小學(xué)體育運(yùn)動安全機(jī)制和策略研究

摘 要：作為一種特殊群體的小學(xué)生而言，他們的生理與心理發(fā)育都較為稚嫩，缺少足夠的安全知識和安全觀念，在上體育課的時(shí)候非常容易出現(xiàn)安全事故。本文根據(jù)小學(xué)生的年齡和身體發(fā)育特點(diǎn)，在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、有序地進(jìn)行組織、合理地進(jìn)行場地和器材選取。并建立完善的運(yùn)動安全機(jī)制及完善的安全措施，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生，并提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，使體育教學(xué)起到提升小學(xué)生身體素質(zhì)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 運(yùn)動 安全

引言

運(yùn)動安全指的是在進(jìn)行體育活動的時(shí)候，一系列損害或者是損傷避免影響到人的身心健康的運(yùn)動。在多姿多彩的體育運(yùn)動過程中，頻繁地應(yīng)用體育器材、身體機(jī)能高速活動、身體對抗異常激烈，這樣一來，小學(xué)生受到體育運(yùn)動傷害的可能性非常大。為此，探究小學(xué)體育運(yùn)動安全的問題顯得非常有價(jià)值和意義。[1]

一、小學(xué)體育運(yùn)動的安全機(jī)制

1.時(shí)刻牢記安全，提高安全的責(zé)任意識與關(guān)注度

作為體育運(yùn)動和教學(xué)主導(dǎo)的教師自身務(wù)必有非常強(qiáng)的責(zé)任觀念與安全觀念，嚴(yán)格遵循安全為先的原則。在上課之前主要開展安全教育工作，讓學(xué)生在運(yùn)動和站隊(duì)的時(shí)候，不互動相打鬧、不互相嬉戲，不可以因?yàn)檎{(diào)皮而導(dǎo)致其他同學(xué)的人身傷害。倘若在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)以上情況，應(yīng)及時(shí)阻止且開展相應(yīng)的教育工作，為學(xué)生解釋安全的重要性。[2]

2.做好體育運(yùn)動之前的準(zhǔn)備事宜

為了防止小學(xué)生在體育運(yùn)動的時(shí)候存在安全事故，教師務(wù)必做好體育運(yùn)動之前的準(zhǔn)備事宜。具體而言，需要在上課之前檢查體育場所是不是面臨危險(xiǎn)的要素，以及確認(rèn)體育設(shè)備和器材的安全性能，倘若面臨隱患，那么務(wù)必禁止在體育教學(xué)中應(yīng)用。并且，擺放與應(yīng)用體育器材也應(yīng)確保有序平穩(wěn)和疏密適度。在上體育課之前，教師應(yīng)著重明確安全的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)安全運(yùn)動的有關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)上課，以及不違反課堂紀(jì)律。教師還應(yīng)事前把握學(xué)生的身體現(xiàn)狀，保障學(xué)生在不帶病和沒有受傷的情況下開展體育運(yùn)動。除此之外，教師還應(yīng)檢查學(xué)生穿的鞋子、衣服等，讓學(xué)生拿出隨身攜帶的尖銳物品等才可以進(jìn)行體育運(yùn)動。并且，在組織學(xué)生開展體育熱身運(yùn)動的情況下，盡可能地以原地起跳、慢跑為主。不可太過強(qiáng)烈，這是因?yàn)闊嵘磉\(yùn)動的主要目的是為了使學(xué)生的關(guān)節(jié)與韌帶得到活動，運(yùn)動過猛則會導(dǎo)致運(yùn)動傷害的可能性提升。[3]

3.系統(tǒng)地把握學(xué)生的身體情況，從而最大程度地減小危險(xiǎn)性

教師應(yīng)積極地跟學(xué)生家長交流、跟班主任溝通，明確學(xué)生的身體體能，以及是不是存在先天性疾病，是不是存在腎炎、肺炎、肝炎初愈等，務(wù)必認(rèn)真地進(jìn)行記錄。在體育課上，教師根據(jù)存在疾病學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們從事一部分運(yùn)動量較小、運(yùn)動強(qiáng)度較低的體育項(xiàng)目，從而不但確保他們也能夠參與體育運(yùn)動，而且也不會出現(xiàn)安全事故。

4.應(yīng)堅(jiān)持因材施教的原則，具體地分析具體的問題

體育運(yùn)動跟學(xué)生身體的平衡性、靈活性、協(xié)調(diào)性存在非常大的聯(lián)系性，一部分學(xué)生可能天生就有著較高的運(yùn)動素養(yǎng)，他們所從事的體育運(yùn)動會非常簡單和輕松化，而另外一部分學(xué)生可能由于自身缺少運(yùn)動素養(yǎng)，并且學(xué)習(xí)體育運(yùn)動技術(shù)也較為遲鈍。鑒于此，教師務(wù)必堅(jiān)持因材施教的原則，對學(xué)生區(qū)分對待。

二、小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)動安全策略

在小學(xué)體育教學(xué)中為了保障學(xué)生的運(yùn)動安全，還務(wù)必實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育運(yùn)動場所的優(yōu)化，以及規(guī)范地應(yīng)用體育設(shè)施和器材。

1.優(yōu)化運(yùn)動場所

針對經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域的小學(xué)體育運(yùn)動場所來講，可能面臨不達(dá)標(biāo)的情況，像是未曾建設(shè)塑膠跑道和田徑場地等，這本身會使學(xué)生在體育運(yùn)過程中受到損傷的概率增加。這就需要教師盡量地跟學(xué)校提出申請，從而要求實(shí)現(xiàn)運(yùn)動場所的優(yōu)化，確保學(xué)生具備真正安全的體育運(yùn)動場所。除此之外，還應(yīng)確保學(xué)生有一個(gè)良好的體育運(yùn)動安全環(huán)境，以及對特殊運(yùn)動項(xiàng)目的環(huán)境安全問題進(jìn)行確認(rèn)，像是在開展跳遠(yuǎn)運(yùn)動之前，教師務(wù)必認(rèn)真地檢查沙土中是否有石塊和硬物，沙子的量是不是適宜、沙堆是不是平整等，只有確保環(huán)境安全之后才能夠進(jìn)行體育運(yùn)動。

2.應(yīng)規(guī)范地應(yīng)用體育設(shè)備和器材

在教學(xué)落后的區(qū)域，學(xué)校的體育設(shè)備和器材也不夠先進(jìn)，這樣一來，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生增強(qiáng)安全觀念，讓學(xué)生不再應(yīng)用破舊的體育器材，以及讓學(xué)生在安全的區(qū)域開展體育運(yùn)動，防止受到人身傷害。而針對具備完善體育硬件設(shè)備的學(xué)校來講，體育教師能夠結(jié)合體育設(shè)備和器材的數(shù)量，通過劃分小組的形式讓學(xué)生具備練習(xí)的機(jī)會，確保所有的學(xué)生都可以獲得體育鍛煉的機(jī)會。在體育器材與設(shè)備的應(yīng)用過程中，教師需要給學(xué)生示范器材的合理、科學(xué)、正確應(yīng)用方法，讓學(xué)生正確地應(yīng)用，防止出現(xiàn)運(yùn)動安全事故。并且，教師還需要為學(xué)生指出體育運(yùn)動的規(guī)則，為學(xué)生講解技巧和方法，且親身示范給學(xué)生看。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生投擲實(shí)心球的時(shí)候，無論是對動作要領(lǐng)，還是實(shí)心球的落地位置等，都應(yīng)具體地說明和解釋，讓學(xué)生真正地做到位，防止學(xué)生因?yàn)閯幼魇д`而導(dǎo)致身體傷害。[4]

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，對學(xué)生開展身體鍛煉以及體育知識的教學(xué)非常關(guān)鍵，可是尤為重要的是要確保學(xué)生的運(yùn)動安全。為了防止學(xué)生在運(yùn)動過程中避免出現(xiàn)身體傷害，教師務(wù)必把握學(xué)生的身體情況、規(guī)范地應(yīng)用體育器材與設(shè)備、做好安全準(zhǔn)備事宜，以及將安全教育滲透于體育教學(xué)的整個(gè)過程中。只有如此，才可以真正地提高小學(xué)體育教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]周芯.小學(xué)體育運(yùn)動安全機(jī)制分析與策略研究[J].小學(xué)科學(xué)（教師版）.2017（06）：89-90.

[2]吳雯艷.小學(xué)體育運(yùn)動安全機(jī)制分析與策略探討[J].新課程（小學(xué)）. 2016（07）：123-124.

[3]戴雅芳.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析及對策[J].學(xué)周刊， 2015（33）：125-126.

[4]戴雅芳.對小學(xué)體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”的探索[J]. 學(xué)周刊，2014（04）：136-137.

作者簡介

趙偉（1976.10—），男，漢族，山東鄒城人，本科，一級教師，研究方向：體育教育。