探尋自然之謎 放飛想象之翼

經(jīng)志芹

主持人語

盛夏的風(fēng)已經(jīng)襲來，本學(xué)期的學(xué)習(xí)漸入尾聲。在最后一單元的學(xué)習(xí)中，初初將帶著大家一起去探尋自然之謎。

金克木在《通俗天文學(xué)》的題詞中寫道：

宇宙原是個(gè)有限的無窮。人類恰好是現(xiàn)實(shí)的虛空。只有那無端的數(shù)學(xué)法則，才統(tǒng)治了自己又統(tǒng)治了一切。

是啊，人類從來沒有停止過對(duì)大自然的探索。從嫦娥奔月的神話傳說，到阿波羅登月，再到我國(guó)的神舟飛船進(jìn)入太空，人類每一次對(duì)大自然的探索都是一次自我超越，在未知的世界里遨游，時(shí)時(shí)有驚嘆，處處有發(fā)現(xiàn)。本單元課文的魅力就在于能把你帶進(jìn)一個(gè)神奇的未知世界，感受到探險(xiǎn)者的精神。在這里，茨威格會(huì)領(lǐng)你尋覓一個(gè)多世紀(jì)以前人類第一次踏上南極大陸的足跡；楊利偉會(huì)帶你體驗(yàn)太空飛行的點(diǎn)滴；劉慈欣會(huì)讓你插上想象的翅膀，坐上地航飛船進(jìn)入地心；紀(jì)昀會(huì)告訴你怎樣正確地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。

閱讀探險(xiǎn)與科幻作品，關(guān)鍵在于想象，沒有想象的閱讀是低效的，無趣的。為了提高閱讀質(zhì)量，初初給出如下建議：

1.學(xué)會(huì)瀏覽，每分鐘瀏覽不少于400字，能通過關(guān)鍵詞句或小標(biāo)題篩選主要信息，在反復(fù)練習(xí)中提高閱讀能力。

2.學(xué)會(huì)質(zhì)疑，邊讀、邊思、邊問，在大膽的質(zhì)疑中培養(yǎng)自己的求真精神。

3.關(guān)注細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)品析、體會(huì)語言的張力。

4.讀且想象，跟隨作者的描繪，讓自己身臨其境，訓(xùn)練自己的想象力。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開書，快快閱讀吧。

延伸文本

《偉大的悲劇》拓展閱讀——

探秘南極探險(xiǎn)家的心理世界

方陵生

一個(gè)世紀(jì)前的探險(xiǎn)家們，為探尋南極的秘密，艱難跋涉在這片白茫茫的土地上，但是他們發(fā)現(xiàn)的只有漫天冰雪和變幻莫測(cè)的天氣。對(duì)于南極探險(xiǎn)者來說，最嚴(yán)峻的考驗(yàn)是來自心理的考驗(yàn)。

南極探險(xiǎn)是很多人的夢(mèng)想，在普通人看來，如果有機(jī)會(huì)去南極考察，那一定既浪漫又刺激。但很少有人想到過，在南極極端的氣候條件和嚴(yán)酷的生存環(huán)境下，南極探險(xiǎn)人員所經(jīng)受的心理考驗(yàn)有多嚴(yán)峻。心理學(xué)家每年都要走訪南極的一些考察站，對(duì)工作在冰天雪地極地環(huán)境中的研究人員的心理狀況進(jìn)行研究考察。

美國(guó)每年都會(huì)挑選幾名心理學(xué)家到南極度過夏天較暖的幾個(gè)月，從10月到來年2月，這段時(shí)間在南極都是白夜，即一天24小時(shí)都是白天。他們將對(duì)已在這里度過整整6個(gè)月“不見天日”的生活的科研人員進(jìn)行心理考察評(píng)估。

為什么有必要對(duì)在南極工作的人進(jìn)行心理考察呢？美國(guó)心理學(xué)家托妮·安加說：“南極的極端氣候條件十分嚴(yán)酷，我們必須要能辨別什么樣的心理素質(zhì)才能適應(yīng)這里的環(huán)境，以及工作人員是否在心理上具備在這里過冬的條件。”安加已經(jīng)3次來到南極進(jìn)行這樣的考察評(píng)估工作，她與其他心理學(xué)家最近一次來到南極的時(shí)間是2002年12月。

心理學(xué)家們進(jìn)行的心理考察和評(píng)估工作主要包括采訪準(zhǔn)備在這里過冬的工作人員，要求他們填寫有關(guān)的調(diào)查表，并向一些主管領(lǐng)導(dǎo)人了解情況。在整整6個(gè)月的冬季時(shí)間里，這里的人無一能夠離開這里，因?yàn)樵诹阆?0℃的極寒溫度下，飛機(jī)根本沒辦法起飛。除了要與嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)外，還必須忍受整整6個(gè)月“暗無天日”的日子，因?yàn)樵谀蠘O，2月20日太陽落山后就再也不會(huì)升起來了，一直要到8月20日，人們才能看到太陽重新升起。

心理學(xué)家會(huì)從各方面對(duì)南極探險(xiǎn)人員進(jìn)行考察，看他們是否有失?，F(xiàn)象，比如季節(jié)性的情感失調(diào)、攻擊性行為傾向、嗜酒、酗酒或者情緒抑郁等。安加說，人際關(guān)系的處理也是一個(gè)關(guān)鍵方面，心理學(xué)家們會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢服務(wù)，開設(shè)一些教育培訓(xùn)課程。心理學(xué)家回到美國(guó)以后，還會(huì)通過電視會(huì)議或者電子郵件繼續(xù)給這里的人提供心理咨詢服務(wù)。

心理學(xué)家的工作是十分必要的。心理學(xué)家埃里克·古德森博士對(duì)南極工作者的心理問題已進(jìn)行了30多年的研究，他發(fā)現(xiàn)，在南極極端的條件下連續(xù)工作幾個(gè)月，可能會(huì)產(chǎn)生一些較為嚴(yán)重的心理失調(diào)現(xiàn)象。根據(jù)20世紀(jì)60年代以來南極研究考察所獲取的一些資料，古德森和他的同事們發(fā)表了50多份相關(guān)報(bào)告，其中的一些研究成果還被美國(guó)航空航天局用于太空探索的研究。

然而，心理學(xué)家自己也同樣要面對(duì)其他南極工作人員所面對(duì)的危險(xiǎn)和極端氣候條件的考驗(yàn)。20世紀(jì)60年代，古德森在南極進(jìn)行為時(shí)3個(gè)星期的訪問時(shí)就親身體驗(yàn)到了這種挑戰(zhàn)。他要與極低的溫度條件作斗爭(zhēng)，迎面風(fēng)的風(fēng)速可達(dá)到每小時(shí)約64千米，能見度只有零，他最終患上因氧氣稀薄而導(dǎo)致的高空病，大病一場(chǎng)。

至于安加，她的第二次南極之旅也遇到了麻煩，50年一遇的特大暴風(fēng)雪使她預(yù)定離開南極的日期不得不向后延期5天。還有一次，她到南極時(shí)，一群企鵝“占領(lǐng)”了飛機(jī)跑道，使得飛機(jī)一時(shí)之間無法降落。

安加的同事蘇珊·麥克法林說：“南極探險(xiǎn)值得冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)。之前我對(duì)南極知道得太少了，在我的想象中，這里就是一片白茫茫的冰雪世界，但是這里的美麗、寧靜和純凈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象。我在這里所看到的、聞到的、觸摸到的一切都是我以前的經(jīng)歷中所沒有的。這里真的是一個(gè)非常獨(dú)特的地方?！?/p>

（選自2016年第6期《大自然探索》，本刊有刪改）

鑒賞空間

同樣是南極探險(xiǎn)，體裁不同，側(cè)重點(diǎn)不同，同學(xué)們閱讀的視角也要有所不同。

《偉大的悲劇》是一篇傳記作品，展現(xiàn)的是人類第一次踏上南極大陸時(shí)表現(xiàn)出的崇高、悲壯的精神，閱讀時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)人物行為和心理的細(xì)節(jié)描寫，從人物描寫中體會(huì)其精神品質(zhì)。《探秘南極探險(xiǎn)家的心理世界》是一篇紀(jì)實(shí)作品，既交代了南極嚴(yán)酷的生存環(huán)境 ，更敘述了南極極端環(huán)境和氣候帶給探險(xiǎn)者的心理考驗(yàn)。閱讀時(shí)要善于捕捉關(guān)鍵信息，梳理出南極為什么會(huì)給探險(xiǎn)者帶來嚴(yán)峻的心理考驗(yàn)，帶來了哪些考驗(yàn)，探險(xiǎn)者在嚴(yán)峻的考驗(yàn)下又為什么不止步。

傳記作品的閱讀視角是人物形象，紀(jì)實(shí)作品的閱讀視角是事實(shí)交代。用符合文體特點(diǎn)的閱讀視角閱讀，就會(huì)獲得不同的旨趣。

讀有所思

1.請(qǐng)畫出文中表現(xiàn)南極嚴(yán)酷的生存環(huán)境的句子，并想象南極漫天冰雪的景象。

2.《偉大的悲劇》一文中說“他們中間最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失?！?，請(qǐng)你從本文中找到南極探險(xiǎn)者精神失常的原因，心理失調(diào)的表現(xiàn)，以及心理學(xué)家為何要到南極進(jìn)行考察。

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《太空一日》拓展閱讀——

我們的血液在蒸發(fā)

圣艾克絮佩里

西風(fēng)起了，它可以在十九個(gè)小時(shí)內(nèi)就把人吹干。我的食道還沒有堵住，但它又硬又疼，我猜想有什么東西哽在那里。很快我就要咳嗽了，這情形別人跟我描述過，我就等著它發(fā)作了。舌頭也讓我感到不自在。但最嚴(yán)重的是我眼前已經(jīng)出現(xiàn)亮斑了，當(dāng)它們變成火花，我就要躺下了。

我們走得很快。我們要充分利用清晨的涼爽。我們很清楚在大太陽底下，就像人們說的，我們就再也走不動(dòng)了。

我們沒有權(quán)利出汗，甚至沒有權(quán)利等待。這種涼爽也不過是濕度為百分之十八的那種涼爽。風(fēng)是從沙漠腹地吹過來的。在這種溫柔和虛情假意的撫摸下，我們的血液在蒸發(fā)。

第一天，我們吃了一點(diǎn)葡萄。三天來，我們只吃了半個(gè)橙子和半個(gè)橘子。我們能用什么唾液來咀嚼我們的食物？但我一點(diǎn)也不感到饑餓，我只感到口渴。而且從現(xiàn)在開始，我不只感到口渴，還感到口渴引起的后果。那干硬的喉嚨，那像石膏一樣的舌頭，那如鯁在喉的難受和嘴巴里可怕的氣味。所有這些感覺對(duì)我來說都是新的體驗(yàn)。無疑水可以治療它們，但我根本不記得這種藥是和這些感受聯(lián)系在一起的。干渴越來越不是一種欲望，而成了一種越來越厲害的疾病。

我覺得泉水和水果的形象似乎已經(jīng)不那么讓人心碎了。我忘了橙子的光澤，就好像我已經(jīng)忘記了自己的柔情?；蛟S我已經(jīng)把一切都忘了。

我們坐在那里，但我們又該出發(fā)了。我們放棄了漫長(zhǎng)的跋涉。走上五百米，我們就累癱了。于是我很高興地躺下來，但馬上又該出發(fā)了。

風(fēng)景變了。石頭稀少了。我們現(xiàn)在走在沙子上，在我們前面兩公里遠(yuǎn)的地方有幾個(gè)沙丘，在沙丘上有幾棵低矮的植物。和鋼鐵鎧甲相比，我更喜歡沙子。這是金色的沙漠，這是撒哈拉，我想我是認(rèn)出它了……

現(xiàn)在我們只要走上兩百米就精疲力竭了。

“我們繼續(xù)走，不管怎樣，好歹要走到那些灌木邊。”

這是一個(gè)極限。一星期后，當(dāng)我們?cè)贩祷貙ふ摇拔髂隆憋w機(jī)的時(shí)候，我們?cè)谄嚿献C實(shí)了當(dāng)時(shí)這最后的企圖有八十公里的路程。我已經(jīng)走了將近兩百公里，如何還能繼續(xù)下去？

昨天，我了無希望地走著。今天，這些話都失去了它們的意義。今天，我們是為了走路而走路，或許和地里的耕牛沒有分別。昨天我還夢(mèng)想著栽滿橘子樹的天堂。而今天，對(duì)我來說已經(jīng)不存在什么天堂了，我也不再相信橘子的存在了。

我再也沒有任何感覺，除了一顆極度干枯的心。我就要摔倒了，但我并不感到絕望，我甚至不感到痛苦。我的遺憾是：憂傷之于我就像水一樣甜美。人們自憫自憐，就像和一個(gè)朋友傾訴一樣自怨自艾。但我在世界上已經(jīng)沒有朋友。

當(dāng)人們找到我的時(shí)候，我兩眼赤熱，人們以為我曾大聲呼喚，受過許多折磨。但是激動(dòng)、懊惱和溫柔的折磨都還可以算是一些財(cái)富，而我已經(jīng)一無所有。清純爛漫的少女，在她們初戀的夜晚，學(xué)會(huì)了憂傷并為之落淚。憂傷是和生命的顫動(dòng)維系在一起的，而我已經(jīng)不再有憂傷……

沙漠，就是我。我再也沒有口水，一無所有，再?zèng)]有什么溫馨的形象讓我為之戰(zhàn)栗了。太陽烤干了我的淚腺。

然而，我又覺察到了什么？希望之風(fēng)吹拂著我，就像颮風(fēng)掠過海面。先警告我的本能再喚醒我的神智的信號(hào)又是什么呢？一切都沒有改變，而一切又都變了：這片沙塵，這些沙丘，這些淡淡的綠色斑點(diǎn)，它們已經(jīng)不再是一道風(fēng)景，而是組成了一個(gè)舞臺(tái)。這個(gè)舞臺(tái)還是空曠的，但一切都準(zhǔn)備就緒。我看著普雷沃。他也和我一樣驚訝，但他也不理解他自身的感受。

我向你發(fā)誓，就要發(fā)生什么事情了……

我向你發(fā)誓，沙漠活躍起來了。我向你發(fā)誓，這種空曠，這種寂靜，忽然比廣場(chǎng)上的人聲鼎沸更加讓人感動(dòng)……

我們得救了，沙地上出現(xiàn)了人的蹤跡！……

??！我們?cè)?jīng)失去人類的行蹤，曾經(jīng)與世隔絕，曾經(jīng)感到自己在世界上孤苦伶仃，被熙熙攘攘的人群所遺忘。而現(xiàn)在，我們?cè)谏车厣?，發(fā)現(xiàn)了人的神奇的足跡印在上面。

“這兒，普雷沃，兩個(gè)人曾經(jīng)分開過……”

“這兒，有一只駱駝跪過的痕跡……”

“這兒……”

然而，我們還沒有獲救。等待是不夠的。再過幾個(gè)小時(shí)，人們就再也救不了我們了。一旦開始咳嗽，干渴的進(jìn)程就快得驚人。而我們的咽喉……

但我相信這支駝隊(duì)，它在沙漠的某個(gè)地方游蕩。

（選自《人類的大地》，（法）圣艾克絮佩里著，黃葒譯，江蘇教育出版社2005年4月版，本刊有刪改）

鑒賞空間

本文節(jié)選自散文集《人類的大地》第七部分。正如作者自己所說：“我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬??！弊髡哂蒙⑽牡墓P法細(xì)膩地描寫了“我”在沙漠中忍受干渴的痛苦體驗(yàn)，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅(jiān)定信念以及對(duì)生命的熱愛與渴望。文中心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩而傳神，同學(xué)們閱讀時(shí)要細(xì)加體會(huì)。

讀有所思

1.圈畫出描寫心理活動(dòng)的句子，就你最有感觸的地方做理解性批注。

2.如何理解“憂傷是和生命的顫動(dòng)維系在一起的，而我已經(jīng)不再有憂傷……”？

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《帶上她的眼睛》拓展閱讀——

宇宙的盡頭（上）

牧 逸

天際已被夕陽染成一片血紅，幾只烏鴉落到了一只野狗的尸體邊，一邊聒噪地叫著一邊翻動(dòng)著腐肉。遠(yuǎn)方是荒涼的山丘與平原，零星散落的枯草在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，陣陣黃沙不斷從裸露的土地中吹起；不遠(yuǎn)處是一座城市的廢墟，數(shù)座如今只剩下半截鋼鐵骨架的建筑和巨大的吊機(jī)靜靜地矗立著，任由麻雀停在上面恣意妄為；曾經(jīng)寬闊的道路片片龜裂，停滿了廢棄的車輛。

我向伙伴們揮手告別，回頭看看佇立在夕陽中的城市廢墟，調(diào)整一下背包的位置，扎緊了皮帶，然后轉(zhuǎn)身走上一條小路。背包里滿是我從廢墟中淘來的雜物，一路上“叮叮當(dāng)當(dāng)”響個(gè)不停，但這是我獨(dú)自行走時(shí)最美妙的陪伴。

我翻過一座小丘來到了一片枯樹林，在這里，我用枯枝敗葉搭建了一個(gè)簡(jiǎn)易的屋子，屋子外面堆滿了這兩年收集來的我認(rèn)為有用的東西。

在枯樹林邊有一個(gè)清澈的小湖，周圍是一片嫩綠的草地，是這片荒蕪之地少有的綠色。在靠近小湖邊緣的地方浸泡著一個(gè)形似房子的尖銳物體，我端著盤子慢慢走了過去。它像是一只巨大的梭子，上面布滿了銹跡和青苔，只能隱約看到隱藏其下的花紋與圖案。自從我找到這個(gè)小湖之日起，它就一直在這里，我曾全力敲打，也試圖尋找能敲開外殼的縫隙，然而一直無果。盡管如此，我?guī)缀趺刻於家獊磉@里坐一會(huì)兒，欣賞難得的綠意，順便觀察一下這個(gè)大鐵殼子。但是今天，它似乎有些不同——有一些區(qū)域的青苔消失了。

“你好！”

一個(gè)聲音突兀地在我耳旁響起。

“你好！”我下意識(shí)地回答道，然后突然發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，“是誰？”我對(duì)著四周喊道，卻沒有人回答。我把目光投向那個(gè)巨大的梭子，只可能是它。

“是我。別緊張，我沒有惡意?！?/p>

“你……你是誰？”我退后了幾步，卻沒有離開梭子太遠(yuǎn)，“你怎么能在我心里說話？”

“這是我們的交流方式，可以直接讓對(duì)方感知我們的想法。我是一名流浪者，從很遙遠(yuǎn)的地方來?！?/p>

“你的意思是……你是外星人？”我好奇地打量著面前的巨大梭子，“那么這就是你的飛船？你為什么今天才和我說話？為什么不出來？”我拋給了他一連串的問題，他立刻作出了回答。

“我是你所說的外星人，我的飛船在上一次遷移過程中產(chǎn)生了故障，所以降落到了這里進(jìn)行修復(fù)，而我也受了重傷，今天才蘇醒。由于飛船還未修復(fù)完畢，艙門無法打開，我出不來?！?/p>

他的一番回答讓我放心了許多，但我還是不敢靠近他。我就地坐下，抓起一塊三明治費(fèi)勁地咀嚼起來，問道：“那飛船修復(fù)完畢你就要離開了？”

“是的，但是目前飛船的治療設(shè)施損毀嚴(yán)重，在動(dòng)力系統(tǒng)修復(fù)完畢之前醫(yī)療艙無法使用，所以很有可能我無法等到修復(fù)完畢的那一天?！?/p>

我不由地放下手中硬邦邦的三明治，急忙把口中的食物艱難地咽下去，說道：“我相信在那之前會(huì)修復(fù)的。和我說說你的故事吧?！蔽以噲D轉(zhuǎn)移話題，雖然我并沒有從他的話中感覺到一絲悲傷。

“你想知道什么？”

“比如你曾經(jīng)生活的星球？比如你為什么要流浪？比如你到過哪些地方？”我繼續(xù)咀嚼著三明治，同時(shí)期待著他的故事。

“我流浪過無數(shù)光年，向著宇宙的盡頭?！?/p>

我抬起頭看向他——太空梭的尖端直指月亮，將朦朧的月光一分為二，周圍的水面波光粼粼，上方彌漫著蒙蒙的霧氣，逐漸將太空梭隱去。

“那是一個(gè)美麗的星球，有著你所想象不到的美麗。在君主的領(lǐng)導(dǎo)下，我們創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的時(shí)代，那是一個(gè)仿佛充滿了夢(mèng)幻的時(shí)代，無數(shù)的發(fā)明，無數(shù)的創(chuàng)造，我們過著快樂而幸福的生活，整個(gè)星球都彌漫著和諧的氣氛?！?/p>

我不由自主地放下三明治，想象起那樣的地方，幾乎窮盡了我對(duì)美麗的想象力。我想，那里一定有香噴噴的食物，溫暖而柔軟的床，有著無數(shù)如同這個(gè)小湖一樣美麗的地方。

“然而，我的星球終究因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而毀滅了，我因?yàn)橛龅搅肆硪幻骼苏卟诺靡孕掖?。他把這艘飛船托付給我，還告訴我，流浪者們向著不同方向，約定在宇宙的盡頭再會(huì)……”

那天晚上，他講了許多故事，而我則吃著堅(jiān)硬的三明治，對(duì)著星空幻想著他家鄉(xiāng)的那些形形色色的生命、科技與文明。

也許是好久沒有和智慧生命交流，他毫不厭煩地講述著他的母星。然后，我聽到飛船里響起了一種很有韻律的聲音，它低沉，甚至有時(shí)我的耳朵都無法捕捉到那極低的振動(dòng)頻率，但我仍能聽出那是一首歌，一首那名流浪者家鄉(xiāng)的歌。這首歌充滿滄桑，卻讓我渾身激動(dòng)得顫抖。這首歌穿越了無數(shù)光年，最終傳到了我的耳朵里。

（選自2017年第10期《科學(xué)24小時(shí)》，本刊有刪改）

鑒賞空間

《宇宙的盡頭》講述了一個(gè)流浪者在太空中流浪的故事，文中的“我”既是流浪者，又是人類與自然變遷的見證者和記錄者。文章以科幻的形式展現(xiàn)了大自然遭受破壞后，人類失去家園而只能在太空中四處流浪的情景，含蓄而深切地表達(dá)了對(duì)人類家園的熱愛。本文選自原文開頭的一個(gè)情節(jié)：“我”與太空梭中流浪者的交流。

《宇宙的盡頭》與《帶上她的眼睛》都是科幻小說，閱讀時(shí)注意體會(huì)其想象奇特、構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)，尤其要理解主人公身上體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

讀有所思

1.說說開頭一段環(huán)境描寫的作用。

2.你如何理解流浪者家鄉(xiāng)的歌“穿越了無數(shù)光年，最終傳到了我的耳朵里”？

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《河中石獸》拓展閱讀——

河堤決口的征兆

紀(jì) 昀

居衛(wèi)河側(cè)者言：河之將決，中流之水必凸起，高于兩岸；然不知其在何處也。至棒椎魚集于一處，則所集之處不一兩日潰矣。父老相傳，驗(yàn)之百不失一。棒椎魚者，象其形而名，平時(shí)不知在何所，網(wǎng)釣亦未見得之者，至河暴漲乃麇至。護(hù)堤者見其以首觸岸，如萬杵齊筑，則決在斯須間矣，豈非數(shù)哉！然唐堯洪水，天數(shù)也；神禹隨刊，則人事也。惟圣人能知天，惟圣人不委過于天，先事而綢繆，后事而補(bǔ)救，雖不能消弭，亦必有所挽回。

（選自《閱微草堂筆記》卷十五）

【譯文】

居住在衛(wèi)河兩岸的人說：河將要決口時(shí)，河流中間的水一定會(huì)凸起，高過兩岸，但不知將在哪里決口。如有棒槌魚聚集在某個(gè)地方，則這地方一兩天內(nèi)必定決口。這種經(jīng)驗(yàn)是上輩人傳下來的，經(jīng)過驗(yàn)證，百不失一。棒槌魚形狀像棒槌，所以叫這個(gè)名字。平時(shí)它們不知躲在什么地方，用網(wǎng)捕、用鉤釣，也從沒有抓到過它的，等到河水暴漲時(shí)，它們便成群結(jié)隊(duì)出現(xiàn)了。守堤的人見它們用頭來撞岸，像千萬根杵頭一齊在搗，那堤頃刻間就要決口，這難道不是命運(yùn)決定的么？然而古代圣君唐堯在位時(shí)，也有洪水災(zāi)害，這是天命；大禹按照地形加以疏導(dǎo)，則是盡人力。只有圣人能知道天命，也只有圣人不把罪責(zé)推給上天。事先有所考慮準(zhǔn)備，事后努力加以補(bǔ)救，雖然不能從根本上消除天災(zāi)的危害，也多少能挽回一些損失。

鑒賞空間

《閱微草堂筆記》是筆記體文言短篇志怪小說，多記奇聞異事。本文記敘的是河堤決口的奇怪征兆，并以唐堯知天數(shù)、大禹盡人事的例子，告訴我們不應(yīng)把自然災(zāi)禍歸罪于上天，而應(yīng)事事綢繆，盡力補(bǔ)救。同學(xué)們閱讀時(shí)要注意記敘與議論之間的關(guān)系哦。

讀有所思

1.你是怎樣理解河堤決口這一奇怪現(xiàn)象的？

2.你從本文中得到哪些啟示？