當(dāng)前家庭教育工作淺談

曾慶玲

今年八月在井岡山舉行了江西省家校合作教師培訓(xùn)班，這是省培計(jì)劃的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，也是省教育廳改革攻關(guān)重大項(xiàng)目。里面提到了教育不平等的根源首先在家庭及家長(zhǎng)對(duì)教育的參與，其次才是學(xué)校，由此可見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下家庭教育工作的重要意義。項(xiàng)目已在科研、行政和學(xué)校實(shí)踐創(chuàng)新三個(gè)層面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了家校社合作的江西模式，取得了良好效果。

家庭教育是整個(gè)教育的起始和基礎(chǔ)。正如人們通常說(shuō)“四化的基礎(chǔ)在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭”，家庭教育質(zhì)量的好壞，絕不是一家一戶的私事、小事，而是關(guān)系到提高全民族素質(zhì)的一件“國(guó)事”。因此，全社會(huì)、每一個(gè)家庭、每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)心、重視家庭教育工作，共同促進(jìn)家庭教育事業(yè)不斷發(fā)展。人的素質(zhì)，一般地說(shuō)，包括思想品德、科學(xué)文化、身體心理、勞動(dòng)技能四個(gè)方面。對(duì)孩子的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)著力于提高這四方面的素質(zhì)。

孩子的思想道德教育是前提。說(shuō)到教育，大多數(shù)人認(rèn)為這是學(xué)校和老師的事情，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。尤其是在農(nóng)村，部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己出了錢(qián)，學(xué)校老師有責(zé)任把自己小孩教好。如今由于人生觀、世界觀、價(jià)值觀扭曲等導(dǎo)致學(xué)生死亡的現(xiàn)象層出不窮，然而很多家長(zhǎng)不思己過(guò)，把一切原因全部推向?qū)W校，認(rèn)為是老師工作不負(fù)責(zé)、偏心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視造成的。他們糾集親戚朋友到學(xué)校來(lái)鬧事，導(dǎo)致學(xué)校不能進(jìn)行正常教學(xué)。上學(xué)期我們學(xué)校就發(fā)生了一件影響惡劣的事件：八年級(jí)的一個(gè)男同學(xué)與另外一個(gè)男生打了架，回家向家長(zhǎng)告狀，扭曲事實(shí)，家長(zhǎng)不分青紅皂白就帶一伙人來(lái)學(xué)校鬧事，給社會(huì)造成了很壞的影響。這種蠻橫無(wú)理、不尊敬老師的行為是對(duì)孩子的一種誤導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，對(duì)子女的教育將是失敗的。大多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，這是可以理解的，也是正常的。但是不要忘記，要孩子成才，首先要教育孩子學(xué)會(huì)做人。一個(gè)人知識(shí)越多，能力越強(qiáng)，當(dāng)然，即使知識(shí)上存在某種不足，也并不一定對(duì)他的一生產(chǎn)生重大影響，而思想道德上的缺陷、心理因素上的不健康可能貽害他一輩子?，F(xiàn)在，我國(guó)青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，原因是多方面的，但家庭關(guān)系失調(diào)，特別是家庭忽視思想品德教育或者教育不當(dāng)，則是更普遍、更根本的原因。因此，在家庭方面要把良好思想品德的教育與培養(yǎng)，把正確行為習(xí)慣的養(yǎng)成和訓(xùn)練放在首要位置。

孩子科學(xué)的文化教育是重點(diǎn)。兒童的智力是有差異的，但絕不是一成不變的，有先天因素，也有后天因素；有客觀原因，也有主觀原因。良好的環(huán)境、正確的教育方法，對(duì)兒童智力發(fā)展有很重要的作用。心理學(xué)家還告訴我們：0～5歲之間是兒童智力發(fā)展的一個(gè)重要階段。每位家長(zhǎng)都應(yīng)懂得這個(gè)規(guī)律，并對(duì)孩子施以正確的啟發(fā)和教育，促使孩子的智力不斷發(fā)展。當(dāng)前，科學(xué)文化迅速發(fā)展，生活、工作中影響智力的因素愈來(lái)愈多，因此，加強(qiáng)科學(xué)文化的培養(yǎng)是適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求的。

孩子的身心教育是關(guān)鍵。身體是革命的本錢(qián)，有一個(gè)健康的體魄才能實(shí)現(xiàn)理想，家長(zhǎng)應(yīng)該有目的有計(jì)劃地通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心進(jìn)行培育。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)孩子內(nèi)臟器官構(gòu)造的改善和機(jī)能的提高，使孩子新陳代謝旺盛，精力充沛，朝氣蓬勃，充滿活力，提高學(xué)習(xí)和勞動(dòng)效率。此外，還可以增強(qiáng)孩子的免疫力和對(duì)疾病的抵抗力、對(duì)病損的修復(fù)力，提高孩子對(duì)自然環(huán)境變化及現(xiàn)代化、快節(jié)奏生活方式的適應(yīng)能力。一個(gè)良好的家庭培育出來(lái)的孩子，不僅應(yīng)該具有高尚的品質(zhì)、聰明的頭腦、健康的體魄，還應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子遇事不急不躁，冷靜睿智處理問(wèn)題，“勝不驕，敗不餒”，受得了委屈，扛得住挫折，在困難面前不輕易放棄。

孩子的勞動(dòng)技能教育是必須。加強(qiáng)孩子勞動(dòng)技能培養(yǎng)是全面發(fā)展的根本途徑。近幾年，由于受“片面人才觀”和“讀書(shū)跳龍門(mén)”等錯(cuò)誤觀念的影響，相當(dāng)部分少年兒童成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、四體不勤、五谷不分的“少爺”“小姐”。很多家長(zhǎng)給孩子唯一的任務(wù)就是讀書(shū)，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事都認(rèn)為是“閑事”，對(duì)子女的教育也是“只有讀書(shū)才是出路”。最近發(fā)生的幾起高中生畢業(yè)落榜后跳樓自盡的悲慘事件，值得我們深思。勞動(dòng)是人類(lèi)生存與發(fā)展的基本條件，正是由于勞動(dòng)才創(chuàng)造了今天的物質(zhì)文明和精神文明。家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，如掃地、洗碗、洗衣、做飯、整理自己的床鋪等等，讓孩子自己的事自己做，從小培養(yǎng)生活自理能力，克服依賴心理。在勞動(dòng)中可以鍛煉孩子思維的條理性、靈活性以及創(chuàng)造性。瓦特不是在燒開(kāi)水時(shí)發(fā)現(xiàn)蒸汽的巨大力量嗎？阿基米德不是在洗澡時(shí)悟出浮力與比重嗎？再說(shuō)，孩子在參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)養(yǎng)成的勤奮、認(rèn)真、刻苦的良好習(xí)慣，必然還會(huì)遷移到學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)習(xí)中不可缺少的非智力因素。因此，合理安排家務(wù)勞動(dòng)是有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高和良好品德形成的。

在家庭教育中，家長(zhǎng)有責(zé)任從正面教育引導(dǎo)孩子，讓他們知道當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)健康的社會(huì)，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)最繁榮、政治最清明的時(shí)代，社會(huì)文明將不斷發(fā)展，社會(huì)的一些丑惡、不良現(xiàn)象會(huì)得到糾正。以正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響他們的心靈，讓他們從小就能用正確的思想、正確的眼光觀察社會(huì)。早在20世紀(jì)，鄧小平就指出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，廣大中小學(xué)生的家長(zhǎng)有責(zé)任把自己的孩子培養(yǎng)成為人格健全的，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)）