初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

江亞麗

【摘 要】歷史是一門研究時(shí)事、且與生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科之一，它不僅需要學(xué)生記住重要事件發(fā)生的時(shí)間段，還要求學(xué)生能夠理解歷史課本中蘊(yùn)含的道理，提高對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣。初中是歷史教學(xué)最佳時(shí)期，學(xué)生的記憶力好，對(duì)故事情節(jié)豐富的課程也愿意學(xué)習(xí)。但是，由于應(yīng)試教學(xué)和中考的巨大壓力，導(dǎo)致初中歷史教學(xué)還存在很多不足，課程學(xué)習(xí)缺乏趣味性，師生之間也沒(méi)有建立良好的關(guān)系，且教學(xué)過(guò)于理論化，灌輸課堂影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，本文就結(jié)合初中歷史教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)策略做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】初中；歷史教學(xué)；中學(xué)生；學(xué)習(xí)興起；培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0075-01

一、建立良好師生關(guān)系

無(wú)論是什么學(xué)科的教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系，在教師與學(xué)生的共同努力下取得進(jìn)步，通過(guò)互動(dòng)和交流讓學(xué)習(xí)變得更加具有趣味性。初中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)習(xí)好奇心強(qiáng)，且有自己的想法。在原來(lái)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)常常處于被動(dòng)，教師占據(jù)主動(dòng)，為了取得好成績(jī)，只知道讓學(xué)生死記硬背，忽視了師生之間的溝通。對(duì)此，初中歷史教師要走出以往的教學(xué)誤區(qū)，對(duì)歷史學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的了解，利用業(yè)余時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流，明確他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的想法以及在聽(tīng)講后的意見(jiàn)。教師可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，建立更有效的教學(xué)計(jì)劃，讓課堂變得互動(dòng)、有趣、和諧，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣[1]。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，以往的“唯書(shū)本”論的教學(xué)模式已經(jīng)不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，不利于學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，且影響了教學(xué)的實(shí)際效果。對(duì)此，教師必須要學(xué)會(huì)現(xiàn)代技術(shù)，利用其優(yōu)勢(shì)開(kāi)展科學(xué)教學(xué)。

（一）以現(xiàn)代教育技術(shù)整合資源

歷史學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)期不間斷的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中也要學(xué)好各種史料，整合好相關(guān)資源。例如，在教學(xué)《西安事變》時(shí)，教師可以對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行搜集，科學(xué)合理地選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的視頻及本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生觀看完視頻后，可以把有關(guān)教學(xué)問(wèn)題在白板上進(jìn)行投放，讓學(xué)生進(jìn)行回答、探究，如張、楊二人為什么會(huì)發(fā)動(dòng)西安事變等問(wèn)題[2]。以這種方式進(jìn)行的歷史教學(xué)活動(dòng)，能讓學(xué)生在興趣中提高學(xué)習(xí)效率。

（二）提高教師的現(xiàn)代技術(shù)水平

作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的教學(xué)效率以及對(duì)課程的理解程度直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在新的教學(xué)背景下，要突出技術(shù)優(yōu)勢(shì)才有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。因此，教師要不斷完善自我，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。同時(shí)，在制作課堂使用課件的時(shí)候也要生動(dòng)多樣。

三、創(chuàng)設(shè)情境，以史感人

所謂的情境教學(xué)就是指在歷史教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生帶入到情景之中，通過(guò)真實(shí)環(huán)境的營(yíng)造來(lái)激發(fā)學(xué)生，讓他們更加深入的了解歷史事件，并從中獲得啟發(fā)。初中歷史課程內(nèi)容繁瑣，學(xué)生死記硬背很難找到其中的連續(xù)性特點(diǎn)，不利于學(xué)習(xí)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在歷史事件中獲得感悟。

例如，在教學(xué)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中《解放黑奴宣言》起到的作用時(shí)，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，選幾名學(xué)生扮演黑奴，對(duì)《解放黑奴宣言》進(jìn)行朗讀，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，有的學(xué)生說(shuō)，“我要號(hào)召其他和我同樣受苦的同胞去爭(zhēng)取我們的尊嚴(yán)和權(quán)利?！币灿械膶W(xué)生說(shuō)，“我要擺脫奴隸主的控制，積極響應(yīng)北方政府的號(hào)召?！蓖ㄟ^(guò)這種情境創(chuàng)設(shè)的方法實(shí)施授課，學(xué)生更容易融入學(xué)習(xí)之中。再比如，在教學(xué)中國(guó)共產(chǎn)黨建立的時(shí)候，教師可以先播放如《建黨偉業(yè)》等片子，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景有一個(gè)系統(tǒng)了解，在情境創(chuàng)設(shè)下通過(guò)史料學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)其歷史學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師，在新課程改革的背景下，要培養(yǎng)初中生歷史學(xué)習(xí)的興趣，就必須走出教學(xué)的誤區(qū)，建立完善的教學(xué)計(jì)劃，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展授課。同時(shí)，教師還要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，明確他們的想法，在實(shí)際的教學(xué)工作中充分地運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，突出技術(shù)優(yōu)勢(shì)。另外，教師還要根據(jù)不同的環(huán)節(jié)、不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地融入課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郝世華.初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略淺析[J].課程教育研究，2017（22）.

[2]湯紅琴.初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2017（05）.