鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)訓(xùn)練情況研究

何家寶 佟輝

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法，對(duì)鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)的訓(xùn)練以及發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果顯示：自2004年鄭州大學(xué)承辦河南省太極拳隊(duì)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的太極拳運(yùn)動(dòng)員，在全國(guó)乃至全世界的比賽取得不俗成績(jī)；其在訓(xùn)人員運(yùn)動(dòng)員有40%的隊(duì)員是健將以上的水平，60%隊(duì)員是二級(jí)運(yùn)動(dòng)員和太極拳愛好者；這些隊(duì)員75%-85%的隊(duì)員來自地方武?；蝮w校，有的是從小進(jìn)行了太極拳的專業(yè)訓(xùn)練，其在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)也多為民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。這些隊(duì)員對(duì)學(xué)習(xí)的重要程度認(rèn)知度很高，但文化課底子薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：鄭州大學(xué)太極拳隊(duì) 管理 訓(xùn)練 學(xué)習(xí)

近日第九屆中國(guó)焦作國(guó)際太極拳交流大賽暨2017云臺(tái)山旅游節(jié)剛剛落下帷幕沒有多久，來自全世界的太極拳愛好者齊聚焦作。河南焦作作為太極拳的發(fā)源地，被中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)命名為“太極圣地”。在國(guó)家體育總局和省政府的大力支持下，“一賽一節(jié)”在國(guó)內(nèi)外的影響力日益提升。這次交流大賽規(guī)模宏大，將有來自50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3500多名運(yùn)動(dòng)員參賽，設(shè)套路、器械、推手等多項(xiàng)賽事。2017世界百城千萬人太極拳展演活動(dòng)，以“共享太極共享健康”為理念，9月1日從溫縣陳家溝啟動(dòng)，沿“一帶一路”方向在全球五大洲25個(gè)國(guó)家30個(gè)城市和全國(guó)104個(gè)城市進(jìn)行接力展演，促進(jìn)太極拳在世界范圍的推廣，助推中國(guó)的太極文化走向世界。

太極拳在中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化的發(fā)展中具有非常重要的地位，是中國(guó)武術(shù)的重要組成部分。2004年3月，為探索體教結(jié)合和省隊(duì)校辦的新路子，河南省體育局決定將歷史悠久、戰(zhàn)績(jī)輝煌的省太極拳隊(duì)交由鄭州大學(xué)體育學(xué)院承辦，代表河南省參加國(guó)內(nèi)外重要的武術(shù)賽事以及外出表演，開創(chuàng)了河南省“省隊(duì)校辦”先河。河南省太極拳隊(duì)的成績(jī)相對(duì)于改制之前的河南省武術(shù)隊(duì)，其在全國(guó)以及世界范圍的比賽所獲得比賽好名次更多。鄭州大學(xué)體育學(xué)院在抓好武術(shù)太極拳競(jìng)技比賽的同時(shí)，還積極做好武術(shù)文化的研究、推廣以及對(duì)外交流工作。其是中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)一級(jí)會(huì)員單位，多次承辦世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)、國(guó)際少林武術(shù)節(jié)和全國(guó)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，研究鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)的發(fā)展對(duì)全省高校乃至全國(guó)高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展提供一定的實(shí)踐參考依據(jù)。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以鄭州大學(xué)在校的太極拳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，以及已經(jīng)畢業(yè)的鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)的學(xué)生，其中健將運(yùn)動(dòng)員7人。有對(duì)其訓(xùn)練、學(xué)習(xí)現(xiàn)況進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2研究方法

文獻(xiàn)資料法：通過新疆師范大學(xué)圖書館，中國(guó)知網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，所學(xué)課程等手段，為本文提供了相關(guān)的理論依據(jù)。

問卷調(diào)查法：向隨機(jī)的在訓(xùn)隊(duì)員發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷20份，回收16份，除去發(fā)放重復(fù)的問卷，有效問卷17份，有效率85%。根據(jù)所研究不同內(nèi)容，從問卷中選取有效的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)發(fā)放的問卷進(jìn)行回收，所得到的有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析作為這篇文章的研究依據(jù)。

訪談法：同鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)的部分在訓(xùn)隊(duì)員進(jìn)行在線訪問，交換了意見，主要了解了在訓(xùn)隊(duì)員對(duì)在校訓(xùn)練太極拳的看法、鄭州大學(xué)太極拳的開展?fàn)顩r（師資、器材、場(chǎng)地等）、對(duì)學(xué)業(yè)的影響程度、如何可以在校訓(xùn)練時(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兼顧，以及如果在全省全國(guó)高校推動(dòng)太極拳的發(fā)展的看法。

2結(jié)果與分析

2.1鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)組織管理機(jī)構(gòu)及師資水平調(diào)查

2004年3月河南省體育局將太極拳交由鄭大體院承辦管理。省太極拳隊(duì)落戶鄭州大學(xué)體育學(xué)院后，學(xué)院高度重視，全力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、科研三方相互促進(jìn)的環(huán)境。注重太極文化的宣傳以及推動(dòng)，加強(qiáng)了體育科技與運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的協(xié)調(diào)同步發(fā)展。學(xué)院又制訂了省太極拳隊(duì)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，明確了隊(duì)伍在各階段的目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)各體育院校的辦隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，積極探索高校競(jìng)技體育發(fā)展的途徑與方法，很快就跨入全國(guó)先進(jìn)行列。

在鄭州大學(xué)主管院長(zhǎng)的管理中，學(xué)院和省武術(shù)管理中心一起管理教練員，由競(jìng)訓(xùn)處負(fù)責(zé)鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)訓(xùn)練，以及和輔導(dǎo)員一起做好參加各類比賽的組織與協(xié)調(diào)，配合教務(wù)處做好集訓(xùn)、比賽期間請(qǐng)假的協(xié)調(diào)和考試的各類審批工作；此外，輔導(dǎo)員還管理隊(duì)員的日常生活，負(fù)責(zé)加強(qiáng)隊(duì)員的思想道德教育，幫助隊(duì)員樹立正確的三觀。學(xué)校配合各專業(yè)院系以及授課教師，管理運(yùn)動(dòng)員的日常上課學(xué)習(xí)，督促隊(duì)員的文化課的學(xué)習(xí)。（見圖1）

鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)教練人員的構(gòu)成還是比較合理的，經(jīng)調(diào)查訪問，隊(duì)里教練員教授1人，副教授2人，講師4人，助教1人。多處于30-49歲的年齡段，而且都有5-10年的帶隊(duì)執(zhí)教、比賽的經(jīng)驗(yàn)。這一年齡段的教練員有著豐富執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，而且精力充沛，也有扎實(shí)的科研能力，對(duì)工作有上進(jìn)心并且認(rèn)真負(fù)責(zé)。其中也有50歲的老教練，有著豐富的訓(xùn)練及比賽經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)隊(duì)員訓(xùn)練的同時(shí)還可以培養(yǎng)新鮮血液的力量，發(fā)展新一代有潛力的教練員。

2.2鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)在訓(xùn)人員運(yùn)動(dòng)等級(jí)現(xiàn)狀

通過對(duì)鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)在訓(xùn)人員隨機(jī)抽取發(fā)放問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見表1）：鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)的在訓(xùn)人員的運(yùn)動(dòng)水平表現(xiàn)在不同層次，其中健將以上水平就有7人，占調(diào)查人數(shù)的41.18%；一級(jí)運(yùn)動(dòng)員在調(diào)查結(jié)果中顯示沒有人數(shù)，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員有6人，占調(diào)查人數(shù)的35.29%；其他隊(duì)員也有4人，占調(diào)查人數(shù)的23.53%。進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)的在訓(xùn)人員運(yùn)動(dòng)水平高低存在一定的兩極分化，健將水平的運(yùn)動(dòng)員占了在訓(xùn)人員的40%以上，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員和其他隊(duì)員占了人數(shù)的55%左右。據(jù)了解這些高水平健將運(yùn)動(dòng)員多是代表鄭州大學(xué)或代表河南省外出參加大型賽事的運(yùn)動(dòng)員，為學(xué)校和河南省乃至亞洲都獲得了很好的競(jìng)賽成績(jī)；這些二級(jí)運(yùn)動(dòng)員和其他隊(duì)員是鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)精良的后備力量，是一只具有潛力的隊(duì)伍（見表1）。

2.3鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)生源以及入學(xué)所學(xué)專業(yè)調(diào)查分析

太極拳隊(duì)招生的生源影響了太極拳的競(jìng)技水平以及文化課水平，所以對(duì)目前在隊(duì)人員進(jìn)行了生源調(diào)查調(diào)查以及所學(xué)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)。目前在訓(xùn)人員有88%的人來自地方的體?；蛘呶湫Ｓ?xùn)練，他們是從小接觸了太極拳的專業(yè)訓(xùn)練；還有12%的人是平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間的訓(xùn)練，可見學(xué)校對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)員的招生生源途經(jīng)較為單一。而這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入鄭州大學(xué)后有70%的隊(duì)員選擇了民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，有25%的隊(duì)員選擇了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，有5%的隊(duì)員選擇的是其他專業(yè)。其太極拳隊(duì)在招生的生源和入學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)還是相對(duì)來說比較單一，招生多為從小進(jìn)行的太極拳專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練；其進(jìn)入高校學(xué)習(xí)也多為民族傳統(tǒng)體育的專業(yè)，學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)可以使其更好地訓(xùn)練，以及更深入的理解所學(xué)的項(xiàng)目。（見表2、表3）

2.4鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)訓(xùn)練情況調(diào)查

由于太極拳隊(duì)除了要完成學(xué)業(yè)，還要承擔(dān)著平時(shí)的訓(xùn)練任務(wù)以及備戰(zhàn)比賽。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾。為了調(diào)和這種矛盾，需要進(jìn)行合理的時(shí)間安排。

太極拳比賽多分布于春秋兩季，隊(duì)員們?cè)诤罴倏梢酝瓿梢蕴岣哌\(yùn)動(dòng)員個(gè)人專項(xiàng)能力為目的的完整系統(tǒng)的周期訓(xùn)練。周一至周六訓(xùn)練，在六天的訓(xùn)練日里，一周有一次力量訓(xùn)練和一次體能訓(xùn)練，以及還會(huì)安排隊(duì)員每日進(jìn)行晨練。上學(xué)期間，上午文化課學(xué)習(xí)，下午半天訓(xùn)練，晚上時(shí)間安排文化課輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。比賽期間的會(huì)有教練和教務(wù)處的老師協(xié)調(diào)，給隊(duì)員請(qǐng)假，全力備戰(zhàn)比賽。在比賽集訓(xùn)時(shí)期，一般分為四個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段、專項(xiàng)能力訓(xùn)練階段、全面提高階段和賽前訓(xùn)練階段。隊(duì)員可以通過這四個(gè)階段逐步提高自己的競(jìng)技水平和完善自己的競(jìng)技能力，彌補(bǔ)在某些專業(yè)方面的不足。

2.5鄭州大學(xué)太極拳隊(duì)文化課的認(rèn)知性調(diào)查

受到學(xué)校的招生政策的影響，這些太極拳高水平運(yùn)動(dòng)員多來自于各個(gè)地市體?；蛘呤◇w工隊(duì)，從小接受太極拳的專業(yè)訓(xùn)練，這種生源可以使校太極拳隊(duì)的競(jìng)技水平在短期內(nèi)快速提高，但其招收的運(yùn)動(dòng)員在文化課學(xué)習(xí)方面有著明顯的短板。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這些隊(duì)員在除了平時(shí)要進(jìn)行訓(xùn)練以及文化課學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間，多數(shù)隊(duì)員會(huì)選擇在課余時(shí)間看書以及休息睡覺和上網(wǎng)、逛街，只有大概5%-10%的隊(duì)員會(huì)選擇去學(xué)習(xí)課堂書本中的知識(shí)。

這些隊(duì)員對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知還是非常的統(tǒng)一（見表4、表5）。在訓(xùn)隊(duì)員都一致認(rèn)為文化課是非常重要的，對(duì)文化課的認(rèn)知程度還是比較高的。但是當(dāng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上課的時(shí)間發(fā)生沖突的時(shí)候，約75%的隊(duì)員選擇了訓(xùn)練，只有25%的隊(duì)員選擇了去上課學(xué)習(xí)。這種“重訓(xùn)輕讀”的思想在各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)普遍存在，這和隊(duì)員的學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度也有很大的關(guān)系。在與隊(duì)員交流中得知，大多數(shù)隊(duì)員認(rèn)為只要努力訓(xùn)練，在代表學(xué)校的比賽中取得好的成績(jī)，各個(gè)方面的榮譽(yù)就會(huì)隨之而來；而由于自己從小文化課底子薄弱，經(jīng)過努力之后學(xué)習(xí)成績(jī)也很難有一定的提高，再加上想要在文化課方面獲取獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)非常困難，于是隊(duì)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性難以提高便是情理之中的事情。

3結(jié)論

（1）自2004年河南省將升太極拳隊(duì)交由鄭州大學(xué)管理后，鄭州大學(xué)積極進(jìn)行新的帶隊(duì)模式，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的太極拳運(yùn)動(dòng)員，積累了一定的培養(yǎng)優(yōu)秀太極拳運(yùn)動(dòng)員方面的經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)乃至世界范圍的比賽上取得了優(yōu)異的成績(jī)。

（2）鄭州大學(xué)在對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)員招生時(shí)，生源過于單一，缺乏一些新的招生渠道，沒有完善的后備人才培養(yǎng)體系。

（3）這些在訓(xùn)的太極拳隊(duì)員對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知性很高，但是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，文化課的底子薄弱的問題尚未有有效的解決方法。