強載體、抓項目、建機制聚焦學生黨員服務能力建設

劉延 任祝景

一、引言

我院長期聚焦學生黨員服務意識與能力的提升，經(jīng)過幾年的探索與嘗試，逐步形成了一套“以陣地建設為載體、以項目帶動為核心、以機制創(chuàng)新為保障”的學生黨員質(zhì)量提升計劃。

二、以陣地建設為載體

學生黨員活動陣地是基層學生黨組織開展黨的建設的重要載體，也是學生黨員服務群眾的基礎性工作。近年來，我院為適應新時期黨建工作需要的實際情況，狠抓規(guī)范化黨員活動陣地建設。

（一）搭建平臺，強化服務，加強寢室園區(qū)學生黨建陣地建設

隨著高校學分制、選課制的實施，生活園區(qū)規(guī)模的擴大及硬件設施的改善，高校學生生活園區(qū)日益成為學生學習、生活和交流的主要場所，成為新形勢下學生黨建工作的新平臺、新陣地、新領域。對此，學校應充分發(fā)揮生活園區(qū)黨工委的作用，加強寢室園區(qū)學生黨建陣地建設，以服務園區(qū)、服務同學為載體，使發(fā)展對象和學生黨員從中得到鍛煉，受到教育，從而使黨員的先鋒模范作用得到具體展示和體現(xiàn)。

1.建立黨員掛牌制度

通過寢室掛牌，承諾“有困難找黨員”，讓學生黨員在生活園區(qū)中為同學們排憂解難，在日常生活中樹立黨員形象。要求黨員制作黨員名片，寢室門上張貼黨員標志，用掛牌的形式時刻提醒學生黨員時刻以黨員的標準嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行舉止，在日常學習和生活過程中體現(xiàn)黨員的先進性，在各方面發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

2.設立學生黨員服務站

學校設立學生黨員服務站，可以充分發(fā)揮學生基層黨組織服務群眾的作用。在學生宿舍設立黨員服務站點，在特殊時期，例如迎新月、畢業(yè)季等時間節(jié)點，為學生開展各項服務。通過設立黨員服務站，為學生黨員提供工作服務平臺，集中體現(xiàn)學生黨員“各項工作，黨員先行”的精神風貌，同時也有助于完善豐富積極向上、團結友愛的校園文化氛圍。

（二）社區(qū)聯(lián)動，合作共建，拓寬社會志愿服務實踐基地

由于高校社會化不足，許多學生黨員存在對社會認知和政治本領的恐慌。而社區(qū)任務繁重，也希望借助高校的力量，發(fā)揮大學生的服務作用。所以，學校應積極推進高校黨建向社會黨建拓展，為學生黨員提供認知社會、服務社會的平臺。

以我院為例，為給學生黨員參與志愿服務搭建平臺，使志愿者服務制度不流于形式，學院推行項目化、陣地化和多樣化相結合的社會志愿者服務模式，積極為黨員發(fā)揮自身才能、服務奉獻社會創(chuàng)造條件。為了讓黨員志愿服務工作能落到實處，牢固樹立起服務意識，應從三個方面對志愿者進行系統(tǒng)培訓：通過基礎必備知識培訓，即黨員意識、志愿者精神、社會常識等培訓，讓其“能服務”；通過溝通與團隊技能實地培訓，即社會工作技巧、溝通技巧、團隊協(xié)作等技能培訓，使其“懂服務”；通過專業(yè)知識與能力提升培訓，即語言能力、培訓技巧等專業(yè)知識培訓，讓其“精服務”。社區(qū)提供場地、資金、物力等資源，學院青年黨員志愿者走進社區(qū)開展以社區(qū)居民需求為導向的志愿服務活動，雙方發(fā)揮共建優(yōu)勢，共促發(fā)展。

（三）以點帶面，借力兩微，開拓網(wǎng)絡黨建新平臺

高校學生黨組織應突破傳統(tǒng)的思維模式和工作方法，順應時代潮流，利用微博、微信等作為傳播載體，增進組織與黨員、黨員與黨員之間的交流，及時把握黨員動態(tài)，加強教育引導，積極推進黨員教育工作。對此，可以建立微信公眾平臺，一是利用網(wǎng)絡宣傳途徑，傳播黨建先進思想。通過有針對性采編學生黨建工作熱點話題、發(fā)布建設性言論創(chuàng)建討論話題，引導學生黨員和普通學生展開討論，進而在廣大學生中樹立主流價值，傳播正確的思想觀點，并發(fā)揮其導向作用；二是立足微信“小平臺”，打造生活“大服務”，編發(fā)微信信息，積極提供學習、生活、實習、就業(yè)等全方位的信息服務。

三、以項目帶動為核心

我院為推動學生黨員服務能力建設，以重點項目為帶動抓手、以點帶面打項目組合拳，近年來推出了“定崗明責，發(fā)揮黨員先鋒模范作用”、“書香飄然，紅色育人”讀書會兩大特色黨建項目，旨在以此為依托，指導學生開展創(chuàng)新活動和主題實踐活動。在實踐中不斷培養(yǎng)學生的黨性意識和創(chuàng)新精神，將知識、能力和素質(zhì)有機結合起來。

我院自2015年起試行黨員定崗明責的工作機制，用實踐崗位來落實黨員的實踐需求，提供平臺讓學生黨員在具體的工作崗位上得到黨性鍛煉，在實踐中不斷提高自身的思想覺悟，發(fā)揮出表率作用。該項目由我院學生黨總支統(tǒng)籌各支部開展，從思想政治、學風建設、社會工作、日常服務四大類，設置了學風監(jiān)督崗、信息咨詢崗、心理保健崗、學習輔導崗、創(chuàng)新領航崗、宿舍督導崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗等多個黨員履職崗位，學生黨員自愿報崗、支部議崗、擇優(yōu)定崗、公示明崗、培訓上崗。同時，學院成立履職監(jiān)督小組，定期開展工作督查，聽取群眾意見，了解上崗黨員的實際履職情況。最終通過先進個人、先進集體的評選，樹立典型，展示實績，提供示范，以榜樣的力量激勵人，以點帶面，激勵大學生黨員學習身邊先進黨員的事跡。

為進一步培養(yǎng)學生好讀書、讀好書、求真知、強作風的良好風氣，打造學習型黨組織，我院組織學生黨支部開展了“書香飄然，紅色育人”的系列活動，通過每天讀書一小時、每周一次讀書會、月末一次征文賽，在廣大黨員中掀起一股讀書熱潮。學院分批購買了《黨的十九大報告學習輔導百問》《十九大黨章修正案學習問答》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《平易近人》《苦難輝煌》等書籍，由各黨支部下發(fā)到全體黨員手上，要求黨員做到 “每天讀書一小時”，并做好讀書筆記，從而加深內(nèi)容理解。此外，建立讀書活動微信群，鼓勵學生黨員曬讀書內(nèi)容、讀書筆記、讀書進度，互相交流讀書心得，使學生的綜合素質(zhì)得到提高。各黨支部每周組織一次黨員讀書會，通過集中學習，把貫徹落實黨政重要思想作為提高執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的重要抓手，引導廣大學生黨員嚴格按照黨規(guī)黨紀要求自己、管束自己，依紀依規(guī)履行職責，把紀律和規(guī)矩放在前面。為鞏固讀書效果，學院黨委在每月月末向全體黨員征集讀書心得體會，黨員可聯(lián)系個人實際、生活感悟和人生追求撰寫讀書心得，談認識、談啟示、談經(jīng)驗，展示讀書成果。學院通過公眾號、微博等方式進行公開表彰，選出先進典型并進行表彰，進而形成相互學習、共同提高、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，使大家達到思想上有共鳴，知識上有收獲的目標。

四、以機制建設為保障

俗語說：沒有規(guī)矩不成方圓。對于學生黨員，也要加強制度管理，以制度促進步，強化學生黨員服務意識，不斷提高學生黨員服務質(zhì)量和服務效率。高校要注重科學考核，激發(fā)學生黨員熱情，增強他們?yōu)槿罕姺盏淖院栏?。高校黨組織要根據(jù)實際情況，建立健全適合學生黨員的考核制度，細化考核標準，將服務群眾作為一項重要內(nèi)容列入其中。

（一）加強多元化教育培養(yǎng)，構建量化指標評價體系

學生黨建量化管理就是把學生黨員的思想狀況和服務群眾日常表現(xiàn)等較為模糊的概念通過數(shù)字形式表現(xiàn)出來，逐一打分、整理歸檔，并作為獎懲的標準。建立學生黨員量化管理制度，完善量化管理指標體系，有助于激勵學生黨員爭先創(chuàng)優(yōu)，永葆我黨先進性。

我院建立了一套“學生黨員量化指標評價體系”。通過定性評價和定量考核相結合的辦法，多角度、多層次的對預備黨員、正式黨員進行考核，將學生黨員服務意識與表現(xiàn)納入黨員考核考察的體系中去。通過學生黨員服務群眾評價與監(jiān)督機制的建立，充分發(fā)揮黨建工作在整個學生工作中的引領作用。同時促進學生黨員的全面發(fā)展，提高學生黨員的綜合素質(zhì)，最終達到育人的目的。

（二）建立“學生黨員成長檔案”，服務意識外化于行

建立“學生黨員成長檔案”，記錄從遞交入黨申請書發(fā)展成為預備黨員轉為正式黨員直至畢業(yè)離校的點點滴滴，內(nèi)容包括個人信息、思想?yún)R報、學習進度、組織生活參與情況等，涵蓋思想、學習、工作和生活各個方面。檔案表由學生黨總支進行統(tǒng)一管理，各支部對檔案信息進行定期更新；規(guī)范化監(jiān)督和管理黨員個人檔案表。每學期末，按照學生黨員的服務情況和《學生黨員成長檔案》記錄情況對學生黨員進行考核，評選星級黨員，并在一年一度的黨員大會上給予表彰，考核結果也作為評選院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的依據(jù)之一。

五、結語

加強對大學生黨員的教育管理，引導大學生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，是高校黨組織肩負的一項重要職責。提升學生黨員的服務能力，保障學生黨員的發(fā)展質(zhì)量，就是要構建“以陣地建設為載體、以項目帶動為核心、以機制創(chuàng)新為保障”的長效機制，使大學生黨員在社會實踐中增強黨性、認識國情、增長才干、奉獻社會，成為社會主義核心價值觀的踐行者，促進他們成長為社會主義事業(yè)可靠的接班人和優(yōu)秀建設者，從而為祖國的發(fā)展作貢獻。

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