小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的方法研究

楊嬌葉

摘 要：隨著我國(guó)教育體制的深化改革，很多新的教學(xué)模式層出不窮，其中合作學(xué)習(xí)普遍得到廣大師生的喜愛和青睞。正確的使用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，促進(jìn)他們共同健康成長(zhǎng)，同時(shí)還能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的向心力的發(fā)展。對(duì)學(xué)生綜合文化素質(zhì)發(fā)展具有重要意義和價(jià)值。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)、合理的方式吧合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式引入到日常教學(xué)課堂當(dāng)中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改善學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法

一、小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的重要意義

合作學(xué)習(xí)是教育事業(yè)快速發(fā)展下的新生力量，它的主要表現(xiàn)形式，讓學(xué)生組成若干個(gè)小組進(jìn)行共同探討問題，各自發(fā)表自己對(duì)問題解答的思路，不僅可以幫助學(xué)生共同進(jìn)步，而且，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。正確的使用合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，還能夠?yàn)榻處熖峁?zhǔn)確的教學(xué)指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

二、語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題

隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步，小學(xué)語(yǔ)文教師也在嘗試使用各種新的教學(xué)方法和模式，其中合作學(xué)習(xí)是教師和學(xué)生普遍接受的一種新的教學(xué)理念，能夠很好的對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，能夠把學(xué)生的巨大潛力給挖掘出來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。使得他們能夠保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（一）過度關(guān)注形式。由于每個(gè)教師自身教學(xué)實(shí)力參差不齊，絕大部分老師沒有充分的了解合作學(xué)習(xí)的重要內(nèi)涵和意義，造成很多老師只是注重組織形式而已，表面上看確實(shí)也進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。但是并沒有真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，這樣的情況帶來的教學(xué)效果并不理想。學(xué)生無法從中學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)。

（二）被動(dòng)合作學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生自身都有不同的性格特點(diǎn)，有的學(xué)生比較活潑、開朗，有的學(xué)生表現(xiàn)的比較內(nèi)向，不善言談，小學(xué)語(yǔ)文教師在組織相關(guān)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，有些獨(dú)立能力比較強(qiáng)的學(xué)生，他們喜歡運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)。但是部分老師會(huì)覺得這學(xué)生上課積極性不高，不理解學(xué)生的內(nèi)心想法，造成學(xué)生被動(dòng)的去參加小組探討的合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。在合作學(xué)習(xí)過程當(dāng)中被動(dòng)加入的學(xué)生積極性并不高，只是草率的完成相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，并沒有得到其他實(shí)質(zhì)性的收獲，厭煩的情緒時(shí)間久了自然而然就失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

三、合作學(xué)習(xí)正確使用的策略

（一）靈活的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理念。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程當(dāng)中，老師應(yīng)該充分運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，把每一個(gè)學(xué)生的潛能通過合作學(xué)習(xí)的方式給表現(xiàn)出來，讓他們主動(dòng)、積極的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)的各種知識(shí)。充分發(fā)揮他們自身的主觀能動(dòng)性，激活他們學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步提升他們的綜合文化素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容相對(duì)來說不是太多，其教學(xué)的進(jìn)程也非常緩慢，老師教課節(jié)奏也比較平穩(wěn)、緩和。教師應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)把他們劃分成若干個(gè)小組，然后，為每一個(gè)小組設(shè)置一個(gè)問題，讓他們共同參與討論，嘗試尋找與此相關(guān)的解決方法。這樣可以有效發(fā)揮他們思考問題的思維能力，同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的重要精神。為學(xué)生以后的健康發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)。

（二）科學(xué)設(shè)置合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，先明確活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生清晰做活動(dòng)的目的是什么，設(shè)置一些問題，讓每個(gè)學(xué)生都帶著這些問題進(jìn)入到合作學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)當(dāng)中。

（三）合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作研討能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該充分運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，讓每個(gè)小組的學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的想象力以及思考問題的能力，通過老師的積極引導(dǎo)讓他們逐漸養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，為取得更加優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)作最好的鋪墊。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮他們自身的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，來投入到合作學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。同時(shí)教師應(yīng)該依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況以及性格不同，科學(xué)、合理的分配小組，激發(fā)他們興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性。

（四）合作學(xué)習(xí)中重視語(yǔ)文知識(shí)的積存。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容大多并不復(fù)雜，主要是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的方法以及培養(yǎng)他們的樂趣。因此，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)主要是在語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

首先，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的累積，尤其是剛?cè)胝Z(yǔ)文的知識(shí)更加應(yīng)該值得關(guān)注，通常情況下，小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生，以后學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的能力也差不了太多，也是非常優(yōu)異的。另外，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該發(fā)揮自身的教學(xué)實(shí)力充分的把合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣有效結(jié)合起來，把合作學(xué)習(xí)的重要功能發(fā)揮到最大。讓更多的學(xué)生逐漸的都參與進(jìn)來，共同討論語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，認(rèn)真表達(dá)各自對(duì)問題的不同想法，彼此互相溝通、交流、學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要作用。

其次，主動(dòng)、積極的去學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生之間互相團(tuán)結(jié)合作的精神，努力提升自身的綜合文化素養(yǎng)。從而提升學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)水平，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，使其符合當(dāng)今教育文化發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)語(yǔ)文教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)積極引導(dǎo)外，還應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都能專心致志的聽其他同學(xué)的發(fā)言，讓他們自覺養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為更好的掌握初中語(yǔ)文知識(shí)打下良好的根基。最后，充分發(fā)揮他們以為的合作學(xué)習(xí)精神。通過給學(xué)生預(yù)留相關(guān)合作學(xué)習(xí)的作業(yè)，能夠很好的了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，依據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握程度不同，有針對(duì)性去為學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，讓他們?nèi)谌氲胶献鲗W(xué)習(xí)的狀態(tài)中，從中盡快找到自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié) 語(yǔ)

先進(jìn)的合作學(xué)習(xí)理念能夠滿足學(xué)生求知的強(qiáng)烈欲望，同時(shí)，還能夠帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。正確的引入合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，能夠快速有效的提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)更多、更加深?yuàn)W的語(yǔ)文知識(shí)打下良好的根基。不僅能夠提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而且還能進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)朝向更加、科學(xué)、穩(wěn)定的方向發(fā)展。