理實(shí)一體化教學(xué)模式運(yùn)用于財(cái)會(huì)教學(xué)的探討

何細(xì)平

【摘 要】目前，在財(cái)會(huì)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法觀念陳舊、課程設(shè)計(jì)不新穎等一系列問題。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，本文對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)方法的選擇、效果核查以及執(zhí)行實(shí)踐等綜合方面進(jìn)行相關(guān)研究和探討，進(jìn)一步提出理實(shí)一體化的教學(xué)模式，并將此模式運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，從而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。

【關(guān)鍵詞】一體化教學(xué)模式；財(cái)會(huì)；教學(xué)過程

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0034-01

在財(cái)會(huì)教學(xué)中，運(yùn)用的教學(xué)模式較為傳統(tǒng)和陳舊，使學(xué)生沒有完全掌握學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)過程中不能夠自主學(xué)習(xí)。因此為了提高教學(xué)質(zhì)量，在財(cái)會(huì)教學(xué)中建議運(yùn)用理實(shí)一體化教學(xué)模式，該模式是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上較為新穎，也補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。

一、財(cái)會(huì)教學(xué)中存在的問題

（一）課程設(shè)置不合理

目前，我國一部分中職學(xué)校以及高職學(xué)校在財(cái)會(huì)教學(xué)過程中，首先講授的是理論教學(xué)；其次才是實(shí)踐教學(xué)。一般情況下學(xué)校會(huì)在學(xué)生入學(xué)以后第一個(gè)和第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)等理論課程，在學(xué)生畢業(yè)之前最后的兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)或者財(cái)會(huì)實(shí)踐課，在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生不能熟練的掌握在實(shí)踐中所學(xué)的知識，導(dǎo)致理論知識和實(shí)踐操作脫節(jié)，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，除此之外，較少的實(shí)踐課程導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)將所學(xué)的知識進(jìn)行運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生遇到實(shí)際問題不能熟練解決。

（二）教學(xué)觀念落后

從現(xiàn)今教學(xué)情況來看，大多數(shù)財(cái)會(huì)老師在教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)理念都是傳統(tǒng)單一的，在授課過程中較為注重課內(nèi)知識、書本知識，忽略了實(shí)踐、情感，從而導(dǎo)致學(xué)生不能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，致使學(xué)生不能真正理解學(xué)習(xí)知識，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（三）教學(xué)模式缺乏新意

隨著我國科技的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體的教學(xué)方式也廣泛運(yùn)用到教學(xué)中來，在一定程度上使財(cái)會(huì)教學(xué)效率得到了提高，但學(xué)生對使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)沒有表現(xiàn)出過高的興趣，除此之外，學(xué)生的實(shí)際生活和財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系的并不多，老師在教學(xué)中僅僅運(yùn)用多媒體，學(xué)生從實(shí)質(zhì)上不能夠領(lǐng)會(huì)財(cái)會(huì)的理論知識。因此老師在教學(xué)中必須要改變教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)模式，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)，還需要及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備。

二、理實(shí)一體化教學(xué)模式的含義及實(shí)施步驟

（一）含義

理實(shí)一體化教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生們的需求，在教學(xué)過程中能夠做到以學(xué)生為中心，并將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的創(chuàng)新型教學(xué)模式。實(shí)踐和專業(yè)理論在理實(shí)一體化教學(xué)中交替出現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中既能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論的同時(shí)還能進(jìn)行真正的實(shí)習(xí)操作，這種教學(xué)模式通過大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握職業(yè)技能。

（二）實(shí)施步驟

理實(shí)一體化教學(xué)模式具體的實(shí)施步驟應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：第一，在師資建設(shè)方面加強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)定期開展對老師的培訓(xùn)，從而提高老師的實(shí)踐能力和學(xué)識水平；第二，對學(xué)生所掌握的理論知識進(jìn)行加強(qiáng)，老師要確保學(xué)生具備高效、正確的處理財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的能力；第三，將學(xué)生實(shí)踐能力重點(diǎn)培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)；讓學(xué)生積極的參與課堂互動(dòng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行提高，訓(xùn)練學(xué)生處理財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的能力，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)辦公軟件的使用，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、運(yùn)用理實(shí)一體化的教學(xué)策略

（一）對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

社會(huì)所需要的人才為綜合型人才，因此學(xué)校在開展實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，將培養(yǎng)綜合型人才放在首位。老師對教學(xué)目的明確以后，要?jiǎng)?chuàng)新和改革教學(xué)方法，理實(shí)一體化教學(xué)模式為創(chuàng)新型模式，將教學(xué)目標(biāo)劃分為職業(yè)高級技能、職業(yè)一般技能、職業(yè)理論技能，其中職業(yè)理論技能為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，職業(yè)一般技能和職業(yè)高級技能為教學(xué)的重點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

（二）對教學(xué)成果進(jìn)行核查

老師在教學(xué)中運(yùn)用理實(shí)一體化教學(xué)模式，不僅要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在課程結(jié)束后還需要核查教學(xué)效果，確保學(xué)生所學(xué)的理論得到內(nèi)化，獲得拓展技能，調(diào)整教學(xué)過程中的不足，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，從而達(dá)到學(xué)生能夠獨(dú)立完成財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的教學(xué)目的。

理實(shí)一體化教學(xué)是一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，在課堂教學(xué)中運(yùn)用這種教學(xué)模式，學(xué)生不僅能學(xué)到理論知識，還能提高自身的專業(yè)技能。在財(cái)會(huì)教學(xué)中開展理實(shí)一體化教學(xué)模式具有現(xiàn)實(shí)的意義。