淺析如何增強(qiáng)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量

【內(nèi)容摘要】隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對教師提高教學(xué)質(zhì)量給予了充分的重視，所以教師應(yīng)該積極順應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)理念，在教學(xué)的過程中積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從而構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂。本文立足于學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，就如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量提出了有關(guān)策略，希望對提高教師的教學(xué)水平能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量多媒體設(shè)備小組合作學(xué)習(xí)

高中信息技術(shù)需要學(xué)生在實(shí)踐的過程中鞏固對知識的理解，同時(shí)能夠在將學(xué)習(xí)到的知識用于實(shí)踐操作過程中。筆者從充分使用多媒體設(shè)備、增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會和有效地使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。

一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容缺少直觀性

教師將對知識進(jìn)行系統(tǒng)講解的教學(xué)方法作為開展活動的主要方式，這樣不僅會影響學(xué)生對知識的掌握，還會在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生缺少實(shí)踐的機(jī)會

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐，但是教師在教學(xué)的過程中卻忽視了實(shí)踐的重要性，一味地讓學(xué)生介紹理論知識。

二、開展高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有關(guān)策略

1.充分使用多媒體設(shè)備

隨著科技的進(jìn)步，多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教學(xué)不可缺少的一部分，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用多媒體設(shè)備。針對這樣的情況，教師在開展高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與多媒體設(shè)備進(jìn)行有效的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。例如教師在教學(xué)《信息技術(shù)及其發(fā)展》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對學(xué)生說“同學(xué)們知道信息技術(shù)的發(fā)展演變嗎”，這樣教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，學(xué)生積極就教師提出的問題進(jìn)行討論，這時(shí)教師將信息技術(shù)的發(fā)展以PPT的形式呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生能夠更加直觀的了解到信息技術(shù)的發(fā)展。教師在學(xué)生了解之后，就其中出現(xiàn)的重要知識點(diǎn)進(jìn)行提問，有效地幫助學(xué)生鞏固對知識點(diǎn)的認(rèn)識。然后教師又讓學(xué)生上臺利用多媒體設(shè)備將剛剛學(xué)習(xí)到的內(nèi)容展示出來，這樣還在一定程度上鍛煉了學(xué)生的動手能力。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看PPT的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠幫助學(xué)生加深對知識的認(rèn)識，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的動手實(shí)踐能力，并能在動手的過程中鞏固對知識的理解。針對這樣的情況，教師在開展高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在動手的過程中加深對知識的認(rèn)識。例如教師在教學(xué)《常見文本類型》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的文本形式介紹一下自己”，這樣的問題一下激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐興趣。這時(shí)學(xué)生紛紛動手實(shí)踐，有效地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。有的學(xué)生在文本中設(shè)置了藝術(shù)字，還有的學(xué)生在文本中插入了剪貼畫，這樣使得文本的整體內(nèi)容看上去更加豐富，同時(shí)學(xué)生也在實(shí)踐的過程中鞏固了對知識的認(rèn)識和理解。另外，教師還讓學(xué)生將自己喜歡的古詩詞以文本的形式呈現(xiàn)出來，這樣還能在一定程度上將高中計(jì)算機(jī)教學(xué)與語文教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)的過程中通過給學(xué)生安排任務(wù)的方式增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，這樣不僅能夠提高學(xué)生動手實(shí)踐的能力，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.有效地使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。針對這樣的情況，教師在開展高中信息教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。例如教師在教學(xué)《信息及其特征》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對學(xué)生進(jìn)行有效地分組，然后教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下信息具有哪些特征”。學(xué)生積極就教師提出的問題進(jìn)行討論，一組學(xué)生提出“我們在電視上能夠知道運(yùn)動員獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，這就屬于信息”，還有的學(xué)生說“我們能夠在接觸這些信息的過程中了解某些知識”。二組學(xué)生就信息傳播的途徑進(jìn)行討論，有的學(xué)生說“我們在看電視、看報(bào)紙的過程中能夠獲取信息，所以獲取信息的途徑有電視、報(bào)紙等等”，還有的學(xué)生說“我們還可以通過聽廣播、上網(wǎng)等等獲取信息”。這樣學(xué)生在討論的過程中加深了對知識的認(rèn)識。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對問題進(jìn)行小組討論的方式充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備、增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會和有效地使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。

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作者簡介：聶開文（1981-），男，漢族，甘肅武威人，中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué).

（作者單位：甘肅省武威第七中學(xué)）