創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程融合途徑與方式研究①

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代潮流，是大勢所趨，我們要有創(chuàng)新的理念和思維。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性在哪里？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何和專業(yè)教育相融合？本文從制定教學(xué)計劃、建立校內(nèi)實踐平臺、教學(xué)過程中采取“請進來”“走出去”，加強教師隊伍的建設(shè)幾方面進行探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 專業(yè)課程 融合途徑與方式

中圖分類號：F279.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）03（b）-153-02

1 開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實意義

（1）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是時代要求，是大勢所趨。目前，在科技迅猛發(fā)展，時代日新月異的背景下，“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”已經(jīng)深入人心，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)是一種時代的潮流、趨勢，不可逆轉(zhuǎn)。所以我們都應(yīng)該與時俱進，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。要有一個寬松的氛圍，全國從上到下，要鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。國家有政策支持，輿論導(dǎo)向支持。

（2）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、競爭精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念、思維。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是異想天開，不是墨守成規(guī)，它是不拘一格，是在頭腦中種下一顆種子，等待時機成熟時，慢慢發(fā)芽開花結(jié)果，這是培養(yǎng)人才的要求。要有敢為天下先的膽量、精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，往往是想以前沒有想過的，做以前沒有做過的，大多是新生事物，所以要敢做第一個吃螃蟹的人，不怕失敗，失敗是在積累經(jīng)驗，是走向成功的必由之路。

（3）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是解決就業(yè)的要求。近幾年來，大學(xué)擴招，每年幾百萬的畢業(yè)生，就業(yè)壓力很大。如果一個人創(chuàng)業(yè)，不僅解決自己的就業(yè)問題，還能帶動幾個人，十幾個人甚至更多人的就業(yè)問題，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教學(xué)融合途徑與方式研究

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要和專業(yè)課程教學(xué)融合，結(jié)合本專業(yè)的特點，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。具體融合途徑與方式，有以下建議。

（1）教學(xué)計劃中安排一定學(xué)時與學(xué)分，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本理論，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練。

開設(shè)選修課，比如安排《創(chuàng)新精神》《創(chuàng)造力》《創(chuàng)業(yè)計劃》等課程。還可以利用在線資源，通過在線課程來學(xué)習(xí)，畢竟現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富。開設(shè)這些課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，意志力，品質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擁有憑技術(shù)悟性作出決策的能力、自覺主動去做工作的能力、構(gòu)建人際關(guān)系的能力、識別和把握機遇的能力、創(chuàng)造性的解決問題的能力，使他們在今后各種工作環(huán)境中更具有靈活性和競爭力。大學(xué)畢業(yè)生一旦擁有了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，在任何單位和機構(gòu)工作中都會表現(xiàn)非凡、出類拔萃，從而對經(jīng)濟社會發(fā)展和個人生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生良好的效果。

（2）建立校內(nèi)實踐平臺。

建立模擬實驗室，運用軟件，進行各種思維訓(xùn)練，各種情景訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生扮演不同的角色，分工合作，模擬公司設(shè)立、運營、注銷全過程。同學(xué)們可以分成幾個小組，每個小組選定一個項目，成立一個機構(gòu)，設(shè)計標(biāo)識，寫創(chuàng)業(yè)計劃書，然后每組推選一名同學(xué)，進行路演。效果非常好，超乎想象，看得出來同學(xué)們經(jīng)過精心準(zhǔn)備、反復(fù)演練的，制作了精美的PPT。這既鍛煉了同學(xué)們的表達能力，演講能力，也增強了大家的自信心，還培養(yǎng)了大家的上進心，競爭意識，一舉多得。畢竟溝通能力、表達能力、競爭精神，這些綜合素質(zhì)都是一個人必需的，更是將來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必不可少的。構(gòu)建以技能競賽、創(chuàng)業(yè)大賽為內(nèi)容的學(xué)科競賽體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣和潛能?？梢越M織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”“大創(chuàng)”項目等比賽。通過參加比賽，來培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（3）教學(xué)過程中采取“請進來”“走出去”。

“請進來”，例如上《中國稅制》聘請有實踐經(jīng)驗的稅務(wù)局的人來做講座，請企業(yè)的財務(wù)經(jīng)理來講《財務(wù)報表分析》《稅收籌劃》，請會計師事務(wù)所的所長來講專題。嘗試聘請創(chuàng)業(yè)的校友，企業(yè)家做校外導(dǎo)師，定期來給學(xué)生輔導(dǎo)。

“走出去”，鼓勵學(xué)生到企業(yè)去實習(xí)，了解企業(yè)從注冊到運營的流程，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，有能力有條件的嘗試做電子商務(wù)，如微商、淘寶等。主要通過拓寬校外的創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學(xué)生搭建社會實踐的服務(wù)平臺，使學(xué)生能夠直觀地了解企業(yè)和感知企業(yè)家精神。通過鼓勵和幫助具有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)在不影響學(xué)習(xí)的前提下，利用課余時間和假期，嘗試與社會的對接，設(shè)立和參與一些投資少、見效快、風(fēng)險小的創(chuàng)業(yè)項目，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，嘗試體驗式學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有一種非常好的形式：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，和企業(yè)合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢。了解企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)生畢業(yè)后更快適應(yīng)。

通過“請進來”“走出去”的戰(zhàn)略，采取模擬實驗、深入企業(yè)調(diào)研、專題講座等形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)、鍛煉專業(yè)技能、提高綜合能力。

（4）加強教師隊伍的建設(shè)。

要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有具有創(chuàng)新精神的教師。如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的教師隊伍呢？第一，專業(yè)教師要主動學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論，研究案例，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育之中；第二，專業(yè)教師也要積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐，成為既有理論知識，又有實踐經(jīng)驗的人；第三，從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)師資隊伍；第四，定期組織教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)，大家互相交流，取長補短，提升自己，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3 結(jié)語

我們國家隨著“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略在高等教育領(lǐng)域的展開，在高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還是處于初級但是發(fā)展迅速的階段，雖然全國有數(shù)十個學(xué)?；蛘邔W(xué)院成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，但是對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索和實踐才剛剛開始。了解國外高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況，能夠為我們在教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)師資、教學(xué)方式等方面提供全方位的借鑒和啟示。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代的要求，是整個社會的要求，無論是對國家、企業(yè)，還是對個人發(fā)展都有著重大意義。所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而且要和專業(yè)教育相結(jié)合，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐訓(xùn)練。全社會都要營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。

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①基金項目：遼寧省教育廳項目“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性研究”階段性成果（JG17DB293）。

作者簡介：楊麗（1969-），女，漢族，遼寧省開原市人，副教授，主要從事財務(wù)管理方面的研究。