淺析班主任德育工作的實(shí)踐要點(diǎn)

傅惠霞

摘 要：班主任在德育工作中發(fā)揮著重要作用，本文就中小學(xué)生班主任如何有效開展德育工作進(jìn)行研究，歸納出日常開展德育工作的實(shí)踐要點(diǎn)，總結(jié)出提高班主任德育工作有效性的方法：班主任樹立榜樣，以身作則；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生日常行為，營造良好學(xué)習(xí)與文化氛圍；尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，少抑多揚(yáng)；加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；要點(diǎn)

學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人形成基本人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要時(shí)期，對學(xué)生未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響德育是一切教學(xué)活動(dòng)的根本，授予學(xué)生知識之前，需要教會(huì)學(xué)生如何做人。班主任必須認(rèn)識到德育工作的重要性，掌握德育工作的理論和方法，在實(shí)踐工作中不斷創(chuàng)新德育工作的模式。以下為德育工作中的實(shí)踐要點(diǎn)：

一、為人師表，以身作則，言出必行

班主任作為班級工作的組織者，更是班級管理者，對于學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。因此班主任無論是在教育教學(xué)工作中，還是生活中，都要時(shí)刻規(guī)范自己的行為，做到言出必行。班主任還需要不斷完善自身，形成自己的獨(dú)特魅力，有利于學(xué)生主動(dòng)積極地向班主任學(xué)習(xí)，建立和諧融洽的師生關(guān)系，這有利于教師和學(xué)生共同管理班級，共同參與到德育工作中來。

二、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，定班規(guī)樹班風(fēng)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

班主任尤其要注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的規(guī)范，以《中小學(xué)生日常行為守則》為教育準(zhǔn)則，使學(xué)生明辨是非，不要好逸惡勞。首先，“沒規(guī)矩不成方圓”，德育工作的實(shí)施還必須有一套完善的配套制度來約束。制度要在學(xué)生面前討論與宣布，讓所有人共同參與，形成公平公正的制度。同時(shí)互相監(jiān)督，好事有人發(fā)現(xiàn)，壞事有人監(jiān)管，逐漸形成良好班風(fēng)。再者，班主任要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，組織多種教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得集體意識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過制定班級規(guī)范，明確班級的奮斗目標(biāo)，讓班級成員一齊努力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和文化氛圍。班主任熬努力做到公平對待每一位學(xué)生，切忌戴有色眼鏡看待個(gè)別學(xué)生。班主任在班級德育工作中起到領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，但德育工作的開展和班級的建設(shè)是大家共同努力的結(jié)果，所以尤其要注意調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感。

三、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)教育，以情動(dòng)人，以理服人，少批評多表揚(yáng)

班主任的傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式是專制武斷型，班級大小事務(wù)都由班主任做主，這種領(lǐng)導(dǎo)方式忽略了學(xué)生作為主體的人的發(fā)展，也忽略了學(xué)生的基本要求，甚至出現(xiàn)了不能公正平等對待學(xué)生的問題。大部分學(xué)生在這種班級管理的體制下，更多地是以旁觀者的身份出現(xiàn)，很少有參與班級事務(wù)的機(jī)會(huì)，對于班級德育教育自然缺乏積極主動(dòng)性，甚至產(chǎn)生抵觸心理。因此，班主任要樹立正確的學(xué)生觀，明確學(xué)生的主題地位，將學(xué)生看作是發(fā)展過程中的人，不能以學(xué)生以往的做法評判學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生過去犯下的錯(cuò)誤就將學(xué)生邊緣化，不能給學(xué)生貼標(biāo)簽。要堅(jiān)持全面客觀地評價(jià)學(xué)生，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)，也要看到學(xué)生的不足并指出，給予改正機(jī)會(huì)。學(xué)生與成人有著顯著差別，學(xué)生是具有巨大的發(fā)展?jié)撃艿模詰?yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。為此，班主任要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，既要保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，給予學(xué)生從分的自主權(quán)和足夠的指導(dǎo)，從而更好地促進(jìn)德育工作的開展。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同開展德育工作，形成教育合力

學(xué)校和家長的聯(lián)系是學(xué)校工作開展的重要環(huán)節(jié)。聯(lián)系學(xué)生家長，共同開展學(xué)生的德育工作，不但可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流和聯(lián)系，還形成教育了合力，加大了教育力度。因?yàn)閷W(xué)生的主要生活場所在學(xué)校和家庭，如果學(xué)校德育抓的好，而家庭德育管理松散，家長對學(xué)生的壞習(xí)慣視而不見的話，勢必會(huì)使學(xué)校的德育工作前功盡棄。而有些學(xué)生可能在學(xué)校里嚴(yán)格要求自己，但在家里放松了對自己的要求，比較散漫，在校是個(gè)優(yōu)等生，在家卻不是個(gè)好孩子。因此，作為將德育放在首位的學(xué)校，把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，才能全面發(fā)揮德育教育的作用，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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（作者單位：廣東省汕尾市陸豐市陂洋鎮(zhèn)龍?zhí)缎W(xué)）