淺析高中物理中電磁學(xué)的解題方法

張子揚

【摘 要】為了更好研究高中物理中電磁學(xué)的解題方法，需要學(xué)生更好掌握物理基本知識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，在高中物理課本內(nèi)容中提高物理學(xué)認識，教師要能夠采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，增加學(xué)生物理電磁學(xué)解題方法研究。不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，課程設(shè)計中最主要方法就是針對高中物理學(xué)的力學(xué)、電磁學(xué)和解題方法相關(guān)教學(xué)知識認識，提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高中物理；電磁學(xué)；解題

【中圖分類號】O44 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0083-02

電磁學(xué)是高中物理學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生不斷提高對于物理知識學(xué)習(xí)的深度，在電磁學(xué)學(xué)習(xí)中不斷優(yōu)化學(xué)生對于電磁學(xué)理論知識的掌握，通過教師教學(xué)水平優(yōu)化學(xué)生經(jīng)驗，從而不斷提高物理電磁學(xué)解題方法。

1 高中物理中電磁學(xué)概述

電磁運動主要指的就是物質(zhì)的基本運動形式，廣泛存在于自然界中各個地方，在電磁學(xué)的研究范圍中，最主要問題就是提高電磁學(xué)規(guī)律應(yīng)用和認識[1]，在高中課本中要不斷提高電磁學(xué)的基本規(guī)律和應(yīng)用認識，具體的內(nèi)容主要包括靜電現(xiàn)象、電流現(xiàn)象和電磁輻射等問題。為了更好的讓學(xué)生提高對電磁學(xué)內(nèi)容的認識和了解，深入了解電磁現(xiàn)象，通常需要把電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象合理分開研究。在實際應(yīng)用過程中要不斷緊密聯(lián)系，保障學(xué)生對于課本知識內(nèi)容掌握和了解，教師要仔細研究電磁學(xué)相關(guān)知識和內(nèi)容，比如對于電磁的概念、發(fā)生原理和應(yīng)用范圍等認識的掌握，讓學(xué)生能夠從部分到整體認識電磁學(xué)知識，根據(jù)系統(tǒng)教學(xué)保障教學(xué)方法提高，優(yōu)化高中物理教材細致性學(xué)習(xí)。

2 電磁學(xué)教材整體結(jié)構(gòu)分析

電磁學(xué)的研究方式在物理教學(xué)領(lǐng)域中，高中物理的電磁學(xué)研究中可以包括兩個方面內(nèi)容：一個是場，一個是路。這兩種方法都有各自特點，這就需要教師能夠詳細掌握電磁學(xué)的兩種方法，深刻認識區(qū)別，制定出非?？茖W(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生能夠有效樹立良好的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生獨立思考能力。在場的教學(xué)方法中要不斷優(yōu)化學(xué)生高中物理電磁學(xué)的基本方法，理解自然界的物質(zhì)之間相互作用的特殊關(guān)系，采用場的原理，提高對于物理學(xué)解釋，特別是對于高中電磁場、磁場和靜電場的認識，了解不同場之間存在的不同復(fù)雜系統(tǒng)知識，優(yōu)化學(xué)生對于高中物理知識了解和認識，讓學(xué)生能夠熟練掌握好高中物理知識，保障電磁場的全部內(nèi)容都可以得到非常良好的學(xué)習(xí)。

物理知識規(guī)律在物理教學(xué)中有著非常重要的意義，需要通過良好知識學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效掌握好物理知識。比如對于物理的基本概念、產(chǎn)生原理、應(yīng)用范圍和基本定律的掌握，教師要在教學(xué)過程中傳授給學(xué)生物理定理，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察學(xué)習(xí)物理知識，通過親自動手反復(fù)實驗教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生教學(xué)水平。提高分析研究對象，通過物理定律和定理表達，優(yōu)化學(xué)生對于物理定律形成了解，建立良好的物理基礎(chǔ)知識應(yīng)用管理。事物發(fā)展都不是絕對的，需要在物理定律研究中，建立良好特定環(huán)境分析，及時總結(jié)物理定律，在一定范圍內(nèi)提高物理知識的掌握，對于超過范圍要提高了解深度。比如在恒定電流問題上，讓學(xué)生能夠針對物理規(guī)律掌握，比如針對歐姆定律、電阻定律和焦耳定律等掌握。其中歐姆定律是金屬導(dǎo)電的基礎(chǔ)性問題，需要做好有效總結(jié)工作，針對金屬導(dǎo)電、電解適用和氣體導(dǎo)電問題，要提高物理定律應(yīng)用，優(yōu)化電路物理性質(zhì)，保障溫度不變，提高金屬導(dǎo)體合理性。

通過電磁場在各個方面表現(xiàn)物理屬性分析，需要學(xué)生建立良好世界性物質(zhì)觀點分析，針對物理電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象特點的有效分析，及時緊密聯(lián)系分析，通過大量實驗數(shù)據(jù)分析，電荷的電場需要不斷優(yōu)化帶電粒子的電場。電場的基本特性就是提高電場電荷有力作用，在運動電荷的周圍電場中每個帶電粒子都及時掌握，電場的基本特性就是對于電場的電荷有力分析，運動電荷周圍要認識到另一電場存在，針對磁體的周圍存在磁場，要優(yōu)化電場客觀存在物質(zhì)，借助一定手段讓這種電磁能夠原形顯露。磁場的基本特性就是對于電流磁場力的作用，隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，在科學(xué)試驗和生產(chǎn)實踐中，要完全肯定電場存在，充分掌握電磁場脫離電荷和電流獨立存在性，優(yōu)化電磁場物質(zhì)形態(tài)。

3 高中物理中電磁學(xué)解題方法充分融合知識和職能訓(xùn)練

在高中物理教學(xué)過程中，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生針對物理知識分析和解決問題的能力，學(xué)習(xí)電磁學(xué)要及時抓住電磁場思路，讓學(xué)生能夠正確理解物理概念，充分掌握物理解決綜合性規(guī)律，提高物理教學(xué)的解法。教師要有效引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題水平，讓學(xué)生能夠搞清楚不同物理教學(xué)過程，做到聯(lián)系實際提高物理教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠不斷優(yōu)化物理教學(xué)水平，在物理教學(xué)中做到渠道管理高效性，做到力和能相互結(jié)合，形成合理解題思路，讓學(xué)生養(yǎng)成物理規(guī)律的解題思維方式，提高解題方法和策略。

在物理解題過程中，教師要在教學(xué)過程中，讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，主要包括學(xué)生觀察能力、學(xué)生的實驗?zāi)芰?、表達能力和理解能力提高，培養(yǎng)學(xué)生物理解題循序漸進教學(xué)水平。教師在教學(xué)過程中不能操之過急，不斷增加學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，有計劃、有目的的實現(xiàn)物理教學(xué)，提高教學(xué)和學(xué)生之間和諧關(guān)系。在高中物理知識學(xué)習(xí)中不斷優(yōu)化學(xué)生解題思路，在充分掌握好物理基本原理知識的基礎(chǔ)上，要深入高中物理知識電磁學(xué)掌握，提高物理知識解題思路。

電磁場的客觀存在和物質(zhì)性是電學(xué)教學(xué)中極為重要的問題，電磁強度、電勢和磁場感應(yīng)強度的反映電磁場是物理實質(zhì)型概念問題，需要充分認識到電場線和磁感線的形象分布，需要做好兩者之間關(guān)系比較分析，不斷加強學(xué)生對于電磁場的理解。電磁場的重要性是主要針對電荷、運動電荷和電流作用，需要在教學(xué)過程中提高學(xué)生認識和磁場分析，認真做好針對演示實驗和學(xué)生的實驗工作，讓抽象的概念更加形象化，在各種實驗中不斷提高學(xué)生對于高中物理認識和掌握[2]，不斷提高學(xué)生基本技能培訓(xùn)和訓(xùn)練工作，教師要及時安排學(xué)生自己動手，加強學(xué)生實驗現(xiàn)象分析，引導(dǎo)學(xué)生要從實驗中觀察和分析物理思維能力，提高教師教學(xué)水平。從高中物理教學(xué)中，不斷保證學(xué)生良好教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，通過具體教學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生求知欲望[3]，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的、嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)學(xué)習(xí)物理知識態(tài)度，提高學(xué)生教學(xué)水平。

綜上所述，在高中物理教學(xué)過程中，教師要制定良好的教學(xué)內(nèi)容和計劃，有效地考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好掌握好高中物理知識，不斷適應(yīng)當(dāng)前物理知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引入學(xué)生深刻的物理解題，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)水平，科學(xué)合理教師方法優(yōu)化學(xué)生物理知識傳授，全面培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，有效提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]紀(jì)巧麗.基于思維導(dǎo)圖的高中物理電磁學(xué)規(guī)律教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2015.

[2]趙慧杰.高中物理電磁學(xué)習(xí)題教學(xué)設(shè)計與實踐研究[D].中央民族大學(xué)，2016.

[3]趙玲朗.高中物理電磁學(xué)探究學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計研究[D].東北師范大學(xué)，2015.