誦讀中華經(jīng)典古詩文對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的作用

柳力瑋

【摘 要】中華經(jīng)典詩文是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。無數(shù)燦若星漢的經(jīng)典詩文生動(dòng)地描繪了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的歷史畫卷與精神風(fēng)貌，是濃縮了人文科學(xué)、自然科學(xué)的寶典，是中華民族勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是中華民族的魂和根，具有彰顯天理大義的榜樣力量。通過誦讀經(jīng)典詩文，開啟小學(xué)生純凈心靈，使孩子們?cè)跐撘颇难罩?，奠定高尚人格的良好基礎(chǔ)，繼承中國(guó)文化精神，具有很重要的教育意義。下面我將從三個(gè)方面談?wù)務(wù)b讀中華經(jīng)典古詩文對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的作用。

【關(guān)鍵詞】中華文化；經(jīng)典誦讀

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0165-01

一、誦讀經(jīng)典詩文，提升學(xué)生文化品位和人文素養(yǎng)的有效途徑

教育家認(rèn)為，“道德”“情操”“品性”“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，很難“教成”，靠的是陶冶、熏習(xí)、耳濡目染、潛移默化培養(yǎng)出來的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典是我國(guó)文學(xué)寶庫的瑰寶，她積厚流光，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。一篇篇文章，一首首詩作，就像一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。學(xué)了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”后，學(xué)生知道了要珍惜光陰；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”懂得了小中見大的道理；“己所不欲，勿施于人”知道了做人應(yīng)該多替別人著想；“慈母手中線，游子身上衣”懂得了要孝敬長(zhǎng)輩。讓小學(xué)生大量誦讀千古美文，當(dāng)語言書契的英華，經(jīng)由反復(fù)的誦讀而深深印進(jìn)學(xué)生的腦中，其智力的發(fā)展就有了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。當(dāng)這種背誦成為一種基本的進(jìn)修方式和習(xí)氣的時(shí)候，學(xué)生的道德、品行、性情、氣質(zhì)都會(huì)獲得非常好的熬煉。

二、誦讀經(jīng)典詩文，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文常識(shí)、語言堆集、語文能力、思維能力、人類社會(huì)文化素養(yǎng)等等。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除了進(jìn)一步深化語文課程改革，提高課堂教學(xué)效率之外，最有效的手段就是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量。只有學(xué)生廣讀博覽，有了豐富海量的語言儲(chǔ)備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎(chǔ)。古詩文經(jīng)典誦讀，就是在充實(shí)小學(xué)生記憶的黃金年代，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)要使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，還明確規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字，1～6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）首。這些，無可非議地說明了引導(dǎo)學(xué)生大量誦讀經(jīng)典是實(shí)現(xiàn)“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的重要途徑，朗誦孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，體驗(yàn)到人對(duì)自然生命的關(guān)心；朗誦王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，體驗(yàn)到登高望遠(yuǎn)的心胸舒展；朗誦李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，體驗(yàn)到要尊重勞動(dòng)；朗誦李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，體驗(yàn)到朋友之間深厚的友情。學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，可以提高自身的修養(yǎng)，成為孩子生命的一部分。高度重視小學(xué)經(jīng)典詩文的誦讀，是捍衛(wèi)母語教育、維護(hù)民族尊嚴(yán)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效措施。

三、誦讀經(jīng)典詩文，提升民族素養(yǎng)

誦讀經(jīng)典詩文，是在小學(xué)生純潔的心靈中播撒詩書的胚珠，讓孩子們?cè)谛撵`最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，可以奠定他們一生高遠(yuǎn)智慧和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)，成為學(xué)生一生不斷消化、理解、受益的文化根基以外，更重要的是讓他們了解優(yōu)秀的中漢文化和民族精神，在他們心中根植民族自豪感，激發(fā)孩子們的愛國(guó)情懷。千百年來，古詩文已經(jīng)成了我們民族精神約定俗成的教科書，成為一種長(zhǎng)效的民族素質(zhì)滋養(yǎng)劑。孩子們?cè)诮?jīng)典古詩文中吸取了做人的精神力量，氣質(zhì)也就高了，就是蘇軾所說的“腹有詩書氣自華”。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。一代新人的成長(zhǎng)，將受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)——“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“要留清白在人間”的高潔；“吾將上下而求索”的探索精神；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國(guó)情懷。誦讀經(jīng)典古詩文，能夠把孩子們的精神釋放到一個(gè)自由飛翔的空間，激活民族精神，提升民族素養(yǎng)，讓民族精神的血液在一代又一代人的身上流淌。

經(jīng)典詩文本身就是一道旖旎獨(dú)特的風(fēng)景，是我們中華民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久彌新。誦讀中華經(jīng)典詩文，可以修身養(yǎng)性，增加智慧，開啟成功之門；誦讀中華經(jīng)典詩文，可以讓人認(rèn)識(shí)美、欣賞美，享受快樂人生。吟誦中華文化經(jīng)典，加厚和刷新孩子的人生底色，夯實(shí)孩子的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)卓越少年君子。讓我們共同努力，將古詩文誦讀進(jìn)行到底！