校園媒體在高校新聞學(xué)教育中的有效利用

袁馨

摘要：正規(guī)的、成規(guī)模的新聞學(xué)教育起源于美國等西方國家。在那里，大學(xué)的校園媒體運作已經(jīng)邁人了社會化運營，同時成為新聞教育的鍛煉和實踐基地，無論在理論還是實踐操作上都已經(jīng)與社會實現(xiàn)了很好地結(jié)合。而在我國，校園媒體仍處于不完全開放甚至封閉的狀態(tài)，缺乏社會資金的注入，處于自負盈虧階段。我國校園媒體的各方面潛力沒有得到充分發(fā)揮。整個運行模式和體制均處于探索階段。本文通過調(diào)查研究深入探討校園媒體發(fā)展的狀況，以及應(yīng)該如何更好地利用校園媒體為新聞學(xué)教育服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新聞學(xué)；

1 校園媒體的含義

校園媒體的含義可以分成廣義和狹義兩種。狹義的校園媒體主要是指廣播、有線電視、報紙以及網(wǎng)絡(luò)。廣義的校園媒體除了涵蓋上述種類之外，還指校內(nèi)的告示板、條幅、標語。本文所指的校園媒體主要是狹義上的校園媒體，即校園內(nèi)擁有一定的讀者群體，并能夠產(chǎn)生一定影響的代表性的新聞類、生活類媒體。

一般來說，校園媒體的歸屬主要分為兩類：一類是黨委宣傳部直接領(lǐng)導(dǎo)下的媒體。主要包括校廣播臺、校電視臺、校報；還有一類校園媒體。創(chuàng)辦者是學(xué)校里的各個院系。屬于各個院系所有。事實上，這些媒體也是受到學(xué)校有關(guān)部門的監(jiān)督和檢查的。我們可以將前者稱為官方媒體，后者稱為民間媒體。

2 校園媒體在高校新聞學(xué)教育中的作用

新聞學(xué)本身是實踐性很強的專業(yè)，隨著時代的發(fā)展，社會對于新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的動手能力要求越來越高，除具備一般意義上的采、寫、編等技能外，攝像、剪輯、網(wǎng)頁制作、編輯等能力都成為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)所必須具備的能力。到媒體實踐是新聞教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實際知識的重要階段。然而，隨著新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的激增，有限的媒體資源越來越難以為眾多的學(xué)生提供實習(xí)的機會。因此，合理利用一切可能的條件給學(xué)生提供實踐機會。是新聞學(xué)教育者必須考慮的問題。

事實上，國外的新聞學(xué)教育早巳將校園媒體作為實踐基地，充分注意發(fā)揮其作用。美國大部分新聞院校都辦有廣播電臺、電視臺和報紙?！斑@種校園傳媒都是面向社會的。廣播電臺和電視臺有自己的呼號、專門的波段和頻道，有自己的技術(shù)設(shè)備，有規(guī)范的新聞、專題、文藝、體育、廣告節(jié)目，有的全天候廣播，有的部分時間廣播。報紙也是公開發(fā)行的，有的是日刊，有的是二日刊、周刊、旬刊，開設(shè)各種欄目。新聞系學(xué)生一進入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，就直接參加這些院校主辦的傳媒的采編、播音和廣告制作活動”。

3 校園媒體在高校新聞學(xué)教育中的有效利用

重視校園媒體在新聞學(xué)教育中的實踐作用。以往，我們一般都比較重視社會媒體實踐基地建設(shè)，但是事實上校園媒體是離新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生最近的媒體。無論是做記者，還是做編輯、主持人，都可以將書本上的知識運用到實際當中。因此，新聞學(xué)教育院系不妨首先將校園媒體建成最近的實踐基地，與各類校園媒體簽訂協(xié)議，定期輸送學(xué)生去實踐。一方面有助于校園媒體規(guī)范化和專業(yè)化，同時也解決了新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐問題。

規(guī)范現(xiàn)有媒體，配備專業(yè)教師指導(dǎo)。在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，無論是校級媒體還是院系媒體。都缺少專業(yè)的教師指導(dǎo)。事實上，很多學(xué)生在社會媒體實習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己新聞評論不會寫，與采訪對象溝通困難。這是因為缺少專業(yè)記者的帶動。

在目前校園媒體的實踐中，新聞專業(yè)的教師參與程度不高。僅就筆者所在單位來看，沒有一名教師擔(dān)任任何一家媒體的指導(dǎo)教師。學(xué)生寫的新聞稿件得不到檢驗，即使在這樣的媒體實習(xí)，也很難得到鍛煉和提高。因此，必須要加強對現(xiàn)有媒體的規(guī)范與管理。在美國的新聞學(xué)教育中，新聞專業(yè)的教師大部分都會在校園媒體工作，無論是兼職還是專職。這既有利于保證教師不與實踐脫節(jié)，同時又能給予學(xué)生更多親身的指導(dǎo)。

整合現(xiàn)有校園媒體，創(chuàng)造良好的實習(xí)環(huán)境。由學(xué)校黨委宣傳部門整合、協(xié)調(diào)校內(nèi)有線電視臺、廣播站、校報、?？荣Y源，與新聞傳播院系共同規(guī)劃實施核心新聞業(yè)務(wù)課程的教學(xué)實驗，把第一課堂與第二課堂有機地結(jié)合起來，盡可能使學(xué)生進入高校以后，從低年級開始，就能盡快進入角色，在干中學(xué)、學(xué)中干，日常地、大量地得到新聞實踐的鍛煉，以便在高年級時，能以較強的理性思維和實際動手能力進入社會新聞傳媒機構(gòu)進行實習(xí)。也容易受到社會新聞傳媒機構(gòu)的歡迎。

開辟多種途徑。允許新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生開辦新媒體，并堅持“事業(yè)性質(zhì)，企業(yè)化運作”的方針。允許新聞專業(yè)學(xué)生開辦新媒體，可以提供給他們更大的舞臺。很多新聞院系的確想要給學(xué)生更多實踐的空間，但是資金短缺是最大的問題。由于我國高校的事業(yè)單位屬性。校園媒體經(jīng)費基本由學(xué)校撥款，資金經(jīng)常捉襟見肘。同時，這些媒體大部分屬于免費贈閱、觀看、收聽，廣告基本沒有，可謂“一窮二白”。因此，很多院系根本無力建立新類型的媒體。

在這種情況下，筆者認為，新創(chuàng)建媒體（或者說現(xiàn)有媒體）最好走“事業(yè)性質(zhì)，企業(yè)化運作”的道路。因此，對于校園媒體來說，也應(yīng)當與時俱進。合理、適當?shù)匾霃V告作為活動經(jīng)費，這樣既可緩解學(xué)校經(jīng)費的壓力，同時也能更好地為同學(xué)們服務(wù)。

綜上所述，近些年校園媒體的發(fā)展廣受詬病，內(nèi)容不貼近學(xué)生，形式呆板，流失了很多受眾。造成這種局面的原因很復(fù)雜，其中之一就是校園媒體的管理者和經(jīng)營者不懂得新聞規(guī)律，不按新聞規(guī)律辦事。因此，注重校園媒體在新聞學(xué)教育中的作用，加大力量吸引新聞專業(yè)的學(xué)生去校園媒體實習(xí)，既可以促進校園媒體的專業(yè)化，也有利于提高新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，這是一個雙贏的結(jié)局。