如何讓學(xué)生愛上語文課

董平麗

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）08-0-01

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過，“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語文。因?yàn)檎Z文天生重要。不會(huì)說話，不會(huì)寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久?！?另一位數(shù)學(xué)家蘇步青也曾說，“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學(xué)不通的?！?/p>

一、創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要努力打造以學(xué)生為主體的有秩序但又不失輕松的課堂氛圍，因勢(shì)利導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)師生融洽的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得老師既是傳授知識(shí)的前輩，亦是最可親近，可以與之交心的大朋友。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！币粋€(gè)好的語文教師，能畫畫、會(huì)說一口流利的普通話、愛笑、美麗整潔的形象都能夠深深地吸引把自己當(dāng)做模仿對(duì)象的學(xué)生，潛移默化中會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種崇拜感，既崇拜就會(huì)努力去學(xué)，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣便產(chǎn)生了。這也就是所謂的“親其師，信其道”的效應(yīng)。只有注重自己的修養(yǎng)品格才能使一個(gè)語文教師具有一種人格魅力。

二、抓住文本，激發(fā)興趣

首先，抓好新課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力常用的簡(jiǎn)單而又非常有效的方法。教師簡(jiǎn)單的幾句話，一個(gè)小故事，或是一個(gè)演示，就能把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，并很快地入情入境。在講關(guān)于蘇軾的《但愿人長久》時(shí)，我針對(duì)學(xué)生對(duì)蘇軾不太了解的實(shí)際情況，先為學(xué)生講了一段關(guān)于蘇軾與弟弟相親相愛的故事，并配以圖片，這樣帶學(xué)生了解一番蘇軾后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣頓時(shí)高漲，一節(jié)課都積極地思考與討論，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果出色。語文課堂教學(xué)是一個(gè)師生情感流動(dòng)的過程。有真情付出，才會(huì)有心靈交匯；有情感體驗(yàn)，才能與文本和作者對(duì)話，學(xué)生就會(huì)樂學(xué)、好學(xué)。

三、盡可能創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)閱讀興趣

古時(shí)候孟母三遷的故事最能說明，環(huán)境中對(duì)于人的影響有多大。教師可以利用學(xué)生的從眾心理，來幫助學(xué)生盡快愛上讀書。一是創(chuàng)設(shè)讀書的大環(huán)境：首先，在班會(huì)，晨會(huì)，黑板報(bào)上多種方式宣傳：讀書吧，它是知識(shí)的源泉！在微信家長群中定期更新 “新書推薦”。二是減少課外不必要的各種練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外大量閱讀提供充足的時(shí)間。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以開設(shè)閱讀交流課，討論、交流看書后的感受，老師盡可能幫助學(xué)生選擇讀物，指點(diǎn)學(xué)生科學(xué)利用休閑時(shí)光讀書等。三開展有關(guān)活動(dòng)，如舉辦廢舊書籍展銷會(huì)，讓學(xué)生拿出自己看過的書籍，推薦給對(duì)方，同時(shí)也從對(duì)方的書中找到自己喜愛閱讀的書籍，從而擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

四、讓學(xué)生去“再現(xiàn)”課本故事，還原精彩

原來上課相對(duì)于這些精彩的文章總是一讀再讀，美其名曰 “想象”，其實(shí)，僅靠想象是很難體會(huì)其中的妙處，只能算是隔靴抓癢，并且這樣也給一些思想懶漢以可乘之機(jī)，長此以往就會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣消失殆盡。相對(duì)于這些故事、情節(jié)的處理方式是采用 “演”的方式，情節(jié)扮演其中的角色，再現(xiàn)課文的情境。例如我在上《虎門銷煙》的時(shí)候，對(duì)于文中在虎門銷煙的具體過程，我叫同學(xué)們?cè)囍ケ硌萸宄@幅場(chǎng)景的內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下即刻自行分組，討論，隨后就投入表演起來。大部分同學(xué)能夠很好地再現(xiàn)場(chǎng)景的內(nèi)容，并且有些同學(xué)還有一定的創(chuàng)造性，創(chuàng)造性地使用道具，加進(jìn)民工的表情，演出了作為有血性的中國人的那種憤慨，不時(shí)地引發(fā)同學(xué)們的情感共鳴，同學(xué)們的表演非常到位，不用教師多講，同學(xué)們表演過程中就充分體會(huì)到了林則徐那種民族英雄的形象。通過表演，滿足了同學(xué)們的成就動(dòng)機(jī)，使他們覺得語文知識(shí)可以在表演中去體會(huì)，去感悟。學(xué)生興趣盎然。

五、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見

各抒己見中允許學(xué)生的觀點(diǎn)相左。所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。欣賞一篇文章、分析一個(gè)人物，你站的立場(chǎng)不同、角度不同，得出的結(jié)論當(dāng)然也就各不相同。在上《一路花香》這一課的時(shí)候，我先叫同學(xué)們針對(duì)課文的這一題目想象一下，假如是你來寫，你們會(huì)寫些哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們各抒己見，內(nèi)容各異，一種都沒有和作者想的是一樣的。課文學(xué)完后，我再問學(xué)生：作者為什么去這樣的一個(gè)名字？里面有什么含義？他贊美了誰？”同學(xué)們一下子都來了興趣，各抒己見，這些都是同學(xué)們積極思考的思想結(jié)晶，對(duì)于他們的這種創(chuàng)造性行為，如果又能得到老師的及時(shí)肯定，學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)生發(fā)出來。

六、恰當(dāng)好處的使用簡(jiǎn)筆畫激趣

簡(jiǎn)筆畫是教師在課堂上常用的一種教學(xué)手段，教師在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實(shí)際運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，可以使抽象的單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化。教師隨手揮就的簡(jiǎn)筆畫不僅可以提高在學(xué)生心目中地位，讓學(xué)生覺得你很不一般，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。比如：我在教《一路花香》這一課時(shí)我首先在黑板上畫了各色，各種形狀的鮮花嫩草，讓學(xué)生看，學(xué)生一看這美麗的圖畫，興趣立刻激發(fā)起來，不少同學(xué)高興地說：“好多花，真漂亮”。我看學(xué)生的興趣很高，趕緊就說我們今天來學(xué)習(xí)《一路花香》，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很濃。

七、巧妙運(yùn)用多媒體激趣

語文教學(xué)，運(yùn)用多媒體也是常見的一種方法，它能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不可否認(rèn)，語文教學(xué)是以形象思維為主的。通過直觀教學(xué)可以使知識(shí)具體化、形象化，既可以為學(xué)生初步感知、直觀理解和強(qiáng)化記憶創(chuàng)造條件，也可以激發(fā)學(xué)生探尋知識(shí)的興趣。語文課堂教學(xué)上的直觀教學(xué)，可以使用各種教學(xué)多媒體課件、幻燈片、視頻片段等現(xiàn)代化教學(xué)手段。翻看小學(xué)各個(gè)階段的教材，幾乎每一冊(cè)都有與課文相關(guān)的插圖、照片等，所起到的正是加強(qiáng)直觀化教學(xué)的目的，結(jié)合課文讓學(xué)生揣摩這些畫面，可以收到自然感受染的作用，從而最大可能的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)然，除了這些，語文老師自身還應(yīng)注意自己的語言表達(dá)和表情變化。適當(dāng)幽默、詼諧的語言不僅能活躍課堂氣氛，更能調(diào)節(jié)師生間感情，使感情更融洽。學(xué)生在輕松環(huán)境中既陶冶了情操，又汲取了知識(shí)的營養(yǎng)。另外教師授課時(shí)表情變化也很重要，老師表情隨著課文內(nèi)容改變而相應(yīng)變化，把自己的感情盡量融合在書本上，學(xué)生會(huì)被老師這種認(rèn)真而豐富的表情所感染，從而提高學(xué)生的自覺性。

總之，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣的方法多種多樣，只要教師在教學(xué)過程中應(yīng)用得當(dāng)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)，拓展視野，充實(shí)生活的動(dòng)力，對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動(dòng)地去探索，從而真正愛上語文課。