孤獨(dú)的遠(yuǎn)行者

肖存利

張小燕（化名），今年18歲，是一個非常優(yōu)秀的女孩子，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。從小，張小燕就有一個目標(biāo)，就是離開家去別的城市上大學(xué)，至于去哪座城市并不重要，只要離開家就好，甚至是離家越遠(yuǎn)越好。

為什么張小燕會有這種想法呢？原因是這樣的，在張小燕的眼里，她是一個不該出生的孩子，是家里的負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谒挠洃浝?，父母總是爭吵，而自己無論怎樣去勸解、去迎合父母都不能改變現(xiàn)狀，所以，從小張小燕就認(rèn)為是自己表現(xiàn)的不夠好、不夠聰明、不夠乖，才讓父母的關(guān)系越來越緊張。

張小燕從小就和母親在農(nóng)村生活，父親在北京工作，父母長時間分居，感情越發(fā)冷淡。后來，由于種種原因，張小燕的父親回到了家鄉(xiāng)，但依舊是張小燕和母親在農(nóng)村，父親在城里，只有周末的時候父親才會偶爾回家看看。在張小燕八歲的時候，父母之間的關(guān)系更加緊張了，兩人每次見面都會挑起戰(zhàn)火。在這種環(huán)境下，張小燕的父親也變得十分暴躁易怒，經(jīng)常責(zé)罵張小燕，嫌棄她只是一個女孩。在張小燕12歲時候，父母最終走向了離婚的道路，此后，母親在鄉(xiāng)下過著自己的生活，張小燕和父親在城里生活。每天都要面對父親的指責(zé)，讓張小燕不堪重負(fù)，所以張小燕變得害怕回家，害怕家里的氛圍，除非學(xué)校放假，平時張小燕都住在學(xué)校。

就在這樣的環(huán)境中，張小燕越發(fā)得努力想要考個好成績，去別的城市上大學(xué)，逃離沒有愛的家。通過夜以繼日的努力，張小燕如愿考上了一所北京的學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開了家，開始了新的人生，但父親帶給她的陰影卻已經(jīng)深深的印在了張小燕的心里，給她造成了無法抹去的傷痕。

現(xiàn)實(shí)生活中，張小燕這樣的孩子很多，但張小燕的表現(xiàn)是比較堅(jiān)強(qiáng)的，面對無法改變的現(xiàn)狀，張小燕沒有怨天尤人，終日渾渾噩噩不知道自己應(yīng)該做什么，而是通過自己的努力從這種環(huán)境中抽離出來，去開始新的人生。

在張小燕的案例中可以發(fā)現(xiàn)：孩子的健康成長，需要良好的家庭環(huán)境，父母關(guān)系是否正常，對孩子心理健康有著至關(guān)重要的影響。離婚的家庭，從父母感情破裂到離婚甚至再婚的整個過程，都會對孩子幼小的心靈帶來痛苦和折磨，如果父母處理不好離婚前后對孩子的教育問題，易使孩子形成各種不正常的心理問題。因此，父母在離婚前后，應(yīng)充分考慮到孩子的心理需要，把對孩子造成的心靈創(chuàng)傷減少到最低限度。

那么，父母離婚后，應(yīng)該如何對待孩子的心理健康教育呢？一是給孩子充分的愛。父母離婚，反應(yīng)在孩子頭腦中最直接和真實(shí)的感覺就是要失去父親或母親，無論失去哪一方，孩子從感情上都不能接受，他既要父愛，也要母愛。因此，離婚后的父母無論內(nèi)心多么惱怒，都不要把自己的怨恨撒在孩子身上，影響孩子的心靈。二是不要讓孩子成為父母競爭的犧牲品?，F(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，有些父母離婚后都想要孩子，無論孩子和哪一方生活，另一方都要去爭奪孩子，于是，父母雙方展開了競爭，想法設(shè)法討孩子歡心；有的父母恰恰相反，都認(rèn)為孩子是負(fù)擔(dān)，想用孩子來報(bào)復(fù)對方，整日以孩子為由爭吵。無論哪種方式，都不利于孩子的健康成長，只會造成孩子心理的畸形發(fā)展。三是鼓勵孩子積極參加集體性的社會活動。離異家庭的孩子，往往心情壓抑，性格內(nèi)向，不喜歡社交。父母應(yīng)鼓勵他們參加集體活動，以培養(yǎng)其積極的情緒和良好的性格。孩子們和伙伴一起游玩，可以轉(zhuǎn)移自己憂傷的情緒，通過參加有趣的活動，性格會變得開朗、活潑，孩子的精神世界得到充實(shí)，就能夠從悲觀情緒中解脫出來。