“不聽話”的藝術(shù)

“這孩子總是不聽話！”這句話是不是很熟悉？

50、60、70、80甚至90后幾乎是在這種聲音的伴隨下和“要不要聽話”的思辨中成長起來的……

這是中國式教育的慣性意識，家長骨子里總是希望孩子規(guī)規(guī)矩矩的。美國科學(xué)家?？寺f：“固執(zhí)與執(zhí)著兩者之間的區(qū)別非常微妙，如果你的想法成功了，每個人都說你非常執(zhí)著、堅持不懈；如果你沒有成功，人們就說你固執(zhí)、頑固不化?！彼晕鞣饺苏J(rèn)為應(yīng)該允許孩子“固執(zhí)”，因為那里面也有著執(zhí)著的成分，應(yīng)該允許孩子“不聽話”，因為“不聽話”里有著創(chuàng)造的成分。

我們在00、10后身上，看到這種“不聽話”的成分很大，他們有自己獨立的想法，大人很難左右，他們不是很糾結(jié)要不要聽話，他們堅持自己。創(chuàng)造人格中的“敢”字很重要，敢想、敢說、敢做才有創(chuàng)造力，我們應(yīng)該給孩子一定的“不聽話度”，并將這種“不聽話”引向執(zhí)著。

“尋找大師”兒童藝術(shù)與設(shè)計大賽今年邀請了服裝、服飾、手表、汽車等著名企業(yè)設(shè)計總監(jiān)擬定題目，在全國范圍內(nèi)征集小小設(shè)計助理，題目很有意思：“十年后的飛亞達(dá)手表”“未來的小鞋子”“未來的汽車”“三維世界”等等。目的很簡單，就如陶行知先生所說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來”。

并且，我們要幫助孩子拓展他們藝術(shù)思維的縱深感，因為藝術(shù)創(chuàng)造力的獲得，并不一定都在時代的前沿，如果能夠把眼光放得足夠長，當(dāng)我們轉(zhuǎn)身，一樣會看見，悠久的歷史為我們積累了雄厚的創(chuàng)造源泉。

這些“不聽話”的孩子，只有在未來與歷史之間從容穿行，才能夠真正具有創(chuàng)造的力量。