采用多樣化學(xué)習(xí)方式提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

陳靜

隨著我國教育的逐漸深入和普及，各種各樣的教育方式、學(xué)習(xí)方法開始出現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時，也可以通過不同的學(xué)習(xí)方法提高自己對課程的興趣愛好。尤其在小學(xué)階段，學(xué)生的理性思維尚沒有形成，采用單一的學(xué)習(xí)模式可能會讓學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心，而在學(xué)習(xí)中鼓勵使用多樣化的學(xué)習(xí)方法，更有利于學(xué)生的成長進(jìn)步。

一、多樣化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法能夠幫助提高學(xué)生的興趣，使得學(xué)生更愿意主動的參與到數(shù)學(xué)課堂中。比如，在學(xué)習(xí)長度單位的時候，我不僅要求學(xué)生自己有一把尺子，方便在課堂上對自己手邊的物體進(jìn)行測量，同時，也會讓學(xué)生有機會自己對比不同的事物。像同桌之間上課的時候可以站起來自己對比身高，可以對比兩本不同課本之間的長度差距、寬度差距。讓數(shù)學(xué)融入到他們的行為活動中，讓他們參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，改變數(shù)學(xué)是教師講、學(xué)生聽的現(xiàn)狀，將課堂的主體地位還給學(xué)生。

2、便于學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解掌握

多樣化的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生逐漸探索，教師逐漸發(fā)展的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式，這種方式與學(xué)生的思維能力最為契合，所以，這對他們掌握數(shù)學(xué)知識非常有幫助。

3、豐富數(shù)學(xué)課堂

多樣化的學(xué)習(xí)方式會讓數(shù)學(xué)課堂變得更活躍和豐富。比如上文案例中我們提到，學(xué)生采用實踐的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生更愿意討論，更愿意去探究答案，這要比單純的教師講課，學(xué)生聽課更有引導(dǎo)價值和幫助作用。而教師為了適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法，也會積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，很多與眾不同的教學(xué)方式逐漸出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這對豐富數(shù)學(xué)課堂會有很大的功效。

4、推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革發(fā)展

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手”，并且要求積極培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、分析問題和解決問題的能力以及合作能力等。小學(xué)數(shù)學(xué)中引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方法，符合課程改革的要求，而且，這些學(xué)習(xí)方式是學(xué)生自己選擇接受的，符合他們愿意動手、愿意實踐的年齡特點，所以，它對小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂改革有重要的推進(jìn)作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法多樣化發(fā)展的建議措施

1、將數(shù)學(xué)融入生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)融入生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是簡單的用一些生活案例放在課堂上講解，也不是單純的用一些教具充當(dāng)生活用具完成課堂講述，而是要讓學(xué)生自己走進(jìn)生活中，將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。比如，在學(xué)習(xí)完加減法的時候，教師可以通過與家溝通，要求當(dāng)天買菜的任務(wù)交給孩子完成，然后教師的作業(yè)可以是讓學(xué)生記住自己完善買了什么菜，分別是多少錢，一共是多少錢，讓家長幫助監(jiān)督。這才是真正的將生活融入數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)放進(jìn)生活的表現(xiàn)。數(shù)學(xué)本身就是生活中不可缺少的部分，只有將兩者充分結(jié)合，讓學(xué)生形成在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，深化對數(shù)學(xué)認(rèn)識的習(xí)慣，他們更好的學(xué)習(xí)方式才能逐漸形成，這有利于多樣化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、將數(shù)學(xué)帶入實驗，在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？梢赃M(jìn)行實驗操作的不僅是物理、化學(xué)這些課程，數(shù)學(xué)同樣需要實驗的驗證。比如，在學(xué)習(xí)周長一部分的時候，會有一些應(yīng)用題告訴圍欄的總長度，告訴墻的長和寬，問圍欄是否能夠為墻壁一周，通常遇到這樣的問題，我會讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一塊橡皮，自己用一條紙繞橡皮一周，然后讓他們測量這個紙的長度，然后，我會提問，問學(xué)生甲他的橡皮的周長，甲回答說橡皮的周長是5厘米，我會問，那么4厘米的圍欄可以圍繞你的橡皮一周嗎？學(xué)生回答不會，然后我會讓學(xué)生闡述一下理由。有了這個示范之后，我會讓同桌兩人完成這種問答。這其實就似乎一個實驗的方法，將實驗帶入學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)理解力更強，讓他們逐漸形成通過實驗驗證結(jié)果的學(xué)習(xí)方式，這是非常有利的。

3、將數(shù)學(xué)引入活動，在戶外活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對小學(xué)生來說，尤其對低年級的小學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)膶⒒顒右胝n堂對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的幫助作用，對他們形成多樣化的學(xué)習(xí)方式也有一定的推動作用。比如，“老熊老熊幾點了”的游戲?qū)W生都玩過，在學(xué)習(xí)時間的時候，教師可以將學(xué)生帶到戶外，進(jìn)行這個游戲，在這個游戲中學(xué)習(xí)。找一個同學(xué)扮演“老熊”，在他說幾點了的時候，需要將表同時調(diào)到那個位置，否則就無效。學(xué)生在活動中一方面表現(xiàn)的更興奮，另一方面，他們這個時候的思維格外活躍，通過這種方式促進(jìn)他們記憶學(xué)習(xí)對他們學(xué)習(xí)只是比較有幫助作用。小學(xué)生是比較喜歡活動的，不論是室內(nèi)還是室外，這樣的方式更有利于學(xué)生接受學(xué)習(xí)，同時，教師開展這種學(xué)習(xí)方式還可以與學(xué)生約定讓學(xué)生遵守紀(jì)律，如果學(xué)生做不到，活動就取消，這對維持課堂秩序也有一定的幫助作用。

數(shù)學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，但是，也是一門理論性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)科。采用多樣化的學(xué)習(xí)方法，可以讓不同的學(xué)生在其中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，便于學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)的課堂效率有重要作用。

（作者單位：唐山市遷安市建昌營鎮(zhèn)第三中心完全小學(xué)）