加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部教育培訓(xùn)工作的思考

杜典仙

【摘 要】隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)黨員干部的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，而基層黨校中教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展則是決定黨員干部在實(shí)際工作過(guò)程中能否滿(mǎn)足人民需求的關(guān)鍵。針對(duì)這樣的需求，本文將對(duì)具體的改進(jìn)方法進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】基層黨校；黨員干部；教育培訓(xùn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0007-01

一、推進(jìn)教學(xué)改革

基層黨校中教學(xué)改革工作的開(kāi)展應(yīng)從以下兩個(gè)方面做起：①提升課程設(shè)置的科學(xué)性。結(jié)合現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大部分基層黨校在對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中都采用了一概而論的教學(xué)模式，不能根據(jù)學(xué)員自身的特點(diǎn)來(lái)安排課程，進(jìn)而導(dǎo)致培訓(xùn)效果難以保證。針對(duì)這樣的問(wèn)題，基層黨校應(yīng)在確保黨員干部接受了基本課程教育的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)員自身的狀況進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果設(shè)置課程體系，在培訓(xùn)過(guò)程中盡量做到“缺什么補(bǔ)什么”，最終達(dá)到提升黨員干部綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。②創(chuàng)新教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)場(chǎng)地及人員相對(duì)固定，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免感到枯燥乏味，進(jìn)而出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象，對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生不良影響。針對(duì)這樣的問(wèn)題，基層黨?？梢詫⒒ヂ?lián)網(wǎng)與培訓(xùn)課程結(jié)合起來(lái)，通過(guò)線(xiàn)上授課或線(xiàn)上答疑的形式來(lái)提升黨員干部教育培訓(xùn)工作的靈活性，從多個(gè)方面提升黨員干部的政治思想意識(shí)。

二、提高科研水平

對(duì)科研水平的提高，基層黨校應(yīng)從以下兩個(gè)方面做起：①在科研選題上結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?。在教學(xué)科研選題上，為了更好的為當(dāng)?shù)攸h政工作開(kāi)展提供助力，基層黨校應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、人文、環(huán)境等方面的特色來(lái)做好選題工作，最終達(dá)到提升黨校教學(xué)水平的目的。②加強(qiáng)對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化。在做好選題工作的基礎(chǔ)上，基層黨校應(yīng)及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)科研成果制定新的教學(xué)方案，確保教學(xué)科研工作開(kāi)展能更好地提升基層黨校教育培訓(xùn)效果。

三、提高教研水平

對(duì)基層黨校教研水平的提升應(yīng)從以下兩個(gè)方面做起：①通過(guò)多個(gè)渠道吸納人才。結(jié)合現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，基層黨校中的教師大都屬于相關(guān)師范院校畢業(yè)生，這部分人員雖然具備一定的教學(xué)能力，但為了確保實(shí)際的教育培訓(xùn)效果，教師仍應(yīng)具備相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)過(guò)程中更好的結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，針對(duì)這樣的問(wèn)題，黨校應(yīng)積極從各渠道吸納人才，號(hào)召社會(huì)上經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的人員加入到黨校教師隊(duì)伍中，提升基層黨校師資力量。②針對(duì)教師自身的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。黨校教師能否意識(shí)到黨員干部教育培訓(xùn)工作的重要性將直接影響到實(shí)際的教學(xué)效果。結(jié)合這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，基層黨校應(yīng)對(duì)目前在崗教師的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，確保部分教師都能具備較高的思想覺(jué)悟和意識(shí)，進(jìn)而對(duì)黨員干部進(jìn)行教育和培訓(xùn)過(guò)程中能更好地按照要求展開(kāi)工作。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制

基層黨校黨員干部教育培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新應(yīng)結(jié)合以下幾點(diǎn)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)：①增設(shè)考核機(jī)制。在原有的培訓(xùn)系統(tǒng)中，對(duì)學(xué)員的考核工作并沒(méi)有得到重視，這樣的狀況導(dǎo)致了部分學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)敷衍了事、走形式等現(xiàn)象，為了從根本上解決這一問(wèn)題，基層黨校必須在現(xiàn)有制度中設(shè)立明確的考核機(jī)制，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面考察，并通過(guò)一定的獎(jiǎng)懲措施確保學(xué)員能更好地投入到培訓(xùn)中來(lái)。②增設(shè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。為了更好的保證黨員干部教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)在原基礎(chǔ)上針對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。在實(shí)際考核過(guò)程中，基層黨校應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量等多方面內(nèi)容綜合進(jìn)行判斷，而教師則應(yīng)結(jié)合評(píng)估結(jié)果對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法作出改進(jìn)。③建立培訓(xùn)效果責(zé)任機(jī)制。針對(duì)黨員干部的培訓(xùn)效果將在各方面得到體現(xiàn)，為了更好地提升基層黨校辦學(xué)質(zhì)量，基層黨校應(yīng)針對(duì)黨員干部接受培訓(xùn)后，在實(shí)際工作中的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合調(diào)查追訪(fǎng)結(jié)果，反思現(xiàn)有教學(xué)方案中存在的問(wèn)題并作出改進(jìn)，最終達(dá)到提升基層黨校教育培訓(xùn)效果的目的。

綜上所述，本文主要從推進(jìn)教學(xué)改革、提升科研水平、提升教研水平、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制四點(diǎn)內(nèi)容對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨校黨員干部教育培訓(xùn)工作的方法進(jìn)行了論述?？偟膩?lái)說(shuō)，黨校教育培訓(xùn)工作的展開(kāi)是提升黨員干部自身思想覺(jué)悟及綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，而相關(guān)工作人員則應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)及社會(huì)需求對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法、培訓(xùn)制度等作出改進(jìn)，確保黨校教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展能達(dá)到預(yù)期要求。