社會主義核心價值觀融入到思政理論課的創(chuàng)新研究

張榮武

摘 要：黨中央在全國黨校工作會議上提出堅持“黨校姓黨”的根本工作原則。黨校姓黨是對黨校性質(zhì)、地位和作用的科學(xué)定位，是做好黨校管理工作必須長期堅持的基本原則。隨著我國科技的發(fā)展，我國逐漸的進入了網(wǎng)絡(luò)化時代。屏幕文化逐漸的走進了我們的生活，信息化背景下的高校思想政治教育也區(qū)別于傳統(tǒng)的思想政治教育，有著獨特的特點。在當下時期黨校中社會主義核心價值觀應(yīng)該融入到思政理論課。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀 思政理論課 創(chuàng)新

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）08-0-01

我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育也在不斷發(fā)展，與此同時，學(xué)校的素質(zhì)教育也在不斷提高，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，除了文本內(nèi)容還有思想教育。因此國家對黨的教育也十分重視。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視思想政治教育，因此在黨校的教育中應(yīng)該加強對社會主義核心價值觀的教育?，F(xiàn)在的教育與傳統(tǒng)教育有一定的區(qū)別，更加注重追求素質(zhì)教育，因此社會主義核心價值觀的教育可以與思政理論課相結(jié)合，在思想教育的同時，潛移默化的融入價值觀教育。

一、黨校中社會主義核心價值觀教育的重要性

社會在不斷進步，在這個信息化的社會中，學(xué)生能夠接觸到各種各樣的信息，為了讓學(xué)生在雜亂的信息中健康成長，就需要學(xué)校對學(xué)生進行思想教育的引導(dǎo)。學(xué)校是為社會、為祖國培養(yǎng)人才的基地，在黨校的思政理論課教學(xué)過程中，融入社會主義核心價值觀的教育，可以使學(xué)生在成長過程中，樹立正確的價值觀，在社會中能夠為祖國的發(fā)展做出貢獻。去年我國召開了黨的十九大會議，黨校在對學(xué)生教育的過程中，可以抓住國家會議的契機對學(xué)生進行教育，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以提高學(xué)生對黨的理解。

二、黨校中社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀

2017年，習(xí)近平同志在全國黨校工作會議上發(fā)表講話，提出堅持“黨校姓黨”的根本工作原則，任何場合，任何時候，黨的旗幟一定要高高飄揚。社會主義核心價值觀教學(xué)作為各級黨校的重要學(xué)科，也是國家和地區(qū)研究現(xiàn)象與社會發(fā)展關(guān)系的重要學(xué)科[1]。當前黨校中思政理論課余社會主義核心價值觀相結(jié)合的教學(xué)方式仍然存在一些問題，需要去改善。首先是思政課中社會主義核心價值觀的體現(xiàn)不明顯問題，思政課中對社會主義核心價值觀的講解只是一個框架，不全面，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，對學(xué)生進行全面的講解。其次是教學(xué)方法問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適合現(xiàn)在的學(xué)生，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重于時代相結(jié)合，使用新的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生。第三是教師的素質(zhì)問題，教師應(yīng)該明確樹立社會主義核心價值觀理念，對思政理論有深入的研究，這樣的教師教思政理論課教學(xué)中才能夠引導(dǎo)學(xué)生的思想。

三、黨校中社會主義核心價值觀教育的對策

1.增加教學(xué)活動

黨校思政理論課主要教育學(xué)生的思想，在思想上對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生在社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上砥礪前行，但是在思政理論課中概念性的知識比較多，因此會有一些枯燥[2]。當今社會不斷發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生成長環(huán)境與以往不同，因此在教學(xué)方式上應(yīng)該適當?shù)脑黾咏虒W(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在思政理論課的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生開展“社會主義核心價值觀知識競賽”、“社會主義核心價值觀演講比賽”、“講述我愛祖國的故事”、“向革命先輩學(xué)習(xí)”等活動，通過活動可以讓學(xué)生加強對社會主義核心價值觀的理解。

2.提供教師素養(yǎng)

為將社會主義核心價值觀教育融入到黨校的思想政治教育中，我們還需從基本入手，只有加強思想政治教育師資隊伍建設(shè)，才能從根本上提升思想政治教育工作的實效性。黨校師資是為國家培養(yǎng)人才骨干力量，在新時代背景要求他們必須與時俱進，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，只有這樣才能更好的與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需求，理解學(xué)生的思想。思想政治教育已經(jīng)在逐漸的與社會主義核心價值觀相結(jié)合了，教育者應(yīng)該提高自身的教學(xué)水平，在學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)學(xué)生。為了給黨校學(xué)生更好的引導(dǎo)，教育工作者應(yīng)該緊跟社會的發(fā)展，及時了解當代學(xué)生中所流行的、喜愛的語言和交流方式。教育者也站在學(xué)生的角度與之溝通，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語，提高駕馭互聯(lián)網(wǎng)的能力，黨校思想政治教育工作者常用的教學(xué)方法也應(yīng)隨著時代改變，更加適應(yīng)學(xué)生的接受思想。

3.樹立正確的價值觀

黨校思政教學(xué)的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生的思想，讓學(xué)生在發(fā)展的道路上能夠明確思想。為了使黨校學(xué)生樹立正確的價值觀，在黨校思政理論教學(xué)過程中，應(yīng)該融入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，通過社會主義核心價值觀的教育引導(dǎo)學(xué)生的思想。在教育過程中，應(yīng)該讓學(xué)生了解國家的理念與價值觀，這樣學(xué)生才會知道什么是正確，才能夠明辨是非。

4.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生對思政理論課的興趣比較低是黨校教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，如何提高學(xué)生對思政理論課的興趣，是黨校教學(xué)急需解決的問題。首先應(yīng)該從教材入手，思政教材中太過注重理論，晦澀難懂的理論知識讓學(xué)生望而止步。教師在授課之前應(yīng)該充分了解教材，對教材中的各種教學(xué)目標了如指掌，在講解時，掌握重點、難點，將思政理論與社會主義核心價值觀相結(jié)合，通過案例的形式向?qū)W生傳授社會主義核心價值觀思想，這樣的教學(xué)方式既可以使學(xué)生了解思政理論又可以讓學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，與此同時還不會引起學(xué)生的反感，相反會使學(xué)生對思政理論課更加感興趣。

結(jié)語

在人類的社會中，思想政治教育與社會的發(fā)展之間的關(guān)系，是一個永恒的話題。為了使黨校學(xué)生更好地分辨和篩選信息，黨校應(yīng)該加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到切實提高。黨的十九大以來，習(xí)近平同志總書記在黨中央提出了的一系列治國理政，只要我們秉持“親他者”的博愛、“益眾生”的關(guān)懷和“人無界”的覺悟，相信，社會主義核心價值觀教育的踐行者們一定能夠不負時代與黨的重托，并且在 社會飛速發(fā)展背景下思想政治教育上會越來越好。

參考文獻

[1]王西亞.社會主義核心價值觀融入思政課教學(xué)全過程的思考[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2017（9）：92-93.

[2]李劍鋒.社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教育模式研究--以黑龍江東方學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)為例[J].黑龍江教育（理論與實踐），2014（2）：30-31.