啟迪思維 讓哲學(xué)課堂變得更有生活味

王金華

【內(nèi)容摘要】哲學(xué)在大多數(shù)同學(xué)眼里是晦澀難懂的，但是哲學(xué)又能給學(xué)生帶來(lái)智慧的思維；因此如何將晦澀難懂的哲學(xué)變得更加有趣更加符合生活味道成為許多老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的困擾，所以教師在實(shí)際哲學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)該廣泛聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。以實(shí)際生產(chǎn)生活出現(xiàn)的問(wèn)題為依托。

【關(guān)鍵詞】哲學(xué)課堂 生活味 哲學(xué)味 思維

引言

人教版高中思想政治課主要分為四個(gè)模塊的教學(xué)，其中必修4《生活與哲學(xué)》是非常特別的一個(gè)模塊。大多數(shù)同學(xué)在剛剛接觸或者未接觸之前這一模塊的時(shí)候，往往覺(jué)得特別陌生，覺(jué)得哲學(xué)是一門束之高閣晦澀難懂的課程。因此如何將哲學(xué)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)具有啟迪作用的效果發(fā)揮得很好，成為廣大高中思想政治課教師的煩擾，將哲學(xué)課堂與生產(chǎn)生活的材料聯(lián)系在一起成為目前高中思想政治新課改的主要方式。讓學(xué)生感受到生活處處是哲學(xué)，哲學(xué)無(wú)處不在生活當(dāng)中，哲學(xué)源于生活又高于生活。這樣的教學(xué)方式可以讓哲學(xué)課堂的束之高閣晦澀難懂很好的解決，讓哲學(xué)課堂充滿生活的味道。本文通過(guò)多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，探討讓哲學(xué)課堂變得更有生活味的策略。

一、學(xué)會(huì)哲學(xué)的觀點(diǎn)

高中思想政治中的哲學(xué)課堂特別要強(qiáng)調(diào)的便是哲學(xué)的觀點(diǎn)，哲學(xué)是一門理論觀點(diǎn)明晰的課程，每一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題的探索都離不開(kāi)哲學(xué)的觀點(diǎn)支撐。缺少了哲學(xué)觀點(diǎn)的教育是不成功教育方法。因此在哲學(xué)課堂中貫穿生產(chǎn)生活實(shí)例，必須突出哲學(xué)觀點(diǎn)在解決實(shí)際生產(chǎn)生活中的作用，因此，教師在啟迪學(xué)生思維的時(shí)候，必須講清楚各哲學(xué)原理的基本觀點(diǎn)，比如物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、發(fā)展觀、意識(shí)觀、實(shí)踐觀、認(rèn)識(shí)觀、聯(lián)系觀、發(fā)展觀、否定觀、歷史觀以及矛盾觀等原理。了解和掌握這些原理觀點(diǎn)是學(xué)好哲學(xué)課堂的基本前提和充分必要條件。其次，必須明確哲學(xué)是一門系統(tǒng)化、理論化、思辨化以及多維化的科學(xué)體系。是前人經(jīng)過(guò)一定歸納總結(jié)得出的理論觀點(diǎn)。最為重要的是，學(xué)習(xí)哲學(xué)具體的思想觀點(diǎn)內(nèi)容，就意識(shí)的作用這一節(jié)，必須把上下兩節(jié)知識(shí)連貫起來(lái)匯總處理，加以思辨貫通。巧妙的弄清楚意識(shí)的作用，其作用是具有雙面性的，正確的思維意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展是有幫助作用的，錯(cuò)誤的思維意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展是有阻礙或者推遲的作用的。因此，要求學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，接受正確的思想指導(dǎo)。讓正確的思維指導(dǎo)生活，讓生活富有哲學(xué)。

二、學(xué)會(huì)哲學(xué)的思辨

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思辨能力，是哲學(xué)課堂最為重要的特點(diǎn)之一，這里的思辨不是巧言善辯，也不是強(qiáng)行辯論，而是科學(xué)思考生活中“我要去哪里，為什么要去，去哪里干什么，怎么做好，人生的價(jià)值和意義如何實(shí)現(xiàn)等”這才是哲學(xué)賦予學(xué)生的思辨能力。因此在生活當(dāng)中，我們要求學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)思考生活，學(xué)會(huì)怎么樣讓生活變得更有意義，更加多姿多彩。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心。思考學(xué)習(xí)當(dāng)中的出現(xiàn)的問(wèn)題。只有這樣，生活當(dāng)中的問(wèn)題才會(huì)更好的解決。思辨的一個(gè)很好的習(xí)慣。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣對(duì)于在高中學(xué)習(xí)當(dāng)中十分重要，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)很多的時(shí)候不是一味的接受過(guò)程，而是學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考以及內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生在這一過(guò)程當(dāng)中，充分理解和接受了新的知識(shí)點(diǎn)。

三、學(xué)會(huì)哲學(xué)的推理

為什么要學(xué)習(xí)哲學(xué)課堂，為什么大家會(huì)覺(jué)得哲學(xué)是科學(xué)之母，這里就要強(qiáng)調(diào)哲學(xué)的演繹推理。在自然科學(xué)里面，特別強(qiáng)調(diào)的是演繹推理的功能來(lái)解釋自然的奧妙。他們都是再具體領(lǐng)域的解釋，而哲學(xué)這是在系統(tǒng)的進(jìn)行解釋推理。在人們生產(chǎn)生活當(dāng)中，無(wú)論每一個(gè)行業(yè)都需要推理，不能無(wú)法讓人們信服。不管是材料推理還是科學(xué)推理，都應(yīng)該計(jì)算出推理過(guò)程，設(shè)計(jì)出推理公式，服務(wù)社會(huì)進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。人類每一次社會(huì)變革，科學(xué)技術(shù)的大跨越，都是哲學(xué)思維在啟迪和推理，每一次的進(jìn)步離不開(kāi)哲學(xué)對(duì)思想的洗禮。

四、學(xué)會(huì)用哲學(xué)指導(dǎo)生活

在哲學(xué)課堂上貫穿生活，是為了讓哲學(xué)更好的指導(dǎo)生活，是哲學(xué)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)世界和認(rèn)識(shí)世界的有力工具，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和多元化世界聯(lián)系越來(lái)越緊密。中學(xué)生面對(duì)這樣的生活往往會(huì)迷茫不知所云。因此在學(xué)會(huì)哲學(xué)當(dāng)中，可以學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界和指導(dǎo)世界，正確看待生活中的一些問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)和學(xué)生的自信，正確認(rèn)識(shí)自身的社會(huì)價(jià)值，正確處理生活當(dāng)中的得與失，名與利等。其次是發(fā)揮哲學(xué)的能動(dòng)作用，哲學(xué)觀點(diǎn)中認(rèn)為意識(shí)具有能動(dòng)的作用，正確的意識(shí)具有促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)中的正確意識(shí)指導(dǎo)實(shí)際的生產(chǎn)生活中面臨的問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

哲學(xué)使人明智，具有啟迪思維的作用；人們?cè)谶M(jìn)行系統(tǒng)的哲學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以使哲學(xué)廣泛應(yīng)用于生活當(dāng)中，生活中充滿了哲學(xué)的韻味。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)中，教師也廣泛舉例生活中哲學(xué)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到哲學(xué)在生產(chǎn)生活中的地位，明白生活中處處是哲學(xué)的道路。同時(shí)在《生活與哲學(xué)》這個(gè)模塊，高中新課程改革的要求也是《生活與哲學(xué)》不應(yīng)該是理想化的高樓，應(yīng)該接近生活，貼近自然。立足生活的角度下哲學(xué)課堂。使得哲學(xué)學(xué)習(xí)更富生活的味道。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郭曉靜. 啟迪思維 讓哲學(xué)課堂更有生活味——《生活處處有哲學(xué)》（人教版高中《思想政治》必修④《生活與哲學(xué)》）教學(xué)實(shí)錄[J]. 福建教育， 2014（z8）：104-107.

[2].王秋月. 讓《生活與哲學(xué)》課堂從“枯燥無(wú)味”到“津津有味”[J]. 考試周刊， 2011（58）：169.

（作者單位：新疆哈密市巴里坤縣第三中學(xué)）