淺談審美教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合

黃小城 黃含慧

摘 要：學(xué)校在向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程中，必須要重視對(duì)學(xué)生審美觀念的塑造。在現(xiàn)階段，審美教育已經(jīng)成為了當(dāng)前教育體系中十分重要的課題之一。在小學(xué)的教育過(guò)程中，審美教育已經(jīng)是滲透到了各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，然而，在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中具有著審美以及實(shí)用兩種特性。本文主要是對(duì)當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中審美教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討審美教育和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，希望可以為學(xué)生全面發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：審美教育 小學(xué)語(yǔ)文 師生關(guān)系

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該給學(xué)生一種在享受美的感覺(jué)，但就現(xiàn)階段而言，還無(wú)法達(dá)到這一目標(biāo)，很多小學(xué)生不僅不能從語(yǔ)文課中感受美，同時(shí)還會(huì)厭惡甚至恐懼語(yǔ)文課。究其原因主要有兩個(gè)：第一，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育存在很多缺點(diǎn)，學(xué)生通常非常信賴課本，但對(duì)學(xué)生而言，課本僅僅只能作為一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生的工具，而不能成為唯一的手段。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)想象力非常豐富的課程，需要對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用，僅依靠分?jǐn)?shù)是不能判斷出一個(gè)學(xué)生的能力的，因此，造成了學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)目標(biāo)偏離的現(xiàn)象。第二，德育和智育不能合理分配。小學(xué)語(yǔ)文人文性很強(qiáng)，并不是一門(mén)枯燥的道德說(shuō)教課，而是一門(mén)要培養(yǎng)情趣、拓展知識(shí)、負(fù)擔(dān)社會(huì)責(zé)任、增加個(gè)人涵養(yǎng)的課程，要將智育和美育有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到智育的效果。因此，應(yīng)該將審美教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育的重要性

在新課程改革的背景下，想要對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，審美教育是非常重要的，尤其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，審美教育更是極為關(guān)鍵的。

新時(shí)期的教育理念，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的美感能力、價(jià)值觀、情意態(tài)度、個(gè)性等。而現(xiàn)階段的教育往往只注重前者，而忽略了后者。審美教育的目的是以美引善、以美啟真，提高生存質(zhì)量、培養(yǎng)和諧完滿發(fā)展的人。而小學(xué)語(yǔ)文教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，由此可見(jiàn)，這兩者的本質(zhì)是相同的。通過(guò)審美教育可以更好的達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文教育的目標(biāo)，有利于學(xué)生開(kāi)發(fā)智能、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、培育品德、陶冶情感等。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育的基礎(chǔ)──良好的師生關(guān)系

融洽、和諧的師生關(guān)系，是進(jìn)行審美教育的重要基礎(chǔ)，如果師生間存在敵對(duì)情緒，那么審美教育將步履維艱。想要在小學(xué)語(yǔ)文教育中營(yíng)造一個(gè)良好的審美教學(xué)氛圍，必須首先要有一個(gè)良好是師生關(guān)系，因此，師生在進(jìn)行交流和對(duì)話時(shí)要有一個(gè)開(kāi)放、平等的態(tài)度，這樣才可以讓審美教育順利進(jìn)行。

為了建立良好的師生關(guān)系，教師首先應(yīng)該以審美的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、職業(yè)和人生。在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，一定要有正確的學(xué)生觀，學(xué)生具有人應(yīng)該具有的一切基本權(quán)利，如人身權(quán)、生存權(quán)等，同時(shí)學(xué)生是一群不斷全方位發(fā)展的人，他們具有一定的能動(dòng)性和主動(dòng)性。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生、平等的對(duì)待學(xué)生，不允許高壓、強(qiáng)權(quán)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行控制，更不能對(duì)學(xué)生有敵對(duì)的情緒，故意捉弄、為難學(xué)生。

教師與學(xué)生要相互尊重，同時(shí)，教師與學(xué)生在某些方面也可以互換身份，由教師虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)并不單純指學(xué)習(xí)教師不知道但學(xué)生知道的東西，還包括對(duì)學(xué)生內(nèi)在精神的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們真誠(chéng)、善良、天真、純樸、公正、坦率、追求自由、不畏權(quán)威、不做作、不世故的精神。如果教師可以做到這點(diǎn)，那么教師就不會(huì)有高學(xué)生一等的心態(tài)，這樣教師與學(xué)生就可以平等、融洽、寬松、和諧的進(jìn)行相處，以平等開(kāi)放的態(tài)度進(jìn)行交流和對(duì)話，這正是進(jìn)行審美教育最關(guān)鍵和最佳的狀態(tài)。

三、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育的路徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力

在審美教育中，孩子的審美感知能力是一項(xiàng)不可或缺的基本素質(zhì)，歸根結(jié)底，審美感知能力就是審美素質(zhì)的核心。當(dāng)然，孩子們?cè)谡J(rèn)知客觀事物時(shí)，主要是通過(guò)看、聽(tīng)、讀來(lái)獲得審美感知的。

1.借助音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美能力。我們現(xiàn)在所使用的語(yǔ)文課本是集我國(guó)優(yōu)秀文化的大成者，選擇的課文文筆優(yōu)美，感情豐富，而孩子們的欣賞水平有限，這就需要我們通過(guò)各種途徑來(lái)讓他們更深入的了解其中所包含的情感，筆者一般會(huì)選擇播放音樂(lè)結(jié)合課文來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)，如《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文，通過(guò)播放慷慨昂揚(yáng)的音樂(lè)可以更好的讓學(xué)生感受到建國(guó)時(shí)的熱血沸騰與民族驕傲。

2.使用多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。有時(shí)候單純的文字描述并不能讓小學(xué)生深刻的感受其中的感情，而課本附錄的插圖太過(guò)單調(diào)，也不能達(dá)到最好的效果，這就需要老師多多搜集素材，通過(guò)圖片，視屏，紀(jì)錄片等多種方式來(lái)讓學(xué)生去感受祖國(guó)的雄偉河山，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣

即使學(xué)生非常容易接受新事物，非常容易培養(yǎng)審美能力，但前提也必須是能讓學(xué)生提起興趣，否則，填鴨式的教學(xué)只會(huì)抹殺孩子的思維，結(jié)果適得其反。

1.在教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)，就是指老師在教授一篇新課文時(shí)通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)姆椒?，將課堂氣氛活躍起來(lái)，也將學(xué)生的審美興趣充分激發(fā)出來(lái)。方法有很多，常用的一般有擴(kuò)展題目?jī)?nèi)涵，介紹文化背景，補(bǔ)充作者生平事跡等等，老師要合理把握。

2.充分解析文章，升華感情。我國(guó)的古詩(shī)詞文化博大精深，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，工整的格式完美的表達(dá)作者情感，既有內(nèi)涵還不失韻味，本身要?jiǎng)?chuàng)作詩(shī)詞的作者就需要有非常深的文化底蘊(yùn)，這對(duì)于學(xué)生的理解就有一定的難度，所以老師在講解時(shí)就要更加透徹的解析每一句詩(shī)詞，以便讓學(xué)生更好的理解。甚至創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀

一千個(gè)人心目中就有一千個(gè)哈姆雷特，這句名言所傳達(dá)的意思就是：同樣的東西，每個(gè)人都會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，學(xué)生更是如此，我們課文的內(nèi)容大部分不是現(xiàn)在的事情，所以很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)睦斫馕闹兴磉_(dá)的精神，如“忠君報(bào)國(guó)”等封建思想也不全都能有正確的認(rèn)識(shí)，這就需要我們的老師多加引導(dǎo)，使學(xué)生走向正確的道路。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且必要的工作。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，促使學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力。

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