì)。舞蹈有很多類型，不同的舞種可以訓(xùn)練一個人不同的方面。例如，拉丁舞可以訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，身體素質(zhì)，學(xué)生從眼光和神情中透露出一種由內(nèi)到外的獨特氣質(zhì)；芭蕾基訓(xùn)練習(xí)，可以改變中小學(xué)生駝背、歪脖、聳肩、塌腰等一些不良體態(tài)，使他們的形體比例線條均勻和諧，更有青春活力；華爾茲舞蹈練習(xí)，能夠培養(yǎng)男生的紳士風(fēng)度和挺拔的身姿。選擇不同的訓(xùn)練方法，使男生擁有堅毅剛強、睿智機敏和熱情豪放的氣質(zhì)，使女生擁有溫柔嫻靜、恬靜溫婉的氣質(zhì)。

（二）舞蹈通過增強中小學(xué)生心理素質(zhì)來達(dá)到提升形象氣質(zhì)的目的

樂觀的心理狀態(tài)，通過舞蹈的訓(xùn)練可以得到提高，為自己的氣質(zhì)增添一份光彩。在進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)時，悅耳的音樂，歡快的氣氛使得參與者忘卻學(xué)習(xí)中的緊張和生活中的煩惱，體會人生的美好和生命的可貴，激勵他們自尊自強、奮發(fā)進(jìn)取，從而起到于娛心怡神的作用。積極樂觀的生活態(tài)度是保持心理健康的一個重要因素，能夠促進(jìn)社會交往，提高社會適應(yīng)能力。學(xué)生通過舞蹈的學(xué)習(xí)，可以了解到不同的民族特征與民風(fēng)習(xí)俗，幫助他們正確認(rèn)識生活、社會，交往范圍擴大，增進(jìn)友誼。在舞蹈訓(xùn)練和表演中，角色時常需轉(zhuǎn)換，學(xué)生可以提高對社會復(fù)雜環(huán)境變換的適應(yīng)能力，使得自身行為符合社會身份，為他人所理解，為社會所接受。

三、中小學(xué)生體育舞蹈的認(rèn)識偏差

在中學(xué)以及小學(xué)體育舞蹈教學(xué)活動開展的過程中，由于我國部分中學(xué)以及小學(xué)的舞蹈教師并非專業(yè)的科班出身，因此在對中小學(xué)體育舞蹈藝術(shù)的了解程度存在很多欠缺。一般說來，不少中學(xué)以及小學(xué)在進(jìn)行中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)活動開展的過程中，所配置的中小學(xué)生體育舞蹈教師并非為中小學(xué)生體育舞蹈專業(yè)的教師，而往往是以畢業(yè)于舞蹈院校的教師為主。

（一）教學(xué)條件的限制導(dǎo)致中小學(xué)生體育舞蹈發(fā)展受阻

除了教師的因素之外，在我國的許多院校中，由于硬件基礎(chǔ)設(shè)施不足導(dǎo)致中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)受阻的現(xiàn)象也比比皆是。教學(xué)條件的限制導(dǎo)致中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)活動無法得到有效開展是目前我國在中學(xué)以及小學(xué)教學(xué)活動開展過程中進(jìn)行民族教學(xué)活動面臨的最大難題。

（二）教學(xué)內(nèi)容和方法的限制降低中小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

中小學(xué)生體育舞蹈作為一門學(xué)科，教師在教學(xué)過程中的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容決定著這門學(xué)科是否能夠在中小學(xué)生中得到認(rèn)可。對于中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)來說，教師作為有效的引導(dǎo)者，其在教學(xué)過程中如果能夠通過切實可行的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，能夠充分的調(diào)動中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中小學(xué)生體育舞蹈課程時的積極性。

（三）推動中學(xué)以及小學(xué)體育舞蹈教學(xué)的措施

在進(jìn)行中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)工作開展的過程中，要充分基于不同學(xué)校的中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育的主題，進(jìn)行中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的改善。同時，在進(jìn)行中學(xué)以及小學(xué)中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)活動開展的過程中，強調(diào)對中學(xué)以及小學(xué)生中小學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

四、總結(jié)

在荊州中小學(xué)生體育舞蹈教學(xué)活動調(diào)研的過程中，我們可以看到雖然不少中學(xué)以及小學(xué)都開展了中小學(xué)生體育舞蹈的課程設(shè)置，但落實到具體來說仍然存在欠缺。中小學(xué)生體育舞蹈是舞蹈藝術(shù)中一門特殊的舞蹈表演形式，學(xué)習(xí)中小學(xué)生體育舞蹈對培養(yǎng)健康的身體具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜瑩.論民間舞課堂組合在民間舞教學(xué)中的重要性[J].考試周刊，2011年58期.

[2]湯旭梅.試論普通高校舞蹈教育的途徑與目標(biāo)[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報，2014年04期.

[3]殷敏.舞蹈課堂教學(xué)與舞臺實踐之關(guān)系[J].劇影月報，2015年第02期.

[4]張雷.淺談中國民族民間舞[J].黃河之聲，2015年23期.

[5]李曉梅.對高等院校民族民間舞教學(xué)訓(xùn)練的幾點認(rèn)識[J].新西部（下半月），2014年03期.

[6]呂藝生.舞蹈學(xué)導(dǎo)論[M].上海音樂出版社，2014年版.

[7]吳曉邦.新舞蹈藝術(shù)概論[M].北京：中國戲劇出版社出版，2015：67.

[8]譚稷安，陳慶華，杜瓊，胡小明，何學(xué)衡，陶維波，熊瑛，韓莉.中學(xué)以及小學(xué)舞蹈教學(xué)及其育人功能的研究[J].地方科研園地，2001（2）.

[9]黃寧.中小學(xué)生體育舞蹈特色及其個性化教學(xué)研究[J].2012年第7期（總第127期）.

（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）