中英思想政治教育途徑和方法比較研究

李曉晨

摘 要：英國作為世界的經(jīng)濟發(fā)展的同時，對教育也是十分的重視。在英國，每年都有來自世界各地的人進行留學訪問，成為世界上高等教育發(fā)達的國家。本文基于對我國和英國思想政治教育的途徑和方法進行比較，取其精華，棄其糟粕，更好地完善我國思想政治教育的研究，為我國思想政治教育的研究提出新的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：中英思想政治；教育；社會文化；德育

自人類社會以來，思想政治教育就普遍存在于社會活動中。英國作為一個老資本國家，在思想政治教育方面有著獨特的教育途徑和方法，對我國思想政治教育有著重要的影響。在思想政治教育中途徑和方法的使用，可以更好地提高思想政治教育的實踐能力。

1 中國思想政治教育的途徑和方法

在我國思想政治教育的研究中，思想政治教育一直在指導者我們工作和學習。在我國，思想政治教育中主要通過家庭、學校和社會3方面的教育，通過對這3方面的研究，能夠更好地幫助學生們樹立正確的價值觀，提高思想政治教育的價值。

1.1中國思想政治教育的途徑

在我國的思想政治教育中，主要包括3方面的途徑：（1）家庭。家長是孩子的第—人老師，在學生日常生活中，家長扮演著重要的角色。在中國家庭常用的教育方式，主要是以身作則和言傳身教的教育方法，家長通過自己的言行舉止和道德規(guī)范來影響和教育孩子。（2）學校教育。在學校中主要是通過思想品德課來進行正面灌輸思想政治教育的內(nèi)容，用說服的方法來提高受教育者的認識。在學校中，班風校風學風也在不知不覺中影響著學生的思想行為。（3）社會教育。在社會教育中，主要是社區(qū)和大眾傳媒對思想政治教育進行宣傳，能夠更好地豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，完善思想政治教育良好的社會氛圍。

1.2中國思想政治教育的方法

思想政治教育在教育的過程中，方法在思想政治教育中具有重要的意義。方法可以更好地為教育服務(wù)，在我國思想政治教育的方法中，主要包括以下幾個方面：（1）理論教育法。理論教育法又稱灌輸法，主要是指教育者在教育過程中對受教育者施加有目的，有計劃的進行馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系，讓受教育者可以更好樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（2）實踐鍛煉法。實踐鍛煉法是指在實踐過程中，通過參加一些實踐活動，讓受教育者在實踐過程中把學習到的思想觀念、價值觀點、道德規(guī)范付諸實踐，并對此進行檢驗。實踐活動不但有助于增強受教育者認識和改造世界的能力，更能提高思想覺悟，形成良好的思想品德。（3）榜樣示范法。榜樣示范法也成典型示范法，是指通過典型的人物或有意義的事進行樹立典范作用。在生活中，通過典范的作用可以更好地給受教育者正確的價值觀，也可以更好地提高積極性。（4）咨詢輔導法。通過咨詢輔導受教育者可以更好地知道受教育者的需求，指導受教育者樹立正確的價值觀。

2 英國思想政治教育的途徑和方法

英國是一個具有傳統(tǒng)宗教色彩的國家，在思想政治教育上有著獨特的途徑和方法。因此，在思想政治教育上能夠更好地發(fā)揮思想政治教育的價值，以幫助學生更好地樹立正確的價值觀。

2.1英國思想政治教育的途徑

英國在思想政治教育上主要包括以下幾個方面：（1）宗教教育。英國是一個具有濃厚的宗教色彩的國家，在思想政治教育的研究上，有著重要作用。因此，在英國在思想政治教育上，主要開設(shè)宗教課程，在18歲以下的學生都必須要接受宗教教育，主要目的是通過宗教教義和宗教故事將有意義的價值觀傳遞給學生，從而加強道德的約束力。（2）課程教育。在個人、社會課程安排中，每星期都會上一到兩節(jié)有關(guān)德育的課程。在公民課程教育中，根據(jù)不同年齡的學生采取不同的教育方法，通過這些課程，幫助學生們在生活和學習中，樹立獨立的人格，不斷適應(yīng)社會的能力。（3）參加社會活動。英國在社會活動中主要通過社會政治活動和社會服務(wù)活動，英國大多數(shù)青年人都很喜歡參與社會活動。這些社會活動，不但能了解學生們的需求，更可以提高學生們對社會結(jié)構(gòu)和進程的認識，有利于學生社會道德價值觀的發(fā)展。

2.2英國思想政治教育的方法

英國思想政治教育與大多數(shù)的歐洲國家一樣，在思想政治教育的方法上主要通過以下兩種方法：（1）灌輸和滲透方法相結(jié)合。在英國的德育教育方面，非常注重理論灌輸和滲透方法相結(jié)合。在學校中既開展與德育內(nèi)容相關(guān)的宗教教育課程，也在個人、社會和公民教育中，通過教師的直接傳授，幫助學生們樹立正確的價值觀。在灌輸教育的同時，學校也將一些德育的課程滲透到其他學科之中，增加了德育教育的趣味性。（2）網(wǎng)絡(luò)和實踐教育。在學校的德育課程中，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高各方面的相互聯(lián)系。

3 中英思想政治教育途徑與方法的異同

根據(jù)兩國思想政治教育的途徑和方法的比較，得出以下相同點和不同點，從中可以更好地完善中國思想政治教育的內(nèi)容。

3.1中英思想政治教育途徑與方法的相同點

（1）都是采用課堂教育，在課堂教學中，對學生進行正確的價值觀教育。（2）都采用樹立榜樣的方法。通過樹立典范，可以更好地幫助受教育者樹立正確的價值觀，也可以更好地提高受教育者的積極性。（3）都讓學生積極參加社會實踐活動，提高學生的社會道德。

3.2中英思想政治教育途徑與方法的不同點

（1）中國側(cè)重于灌輸教育，而英國更側(cè)重于灌輸教育，滲透教育相結(jié)合。我國通過直接正面對學生進行灌輸教育。主要通過課堂來對學生進行思想政治理論課的教育，幫助學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在英國思想政治教育中，更加注重理論灌輸和滲透方法相結(jié)合，不但能幫助學生們樹立正確的價值觀，而且還能增加在德育教育課堂中的趣味性。（2）在宗教教育方面，英國更注重宗教教育，而中國思想政治教育與宗教教育是不同的。英國在思想政治教育中，開設(shè)宗教課程，從而加強道德的約束性。因此，宗教教育在英國的思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。

4 英國思想政治教育對我國的啟示

英國思想政治教育的研究對我國思想政治教育具有積極的借鑒作用。通過對中國與英國比較可知，我國思想政治教育必須與本國的社會文化相適應(yīng)，改變傳統(tǒng)的教育方式，促進學生的自我教育，增加多樣的思想政治教育的教學手段，才能更好地提高學生對思想政治教育的積極性，實現(xiàn)思想政治教育的目的。

4.1思想政治教育必須與本國的社會文化相適應(yīng)

英國德育每一次成功的展開，都離不開英國將德育貼近社會現(xiàn)實和社會實踐之間的聯(lián)系。隨著時代的不斷發(fā)展，在德育的教育下，教育者必須參與社會實踐，才能不斷調(diào)整目標，跟上時代的步伐，培養(yǎng)社會需要的人才。因此，在我國思想政治教育上，應(yīng)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實需要相統(tǒng)一，完善我國思想政治教育的研究。

4.2改變傳統(tǒng)的教育方式，促進學生的自我教育

在我國思想政治教育中，傳統(tǒng)的教學方式主要以課堂講授的方法，在教育方式上對師生之間的互動不重視。因此，在講授時不能吸引學生的注意力，學生對思想政治教育課不感興趣。因此，在教學中應(yīng)重視學生與老師之間的互動，突出學生的主體地位。教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，通過多種教學策略，提高學生學習的積極性。例如：開展知識討論組或開展辯論賽，讓學生們從中探究問題掌握溝通的技巧，提高道德判斷能力，為學生的道德和自我教育打下基礎(chǔ)。

4.3增加多樣的思想政治教育的教學手段

在我國，思想政治教育仍然是以課堂的灌輸教育為主，老師處于主體地位，而學生處于客體地位，學生總是被動地去接受思想政治教育的內(nèi)容，難以實現(xiàn)思想政治教育的目的。因此，增加多樣的思想政治教育手段可以更好地提高學生的學習興趣，才能更好地達到思想政治教育的目的。例如：在課堂講解中可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，播放一些有關(guān)道德的視頻或圖片，也可以在課堂上進行一些有關(guān)道德故事的情景模擬，讓學生能夠更好地理解思想政治教育的內(nèi)容。

5 結(jié)語

通過對中國和英國思想政治教育的途徑和方法進行比較，中英在思想政治教育的途徑和方法中存在著不同的特點。根據(jù)不同的特點，可以更好地借鑒英國思想政治教育的優(yōu)點。因此，應(yīng)與本國的文化相適應(yīng)、改變傳統(tǒng)的教育方式、提高學生的自我教育、增加多樣的思想政治教育的教學手段，提高我國思想政治教育的能力。在我國的思想政治教育中，既要積極地發(fā)揮我國思想政治教育的優(yōu)點，又要合理地借鑒英國思想政治教育中好的做法，才能在新的時代下更有利于加強和改進我國思想政治教育，對我國思想政治教育的研究具有重要的意義。因此，針對不同國家思想政治教育的途徑與方法，應(yīng)取其精華，去其糟粕，合理地運用途徑和方法，才能更好地完善我國思想政治教育的研究。

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