以高中教材選文為例談李清照詞的藝術(shù)特色

張佳育

李清照是中國詩詞史上最具代表性的女詞人之一，她以數(shù)量多且質(zhì)優(yōu)的文學(xué)作品在詞的發(fā)展史中占據(jù)了不可忽視的地位。其詞作《聲聲慢》和《永遇樂》被選入魯人版高中語文選修教材《唐詩宋詞》第四單元“南宋的亂世詞心”模塊之中，《漁家傲》《一剪梅》《醉花陰》《武陵春》被選入“課外自讀”模塊當(dāng)中。對被選入教材中的詞作進行分析，可以更好地把握李清照詞的藝術(shù)特色，理解詞人的生命歷程和情感體驗。

李清照出自書香門第，其父親李格非在當(dāng)時就是一位出類拔萃的人物，其母親王氏是狀元王拱辰的孫女，文學(xué)修養(yǎng)極高。所以，李清照的能工詩詞與他父母的大力支持和書香家庭的熏陶是分不開的。

一、對愛情生活的大膽描寫及民族命運的深切關(guān)懷

18歲的李清照于建中元年（1101年）嫁給了趙明誠。趙明誠的父親趙挺之是變法派一員，與李清照之父李格非是同鄉(xiāng)，加之李清照與趙明誠政治態(tài)度相近、藝術(shù)喜好相似，他們二人的結(jié)合可謂喜結(jié)良緣了。于是為愛至誠的追求與有感而發(fā)的愛情體驗成了李清照詩詞創(chuàng)作的藝術(shù)特色之一。面對聚少離多的婚后生活，李清照創(chuàng)作了大量抒寫愛情的詞作，以其獨特又細膩敏感的情感來表達對愛情的熱切追求。

如《一剪梅》一詞，創(chuàng)作于婚后不久趙明誠即將出門遠行之際。這首詞借物抒情，“香殘”“蘭舟”“錦書”等簡單而又具體可感的意象給讀者以身臨其境的感受。全詞語言簡潔又清新脫俗，短短幾句話就將凄涼悲傷的離別場面與少婦對丈夫的依依不舍描寫得淋漓盡致，情感深摯，富有獨特魅力。

又如創(chuàng)作于重陽佳節(jié)的《醉花陰》一詞。從薄霧濃云的天氣到瑞腦金獸、從獨自“東籬把酒”到簾外的菊花，李清照將所見之景皆蒙上了一層愁苦的感情色彩，字里行間體現(xiàn)出對丈夫深深的思念之情。讀罷全詞，一個閨中少婦獨自在家苦苦期盼愛人歸來的形象便生動地展現(xiàn)在眼前了。

李清照敢于將熱烈而深沉的愛情全方位展現(xiàn)在世人面前，這種細膩又大膽的情感表達打破了往往由男性詩人以女性“代言人”的身份抒寫女性情感和形象的常態(tài)。李清照以親臨者的身份，將處于愛情之中女性酸甜苦辣的豐富情感和心路歷程展現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)了女子之態(tài)、剖析了女子之情。

李清照生活在民族危機深重的北宋末南宋初，家庭的不幸和民族的危亡使她中后期的創(chuàng)作充斥著纏綿凄苦、悲傷愁郁的愁思。她是一個充滿愛國主義熱情的文人，她以平民之身心系國家大事，許多詞作真實反映了國破家亡的悲慘現(xiàn)狀。

如《聲聲慢》一詞，作為一首震動詞壇的名作，李清照通過對冷清凄涼的秋景的描寫，抒發(fā)了國破家亡、淪落天涯的哀怨愁苦。以十四個疊字開篇，加以疾風(fēng)、飛雁、落花、細雨、黃昏等景物的襯托，凄清之情更加強烈，富有極高的抒情藝術(shù)。

又如《永遇樂》一詞，李清照以“豈無風(fēng)雨”為由謝絕了“香車寶馬”“酒朋詩侶”，實則是國難當(dāng)前已無玩樂之心。她將個人身世之悲與古盛今衰之勢結(jié)合起來，將個人的不幸與國家的不幸結(jié)合起來，悲哀婉轉(zhuǎn)，引人深思。

二、意象的運用及語言的通俗準確性

意象的運用是李清照詞作的藝術(shù)特色之一?！短圃娝卧~》選修教材中收錄的6篇詞作皆運用了大量的意象，這不僅能夠借景抒情、渲染氛圍，還能夠更加準確地表達思想感情，加深讀者的理解。如《武陵春》一詞中，作者運用了落花、日落、輕舟等意象，借暮春之景渲染了苦悶的氛圍。作者寓情于景，將內(nèi)心情感融入了所選取的意象當(dāng)中，即將物象與情意結(jié)合起來，使讀者能夠身臨其境般感受到作者情感。又如《漁家傲》一詞，作者通過豐富的想象將充滿著云霧、波濤和無數(shù)舟船的天國世界展現(xiàn)了出來，虛幻而又宏大，營造了縹緲卻又壯闊綺麗的氛圍。在這一想象的意象世界中，作者隱寓了對現(xiàn)實社會的失望，寄予了對理想社會的向往。再如《聲聲慢》中的“三杯兩盞淡酒”“晚來風(fēng)急”，雖并未直敘國破亡夫之痛，但讀者依舊可以通過意象所營造的凄涼氛圍來感知作者心頭濃重的愁苦。

此外，她善于從生活入手，捕捉日常生活中的細微事物，再加以市井之用語入詞，十分口語化和大眾化，因此，她的詞作讀起來朗朗上口，無艱澀之感。如《醉花陰》中的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，《聲聲慢》中的“守著窗兒，獨自怎生得黑”，“這次第，怎一個愁字了得”，語言平白樸實，看似平常，實則充滿生活情趣，別致而富有表現(xiàn)力。

以《唐詩宋詞》選修教材為例，我們可以大致體會到一代詞宗李清照的坎坷曲折的遭遇。她獨特的創(chuàng)作風(fēng)格和后世影響更值得我們結(jié)合多篇作品深入研究。

作者單位：曲阜師范大學(xué)（273165）