推動大學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展之我見

宋洋

摘 要：本文從大學(xué)教育的辦學(xué)宗旨和總體目標(biāo)出發(fā)，針對我國大學(xué)存在的“填鴨式傳授”等問題，提出了多媒體教學(xué)、案例式教學(xué)、互動式教學(xué)等有力措施。其目的在于：在發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性方面，開拓視野，豐富形式，務(wù)求實效，使大學(xué)真正成為國家培養(yǎng)高端的應(yīng)用型、復(fù)合型人才的基地。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育 創(chuàng)新

縱觀我國近30多年來的大學(xué)教育，一直在改革的路上，截今為止，仍沒有完全擺脫“教育以教師為中心，教授知識填鴨式灌輸，作業(yè)批改手工操作”的教學(xué)模式。如何推動大學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展，更好地發(fā)揮教師在大學(xué)教育的職能作用；更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性；更多地培養(yǎng)社會需要的高端應(yīng)用、復(fù)合型人才，是我們這代青年教師必須研究的重要課題。如何破解這個課題，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下三方面入手：

一、開拓視野，著力做到“兩個加強(qiáng)”

對于國內(nèi)大部分高等院校而言，其辦學(xué)宗旨和教育總體目標(biāo)是為國家培養(yǎng)高端的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。在這個宗旨和總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，高等院校的管理者必須開拓視野，著力做到“兩個加強(qiáng)”：首先，要加強(qiáng)黨建引領(lǐng)。加強(qiáng)黨建就是要堅持正確的政治方向，堅持社會主義辦學(xué)理念，在教學(xué)改革和管理中始終與黨的路線、方針、政策保持高度的一致，全面加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)在學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮各級黨組織的在教學(xué)管理中的地位和作用。其次，要加強(qiáng)教學(xué)改革。在目前的大學(xué)教育中，僅沿用老的一套教學(xué)辦法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各高等院校，應(yīng)根據(jù)學(xué)校類型和專業(yè)的特點，積極開展教研和教改活動，不斷拓展思路，努力研究、探索教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，從教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)的規(guī)律性問題入手，對各類不同專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和改革，使教學(xué)方法與手段實施，能更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?！八悸窙Q定出路”，只有在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的前提條件下，全面推進(jìn)教育改革深入發(fā)展，才能使大學(xué)教育工作穩(wěn)步推進(jìn)、健康發(fā)展。

二、豐富形式，努力強(qiáng)化“三個措施”

教學(xué)的最佳狀態(tài)就是能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。為追求這個最佳的教學(xué)效果，應(yīng)從以下三方面添措施：一是要強(qiáng)化互動式教學(xué)。課堂上，不是老師一個人說了算，而是在授課時，學(xué)生和老師都能把與所學(xué)知識有關(guān)的問題提出來，老師再針對問題再進(jìn)行講解，老師與學(xué)生在課堂上共同探討相關(guān)問題以及解決路徑，從而使學(xué)生更容易知悉、了解、掌握并運用相關(guān)知識。二是要強(qiáng)化案例式教學(xué)。這就要求教師首先深入實際部門和單位搜集、整理相關(guān)案例，課前將案例發(fā)給學(xué)生。然后組織課堂討論，由學(xué)生先進(jìn)行案例分析，針對案例提出自己的思路和解決問題的措施，討論在結(jié)束后，老師再匯總討論情況，進(jìn)行案例總結(jié)和點評。三是要強(qiáng)化多媒體教學(xué)。隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)媒體及相關(guān)軟件的快速發(fā)展，學(xué)校應(yīng)增加資金投入，在教室增設(shè)多媒體設(shè)施，使教師將相關(guān)知識內(nèi)容制作成多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更豐富，更便于學(xué)生記憶。

三、務(wù)求實效，全面增強(qiáng)教學(xué)效果

“理論來源于實踐并指導(dǎo)實踐”，因此，在傳授知識時，一定不要讓理論與實踐脫節(jié)；在教學(xué)過程中，切忌從理論到理論，要堅持實行“開門辦學(xué)”的方式引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間更好地接觸社會。采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，一方面，將各行業(yè)的精英、模范人物、工作能手請到學(xué)校里來講授經(jīng)驗，讓學(xué)生從別人的經(jīng)驗中吸取養(yǎng)份；另一方面，要有目的、有計劃、經(jīng)常性地引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，把學(xué)到的理論及時用到實踐當(dāng)中去，通過實踐提高學(xué)生分析問題、解決問題和適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會、融入社會，畢業(yè)后能真正成為社會需要的有用之才。

四、創(chuàng)新思路，積極融入人工智能

經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展為我國人工智能的發(fā)展和應(yīng)用開辟廣闊的前景。作為大學(xué)教育，必須站在高科技的前沿，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個制高點、核心點，發(fā)揮科研育人在高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)中的重要作用。一是要加強(qiáng)人工智能方面的學(xué)科建設(shè)。積極融入人工智能，為教育變革提供新方式。加強(qiáng)人工智能及相關(guān)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)人工智能方面的應(yīng)用基礎(chǔ)研究和共性關(guān)鍵技術(shù)突破，在學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷推動人工智能與實體經(jīng)濟(jì)深度融合，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育新動能。二是要加強(qiáng)人工智能人才培養(yǎng)。要不斷推動人工智能與教育深度融合，發(fā)揮科研育人在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的重要作用，并通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不斷提升國家自主創(chuàng)新水平，構(gòu)筑持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢，加強(qiáng)對人工智能應(yīng)用型和研究型專業(yè)人才的培養(yǎng)，使大學(xué)成為我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用示范的教育基地；使高校成為建設(shè)人工智能創(chuàng)新的核心力量和引領(lǐng)人工智能發(fā)展的人才高地。三是要實現(xiàn)教學(xué)與科研相互融合。要圍繞人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、核心關(guān)鍵共性技術(shù)和公共支撐平臺等方面需求，加快建設(shè)人工智能創(chuàng)新基地，以交叉前沿突破和國家區(qū)域發(fā)展等重大需求為導(dǎo)向，促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動，建設(shè)新型科研組織機(jī)構(gòu)，積極開展人工智能方面的跨學(xué)科研究。四是通過人工智能的應(yīng)用，提升大學(xué)教育質(zhì)量和效率。針對目前大學(xué)教育中存在的刻板、老套、“填鴨式教學(xué)”等問題和閱卷、批改作業(yè)人工操作效率低下、等問題，要加快人工智能在教育管理中的創(chuàng)新應(yīng)用，要利用大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計算、混合增強(qiáng)智能、群體智能、自主協(xié)同控制與優(yōu)化決策、高級機(jī)器學(xué)習(xí)、類腦智能計算和量子智能計算等基礎(chǔ)理論和智能技術(shù)，支撐教學(xué)方法的改進(jìn)、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教育治理能力的提升，構(gòu)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化、終身化的教育體系，促進(jìn)教育公平、推進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量和水平，實現(xiàn)大學(xué)教育真正實現(xiàn)現(xiàn)代化。

總之，高等院校應(yīng)按照十九大以來國家關(guān)于教育改革的總體要求和安排部署，推動大學(xué)教育的創(chuàng)新、改革和發(fā)展，及時根據(jù)大學(xué)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷提出新思路、新對策，全面落實新措施、新辦法，應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，更新教育和教學(xué)理念，努力推動大學(xué)教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，不斷提高教學(xué)效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為國家建設(shè)培養(yǎng)更多的、更適應(yīng)社會需求的高端復(fù)合型人才做出積極的貢獻(xiàn)！