淺談職業(yè)高中語文教學(xué)中的素質(zhì)教育

溫愛蓮

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也得到了極大提升，當(dāng)下各行各業(yè)對(duì)人才的要求也越來越高，培養(yǎng)全方面人才、展開素質(zhì)教育指導(dǎo)也成為了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的主要教學(xué)改革方向。本文以高中語文教學(xué)指導(dǎo)為例，就有關(guān)素質(zhì)教育教學(xué)方式和方法進(jìn)行相關(guān)探究和說明。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中教學(xué)；素質(zhì)教育；突出實(shí)用性

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0046-01

一、重視語文教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

語文作為一門涉及各個(gè)方面的綜合性學(xué)科，是學(xué)生學(xué)好其他方面的基礎(chǔ)，也是學(xué)生完善自身素質(zhì)建設(shè)的根本。在語文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要性，了解語文這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的重大意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力和激情。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣來推動(dòng)學(xué)生展開語文學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生對(duì)高尚品德的認(rèn)識(shí)，由此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和文化素質(zhì)的目的。推進(jìn)素質(zhì)化教育教學(xué)，需要教師在講述課程內(nèi)容的同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義精神、共產(chǎn)主義精神、愛民愛鄉(xiāng)等專業(yè)教育，為學(xué)生構(gòu)建合格的思想道德，充分發(fā)揮語文教材中的德育功能，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完成素質(zhì)教育的教學(xué)要求。

二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，提高課堂實(shí)效

在語文教學(xué)的素質(zhì)教育打造中，教師可以創(chuàng)設(shè)一定的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在該情境下更好的被德育內(nèi)容所熏陶，從而有效提高德育教學(xué)質(zhì)量和效率。很多教材內(nèi)課文選擇也都是經(jīng)過反復(fù)篩選的，這些課文對(duì)學(xué)生德育指導(dǎo)本身就有一定幫助，教師可更深入的為學(xué)生德育素質(zhì)提高做內(nèi)容拓展，比如組織學(xué)生參加德育知識(shí)競(jìng)賽，或是舉辦閱讀活動(dòng)，為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)去接觸課外讀物，了解中外歷史文化以及我國(guó)近現(xiàn)代精神文明，與此同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，使其懷有社會(huì)榮辱感，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀[1]。在課堂中要打破傳統(tǒng)固定的教學(xué)模式，多增加與學(xué)生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在充滿樂趣的課堂氣氛下學(xué)習(xí)，由此提升學(xué)生素質(zhì)。

三、結(jié)合生活實(shí)踐，突出實(shí)用教學(xué)

教師在進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，要注意將德育內(nèi)容與課程以及學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，突出德育的實(shí)用性，讓學(xué)生更能感知德育的魅力和文化素養(yǎng)。多開展各類語文活動(dòng)，用來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，比如書法、演講、辯論等競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)技的同時(shí)燃起對(duì)德育內(nèi)容學(xué)習(xí)的熱情。開展以感恩為主題的演講比賽，讓學(xué)生在參加比賽的過程中能被以感恩為主題的生活活動(dòng)所熏陶。還有比如創(chuàng)辦文學(xué)社，讓學(xué)生在社團(tuán)中共享自己的心得體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生辦報(bào)紙雜志，弘揚(yáng)素質(zhì)教育，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，還能帶給學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的更新認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感悟到更多德育思想，為塑造較為高效的個(gè)人文化涵養(yǎng)而產(chǎn)生一定幫助[2]。采用這種方式拉近學(xué)生思想構(gòu)建與生活的距離，在日常生活中培養(yǎng)其能有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

四、改革教學(xué)方法，落實(shí)素質(zhì)教育

開展素質(zhì)教育也需要教師改革教學(xué)方法，要一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。隨著高考體制的不斷深入，當(dāng)下在很多教育教學(xué)中都普遍存在急功近利的問題，老師和學(xué)生都過多專注在學(xué)生卷面成績(jī)提高的問題上，而不是放在自身素質(zhì)培養(yǎng)等方面。這種教育模式很難對(duì)學(xué)生終身素質(zhì)教育起到作用，因此改革教學(xué)模式，落實(shí)素質(zhì)教育也是勢(shì)在必行。尤其是在語文課堂教學(xué)中，語文知識(shí)本來就比較側(cè)重于素質(zhì)教育方面，將素質(zhì)教育貫徹落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)化語文知識(shí)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，由此，為學(xué)生帶來更不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，讓其學(xué)到受益終身的知識(shí)內(nèi)容，使他們成為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)的高素質(zhì)人才，為學(xué)生今后發(fā)展指引正確的方向，讓學(xué)生感受到更多課堂教材內(nèi)不能涉及的知識(shí)，有更深刻的精神認(rèn)識(shí)，達(dá)到更高的精神平臺(tái)。同樣素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力起到一定幫助，讓學(xué)生會(huì)說會(huì)寫，能將心中所想表達(dá)出來，從而對(duì)德育有更完全的闡釋。德育教育落實(shí)在課堂上，課外也能進(jìn)行，課下教師可多與學(xué)生交流心得。

在職業(yè)高中語文教學(xué)的素質(zhì)教育指導(dǎo)中，通過激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，增加與學(xué)生互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，多舉辦道德交流活動(dòng)，由此有效增強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有更多德育教學(xué)知識(shí)。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生今后一生都存在深刻意義，是學(xué)生精神的主要支柱。未來，針對(duì)素質(zhì)及教育的具體方式方法我們還將不斷深入研究，以便提出更加科學(xué)有效的課堂教學(xué)理念，用以給學(xué)生帶來全方面的培育。

【參考文獻(xiàn)】

[1]殷曉云.淺析中等職業(yè)教育語文課堂的教學(xué)藝術(shù)[J]. 文教資料，2011（15）.

[2]張文龍.職業(yè)高中高考輔導(dǎo)班語文教學(xué)初探[J].新課程（下），2011（01）.