適得其反的嘮叨

郭冬仙

青春期的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，他們總認(rèn)為自己能夠管理好自己的事情，父母的干預(yù)破壞了他們的自我意識(shí)，必然引起他們的反感。

典型案例

一天上午，一位母親心急火燎地找到九年級(jí)1班的班主任王老師。

“老師，您看到小梅了嗎，我家閨女！”這位母親枯黃的頭發(fā)被風(fēng)刮得東一綹西一綹的，像秋天的衰草。

王老師一愣?！靶∶?，不是回家了嗎？昨天學(xué)校月休，學(xué)生們都回家了，難道小梅沒回去？”一聽說學(xué)生找不到了，王老師也有些亂了方寸，心緊跟著“怦怦”跳起來。

“哦，昨天，她倒是回來了，可是今天早上她就沒影了……都怨我，嘮叨了她幾句，想不到她竟然跑了?！蹦赣H像是向老師解釋，又像是自言自語，一副手足無措的樣子。

“哦，這樣啊。沒事，我覺得她不會(huì)跑到哪里，我給您問問吧！”王老師找出班級(jí)電話本，挨個(gè)給小梅的同學(xué)打電話。但打了一遍，都說沒見到。突然間，母親的情緒有些失控：“怎么辦，這可怎么辦啊?！彼贿呎f，一邊捶胸頓足。

面對(duì)心急如焚的家長，王老師在心里不禁埋怨起了小梅：這個(gè)不懂事的孩子，走也不和母親打個(gè)招呼，讓母親急成這個(gè)樣子。

小梅的母親顧不上和老師多說話，騎上自行車，一轉(zhuǎn)眼就沒了蹤影。小梅的母親走后，王老師心里雖然一直沒著沒落的，但考慮到小梅平時(shí)是一個(gè)聽話懂事的學(xué)生，16歲的她不會(huì)走到哪里去的。果然，傍晚的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生給王老師打來電話，說打聽到了小梅的消息——她到了另一個(gè)班的一位同學(xué)家里，一切都好著呢。

王老師趕緊給小梅的母親打電話，接電話的是小梅的父親。當(dāng)?shù)弥畠旱南侣浜?，便罵罵咧咧地?cái)?shù)落起女兒來了。

學(xué)生返校的當(dāng)天，王老師便找小梅談話。沒想到，小梅竟一臉委屈。她說，每次她都不愿回家，因?yàn)槊看位丶抑螅赣H總是拿學(xué)習(xí)的事情沒完沒了地嘮叨，上初中這幾年都是這個(gè)樣子，她都受不了了。“真的，老師，我不想見到她?！毙∶返脑捓淅涞模路鹫?wù)摰牟皇悄赣H，而是一個(gè)與自己毫不相干的人。

心理分析

調(diào)查表明，青少年對(duì)父母行為最不喜歡的就是“嘮叨”，而且這不只是中國的“特色”，無論日本還是美國，全世界的孩子都是如此。這種刺激過多、過強(qiáng)和作用時(shí)間過久而引起心理極不耐煩而反抗的現(xiàn)象，在心理上叫做“超限效應(yīng)”。

這種“超限效應(yīng)”在生活中比比皆是，下面這幾個(gè)孩子的心聲充分說明了他們對(duì)大人的嘮叨是何等的反感。

麗麗說，媽媽總是嘮叨，一件事可以嘮叨一百次，煩死了。“有一次沒考好，她就一直說，說到全世界都知道我考得不好，即使下次我考好了，她還要說，我都煩死她了。如果我頂嘴她就說得更起勁，我就不說，也不理她?！?/p>

“我看圖畫書入迷時(shí)，媽媽突然大喊讓我寫作業(yè)，我向媽媽保證十分鐘后就做作業(yè)，可媽媽不到三分鐘又來催我，還不停地?cái)?shù)落?！毙〖颜f，有時(shí)候真想自己有一種魔法，把媽媽變成小孩，我變成大人，讓媽媽也嘗嘗嘮叨的滋味，知道知道我的心情。

媽媽有時(shí)候嘮叨，根本不分青紅皂白，還冤枉我?！俺脣寢尣辉跁r(shí)，我就砸東西發(fā)泄。”軍軍說。

成成說：“媽媽真沒勁，昨天早上我剛要起來，媽媽不停地喊我。一遍就行了，可她一遍又一遍地喊，多讓人心煩呀！她越喊我起床，我就偏不起來?！?/p>

其實(shí)，嘮叨是一種變相施壓，是父母利用自己的權(quán)威給孩子施加壓力，以求孩子達(dá)到自己意愿。青春期的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，他們總認(rèn)為自己能夠管理好自己的事情，父母的嘮叨和干預(yù)破壞了他們的自我意識(shí)，必然激起他們的強(qiáng)烈逆反。

專家支招

父母愛嘮叨的原因很多，最常見的原因主要有：一是不自信，也不相信孩子；二是急于求成；三是不懂得傾聽和不善于與孩子溝通。

對(duì)孩子總是不放心，也不知道怎樣才能有效地教導(dǎo)孩子。家長普遍認(rèn)為，一次不聽，就說兩次，兩次不聽，就說三次，只要自己多說幾次，孩子總會(huì)聽進(jìn)去，而這恰恰忽略了孩子是一個(gè)有主體意識(shí)的人。

家長的話要通過孩子的消化才起作用，但孩子對(duì)事物有自己的看法。父母不懂得耐下心來聽取孩子的意見，一味地灌輸、強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)和要求，結(jié)果導(dǎo)致說了沒效果，沒效果更要說的惡性循環(huán)。那么，父母該怎樣避免對(duì)孩子嘮叨呢？

1.相信孩子，尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，適當(dāng)督促，少批評(píng)。相信孩子喜歡美好的東西，渴望成功，相信孩子有上進(jìn)心并能夠自己管理好自己，家長只要適時(shí)適度地引導(dǎo)便可，響鼓無需重錘。另外，孩子做得好，要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，不要?jiǎng)虞m批評(píng)孩子。孩子的事讓孩子做主，尊重孩子用自己的方式對(duì)待生活。

2.不信口開河，不強(qiáng)行命令，不事事叮囑，多和孩子講悄悄話。

3.就事論事，抓大放小。直接面對(duì)當(dāng)下的問題，就事論事，用盡可能簡明的話語來表達(dá)，孩子忘記了什么事，我們就提醒他；孩子做錯(cuò)了什么事，我們就告訴他錯(cuò)在何處，可說可不說的就不說；同時(shí)有好幾件事要說的，就說最重要的事，其他的事情等這件事了結(jié)后再說。

4.適時(shí)放手，從小培養(yǎng)孩子的自我管理能力。不包辦代替，與孩子建立信任關(guān)系，讓孩子管好自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)做自己的事。

（責(zé)編 劉國棟）