比考上大學(xué)更重要的是……

俞敏洪

作為父母，你對孩子傳遞情商和逆商，比傳遞任何東西都要重要。

我本人就是兩個孩子的父親，女兒在讀大三，兒子剛讀初二，正是讓我焦頭爛額的年齡，所以也有很多的體會。根據(jù)我自己個人經(jīng)歷，父母其實很難當，但是其實又很好當。我覺得當家長要注意以下4個要點。

保持心平氣和與正能量的狀態(tài)

我的父母都是農(nóng)民，但把我培養(yǎng)到北大。培育孩子的成功，其實跟知識水平?jīng)]有太大的關(guān)系，我也發(fā)現(xiàn)不少家庭條件特別好，父母文化水平很高，但把孩子培養(yǎng)得亂七八糟。

面對孩子的成長，一定要永遠保持心平氣和的狀態(tài)，保持給孩子正能量的狀態(tài)。這件事情說起來容易，但是做起來并不那么容易。我們可以琢磨一下，自己平時講話多少是正能量的，多少是負能量的？我發(fā)現(xiàn)百分之七八十的家長說話一直都是負能量的、抱怨的口氣。

我們在孩子面前不自覺地評價社會不好的東西，習(xí)慣于把自己在社會上的失落，所得到的不公平轉(zhuǎn)化成怨氣再散發(fā)出來，負面態(tài)度一定會影響孩子，孩子看世界也是負面的。比如說，孩子考了70分，第一個反應(yīng)就是你怎么這么笨，怎么只考了70分？你的孩子考到了95分，孩子回來說：“媽媽，我今天考了第二名。前面還有第一名?！?/p>

你有可能說我相信你，下次一定能考到第一名。你覺得這句話是鼓勵？其實是特別充滿負能量的話，孩子從內(nèi)心希望得到你百分之百的肯定，你的贊揚，希望聽到你說考第二名真不容易，你太完美了，不一定非要第一名。結(jié)果你卻說，下次一定要考第一名，這樣孩子就充滿壓力了，你對他傳遞的是對他的失望。到最后，慢慢積累起各種各樣的負能量。畏首畏尾的情緒，面對困難不愿意去克服，能拖拉盡可能拖拉。

我和我愛人教育理念不同，我身上是充滿正能量的人，比較心平氣和，孩子分數(shù)考得再差都會愿意跟我來交流，因為他知道我不會對他們謾罵。但是他的媽媽不行，一定是各種嚴厲的要求：“怎么40分鐘還沒有把作業(yè)寫完呢，怎么這么慢呢，趕快把這20個單詞默寫完，否則不能睡覺?！边@樣做的結(jié)果常常會適得其反，孩子的逆反情緒、逆反心理會更多。當父母的情緒被孩子可預(yù)料的時候，被孩子接受的時候，做父母才是合格的。

給孩子設(shè)立一些行為規(guī)范

要從小到大為孩子制定永遠不可違背的規(guī)矩，你這個規(guī)矩是合情合理通人性的，如果不合情合理他們就會反對。

什么樣的規(guī)矩是“規(guī)矩”呢？比如，從小到大，我母親都有一個對我要求的“規(guī)矩”，就是每天早上去上學(xué)以前，要把地掃干凈，把床上的被子疊起來，沒有商量余地的，不做好就不要去上學(xué)，我就只能做。所以從小學(xué)一年級開始，一直到高中畢業(yè)的每一天，這件事情就沒有變過，沒變過的結(jié)果就是我養(yǎng)成了非常好的習(xí)慣。

不要忘了，這樣的一個習(xí)慣，背后延續(xù)了另外一個未來對孩子的成功來說極其重要的能力，就是有條不紊的能力。而有條不紊實際上是一個人能做成事情很重要的能力環(huán)節(jié)。再比如，我兒子現(xiàn)在十三四歲，上網(wǎng)比較多，而且他們學(xué)校要求全部用電腦寫作業(yè)，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)他上網(wǎng)是有問題的，因此我就給他定一個“規(guī)矩”：

第一，可以上網(wǎng)；第二，上網(wǎng)的時間要控制，除了上網(wǎng)用電腦做作業(yè)以外，剩下來上網(wǎng)看其他信息、查東西的時間不準超過一個小時；第三，由于打游戲很容易上癮，所以原則上嚴禁用電腦打游戲。每個禮拜都可以打一次游戲，我給他買了用電視機接上的動態(tài)立體游戲，他可以把同學(xué)帶過來打，但是電腦不能打；第四，他有自己的書房，但任何時候房門都不用關(guān)上，我隨時進去都能看到他，而且他的書桌是不能背對門。我不是要窺探他的隱私，而是因為在這個年齡必須監(jiān)督他，因為有些網(wǎng)上的東西是不能看的。

我兒子知道這個“規(guī)矩”是不能違背的，對我說：“我要把門鎖上了你能拿我怎么辦？”我說：“那還不簡單嗎，一腳就踹進去了嘛！”當發(fā)現(xiàn)這個“規(guī)矩”，是他完全不能破，破了以后會有嚴重后果的時候，他會一直遵守。當然規(guī)矩定得要合理，我覺得我的規(guī)矩對十三四歲的孩子來說是合理的。

他在看網(wǎng)上的視頻時，有時候我也會停下來，問他干什么呢，爸爸跟你一起看看嘛；但是倒過來，如果走過去說，你怎么又在看視頻了？你的家庭作業(yè)還沒有做完呢？還有沒有自覺性??？你說，孩子后面是什么反應(yīng)？那一定是崩潰性反應(yīng)，但是我們的很多父母就是這樣對孩子說話的。再者，當定好規(guī)矩以后，夫妻倆一定要一致，不一致的話是很容易被孩子利用的。孩子從一歲開始就知道如何利用父母之間的不同，來為自己獲取最大利益，這是生物性所決定的。更別說小學(xué)和初中的孩子，太容易通過察言觀色來決定怎么做，有的孩子為了使自己的利益最大化，還會挑起父母之間的不和。

讓孩子在讀書環(huán)境中長大

有人問我，你從小到大為什么能夠喜歡學(xué)習(xí)呢？是天生喜歡學(xué)習(xí)嗎？這不是天生的。我們村小孩沒有一個考上大學(xué)的，就我考上了，原因是什么呢？因為我從小喜歡讀書。大家都說，你父母都不認字，為什么你喜歡讀書呢？跟我母親對我的期望有關(guān)系。

我三四歲的時候，我母親說你長大以后要當個先生。在我母親心目中當農(nóng)民太辛苦了，我母親希望我這樣生活——變成一個白面書生，不用干農(nóng)活，還能拿上公糧，當時就是這么一個概念。我母親自己不認字，為了讓我當先生，只有一個概念，那就是你要讀書。所以，從小到大我母親從來不給我買任何玩具。

當時我母親養(yǎng)五頭豬，賣的錢歸自己家里所有，零花錢用在我身上的只有一項——買書看。我四五歲時給我買連環(huán)漫畫，五歲以后已經(jīng)認識了五六百個中文字，已經(jīng)自己開始讀小兒書了，我到六年級就可以讀《水滸傳》了，家教的影響就在這兒。盡管我父母沒用他們讀書的行為來影響我，但是我讀書的時候他們每一次都是鼓勵，只要我開始讀書，家務(wù)事就可以全部放到一邊去了。我為了躲避家務(wù)事，就會假裝讀書，我假裝讀書，就真的讀進去了。所以會發(fā)現(xiàn)父母對孩子的要求，如果合理，并且還給予鼓勵