班主任智慧工作，學(xué)生才能激情騰飛

楊治強

作為班主任工作，大家各有自己的工作特色，不能一一而言。今天，我僅就中途接班的班主任工作經(jīng)歷談一點體會，希望作為班主任工作中一朵小浪花，給大家以啟迪，如有不到之處，敬請原諒。

關(guān)于教育，德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中這樣闡釋：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯逃褪怯窒虻?，老師的教，學(xué)生的學(xué)，雙方配合才能出彩。我主要從以下幾個字入手，開展班主任工作的。

一、振――振作士氣，鎖定目標(biāo)

每次與學(xué)生第一次見面，我一定不會評價他們過去做得好不好，我要做到就是提振他們的精氣神，讓他們以亢奮的心態(tài)建立新理想，確定新目標(biāo)。而對成績不好的班級，通常我會問，你們過去的時間過得好不好，快不快樂？如果只快樂了，就要加強學(xué)習(xí)了；如果不快樂了，那你就虧了，也沒玩開心，成績也沒提上來，是不是應(yīng)該這一年更加努力了？給他們傳遞一個信息是，只要不放棄，我永遠不嫌棄！如果你放棄，我也不拋棄，我來就是與你們并肩作戰(zhàn)，共同前進的！相信自己，相信老師，我們是最棒的！通過激勵，樹立學(xué)生信心，制定出合理的風(fēng)斗目標(biāo)。思想扭轉(zhuǎn)了，行為自然就校正了，自然也就會努力了！

二、整――整頓班風(fēng)，糾正學(xué)風(fēng)

學(xué)生的思想行為習(xí)慣扭轉(zhuǎn)了，自然就對過去的不良習(xí)慣進行整治了。如何入手呢？生硬的說理肯定不行的，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題，進行整改。

1、正確認(rèn)識自己的現(xiàn)狀，不知你的未來有多美好，看看現(xiàn)狀有多糟。很多同學(xué)，內(nèi)心其實有向上向美向善之心，只是缺乏奮斗拼搏的勁頭，說穿了，他認(rèn)為優(yōu)秀的榮譽，優(yōu)秀的成績還沒有足以吸引自己去付出自己的努力，改變現(xiàn)狀這就需要從自身入手。怎么做呢？采用比較的方法看周圍的同學(xué)如何學(xué)習(xí)，如何生活，他們?yōu)槭裁磧?yōu)秀？通過比較，才能知不足，才能改變！

2、形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。俗話說，“習(xí)慣成自然”，“積習(xí)難改”，說的就是人一旦形成固定的思維模式或行為習(xí)慣，的確很難改變，需要極大的意志力去控制自己，改變自己。

三、震――震懾引領(lǐng)，小露一手

新班主任一上任，孩子們總喜歡用挑剔與審視的眼光來看待，總是用比較的方式來決定接納與否，這是需要班主任與老師們露一手絕活震懾他們的心靈。

1、用扎實的學(xué)識引領(lǐng)。比如你對知識點的把握，對問題的精準(zhǔn)評判，以及對某些觀點的獨特見解，都會讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，讓學(xué)生瞬間對你的好感爆棚。比如2015年，我接受九年級，上語文課，對九年級備考上課我大膽提出重點選優(yōu)，大膽取舍式上課，讓學(xué)生馬上就產(chǎn)生了不一樣的看法。說的都是對的，所以他們信了，服了，以后上課自然聽認(rèn)真了。

2、用仁愛之心去引領(lǐng)。對待學(xué)生要有灑向?qū)W生都是愛的情懷，公平對待學(xué)生，公正處理問題，規(guī)矩面前一律平等，不歧視差生。2015年這個班，有我的親戚，可是我從來沒在座位、寢室等方面給予任何照顧，對同學(xué)的座位從不搞任何特殊化，對待學(xué)生一碗水端平，學(xué)生自然也就愛你了，聽你的了。

3、用道德情操去引領(lǐng)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。所謂身正為范，學(xué)高為師，時時做學(xué)生的表率，對學(xué)生說一是一，凡要求學(xué)生做到的自己先做到。從不飲酒進班上課，從未參加家長的吃請，言行舉止符合師德規(guī)范。今年春上，段XX語文有點差，讓我用周日下午的時間補一下課，我二話沒說答應(yīng)了。一個學(xué)期下來，家長給我錢我沒要，給我發(fā)紅包，我也沒要收。我說，孩子語文成績沒要上去我有責(zé)任，給他補課既提高他的分?jǐn)?shù)，也提高班級整體水平，也他給我爭光的事，怎么可能好意思要錢呢，并且我還請了化學(xué)段老師，生物趙東岳老師給他補課，都沒要一分錢。終于讓這個平時考試400多分的孩子，中考考到了550多分。中考成績出來后，非要請老師們吃飯，我也以時間緊張推脫掉了。正因為我們是用心對待學(xué)生，用師德去感染學(xué)生，所以學(xué)生們都知道珍惜學(xué)習(xí)機會，勁頭都大了。

四、掙――掙到分?jǐn)?shù)，保住位置

目標(biāo)有了，勁頭足了，學(xué)習(xí)用心了，要讓每一個學(xué)生心中有賬，算算自己的現(xiàn)狀與目標(biāo)的距離。每天上課以分?jǐn)?shù)為中心，以位置為坐標(biāo)，計算每科考試分?jǐn)?shù)要達到什么分?jǐn)?shù)，考試成績位列年級什么名次，心中有數(shù)，才有動力。學(xué)生郭XX，人聰明，但是公認(rèn)的“事媽”，三天兩頭都要惹點小事，大錯不犯，小錯不斷，成績不錯，就是不在上游，自我感覺良好。我就給他擺擺這幾年學(xué)校升學(xué)的現(xiàn)狀，讓其清醒學(xué)校名次不保，分?jǐn)?shù)就無效，不要以為聰明，五中四中都會向你跑，必須達到年級什么位置才有可能實現(xiàn)心中的夢想。他聽進去了，開始沉下心來，潛心掙分?jǐn)?shù)，各課一分分的上升，名次一名名的上升，終于通過了今年的首次自主招生。其他同學(xué)也都以他為榜樣，時刻掙好自己的分?jǐn)?shù)，保住自己的名次，心中有分?jǐn)?shù)，心中有名次，才是學(xué)習(xí)前進的不竭動力！終于在今年參加四中五中自主招生中，我班推薦三名全部被錄取。

五、爭―-爭取同盟，家校配合

學(xué)校教育離不開家庭，學(xué)生教育離不開家長的配合。每次不論什么班級，我都注意與家長搞好溝通，互動，爭取得到他們的支持。家長是學(xué)校教育中老師重要的同盟軍，家長、老師的目標(biāo)是一致的。共同為了孩子的進步與成長而同進退，共努力，這是第一點。其次，家長是學(xué)校教育的配合者，支持者，建議者，這個角色要把握好，凡是有利于學(xué)生進步，班級發(fā)展的方法建議都予以采納，多觀察，常溝通，多聯(lián)系，對孩子進行360度全方位的了解與關(guān)注，有利于學(xué)生成長；三重視家長委員會的橋梁紐帶作用，及時把家長意見，學(xué)校的精神互通互用，促進班級建設(shè)良好發(fā)展，學(xué)生成績逐步提高。

總之，不管班主任也好，科任老師也好，在對待學(xué)生上，心中永遠裝著一顆愛心。

以鼓勵的方式提振他們的士氣，增強信心，樹立目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有底氣；

以科學(xué)的方法整頓學(xué)生的作風(fēng)，改變習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生能愉悅的學(xué)習(xí)；

以智慧的方式適當(dāng)震懾、感染學(xué)生，觸動他們的靈魂，形成向上的動力；

以踏實的態(tài)度鼓舞學(xué)生掙到每一分，確保學(xué)校名次，心中有數(shù)，創(chuàng)造中考的優(yōu)秀成績；

以真誠的態(tài)度爭取家長的支持，家校配合，形成合力，共同為孩子發(fā)展撐起一片藍天。

學(xué)生是一棵樹，我用自己的言行，以身作則去喚醒一顆幼小的種子，用自己的真實行動來慢慢讓它生根發(fā)芽，枝繁葉茂，真正教育需要回歸到人格的本質(zhì)上，只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。今后工作中，我要更加注重自己的人格修養(yǎng)，這社會培養(yǎng)更多的合格人才。

（作者單位：襄陽五中實驗中學(xué)）