當(dāng)代教育家

本刊編輯部

魏書(shū)生，男，1950年生，當(dāng)代著名教育改革家。他自1978年任中學(xué)教師，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六大代表，對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育產(chǎn)生了重要影響。

1950年5月4日，出生于河北省交河縣。1956年隨父母遷居沈陽(yáng)。1957年就讀于沈陽(yáng)和平區(qū)砂山一校。1963年小學(xué)畢業(yè)，考入沈陽(yáng)市三十二中學(xué)讀初中。1965年接觸了對(duì)他此后生活發(fā)生重大影響的兩本哲學(xué)書(shū)籍《辯證唯物主義綱要》 、 《哲學(xué)講義》 。1966年初中畢業(yè)。由于“文革”開(kāi)始，失去了升入高中讀書(shū)的機(jī)會(huì)。1968年到遼寧省盤(pán)錦地區(qū)新建農(nóng)場(chǎng)當(dāng)下鄉(xiāng)知識(shí)青年。1969年受上級(jí)指派在新建農(nóng)場(chǎng)的紅旗小學(xué)教書(shū)。1971年被招工到盤(pán)錦電機(jī)廠工作，任政工干事。1972年撰寫(xiě)專(zhuān)著《談改造世界觀》 （未出版）。1973年撰寫(xiě)專(zhuān)著《談工作方法》（未出版）。被評(píng)為廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接班人。1974年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工廠停職審查達(dá)一年之久。1978年2月到當(dāng)?shù)氐谋P(pán)錦盤(pán)山縣三中做語(yǔ)文教師，半年后被任命為教導(dǎo)處主任。1979年3月開(kāi)始第一輪教改實(shí)驗(yàn)，成果顯著；12月在營(yíng)口地區(qū)語(yǔ)文教研會(huì)上宣讀論《作文教學(xué)改革》反映強(qiáng)烈。1980年撰寫(xiě)的《思想政治教育與開(kāi)發(fā)智力資源》發(fā)表于《遼寧教育》雜志。1981年2月，被遼寧省政府授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)；為《文科教學(xué)參考》雜志寫(xiě)作專(zhuān)欄文章。1982年5月，寫(xiě)作論文《初中“推普”五題》，6月，被中共遼寧省委和省政府授予“勞動(dòng)模范”稱(chēng)號(hào)；9月，中共盤(pán)山縣委和縣政府聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)的決定》1983年5月，被教育部、全國(guó)教育工會(huì)授予“五講四美、為人師表”先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)；12月，被遼寧省政府授予“五講四美先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，同月赴京參加全國(guó)中語(yǔ)年會(huì)其教改報(bào)告受到與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者一致好評(píng)，其影響開(kāi)始波及整個(gè)中國(guó)教育界。這一年，還陸續(xù)寫(xiě)作了《教給差生自學(xué)語(yǔ)文的方法》 、《引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育人《研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《既教作文，又教做人》、 《育人先知人》 、《在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力初讀》等一系列文章。

1984年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀班主任”：7月，在大連召開(kāi)的全國(guó)中語(yǔ)會(huì)上，重點(diǎn)推廣了魏書(shū)生的教書(shū)育 人經(jīng)驗(yàn)；

8月，中共遼寧省委和省政府聯(lián)合作出《關(guān)于開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》，并授予他“特級(jí)教師”稱(chēng)號(hào)。這一年寫(xiě)作的文章有《感染熏陶，潛移默化》、 《我的指導(dǎo)思想》等。遼寧人民出版社出版《年輕的教育改革家——魏書(shū)生》。1985年被全國(guó)總工會(huì)授予“‘五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào)；寫(xiě)作《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》等文章。1986年3月，被任命為盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)兼書(shū)記：6月，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 稱(chēng)號(hào)，同時(shí)盤(pán)錦市驗(yàn)中學(xué)被遼寧省政府確定為省重點(diǎn)中學(xué)。這一年寫(xiě)作的文章有《探索新時(shí)期理想教育的方法》等。1987年被國(guó)家教委授予“全國(guó)青少年德育教育先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)；被遼寧省政府授予“特等勞動(dòng)模 范”稱(chēng)號(hào)；到香港考察并介紹學(xué)校管理自動(dòng)化方法；10月參加中共第十三次代表大會(huì)。寫(xiě)作了《寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中》等文章。1988年4月，被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”稱(chēng)號(hào)；1989年被中共中央組織部、人事部授予“中青年有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)；1990年3月，盤(pán)錦市教委在盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)學(xué)習(xí)魏書(shū)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

1991年7月，到拉薩講學(xué)三天半，講學(xué)校管理、班級(jí)管理、語(yǔ)文教學(xué)、怎樣讀一本語(yǔ)文書(shū)（孔繁森副市長(zhǎng)一直陪同）。寫(xiě)作了《談?wù)勑ｉL(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)》、《引導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研》等文章，主編了由遼寧民族出版社出版的《思維能力測(cè)驗(yàn)與引發(fā)》一書(shū)。1995年被省政府授予“功勛教師”稱(chēng)號(hào)：在漓江出版社出版了《魏書(shū)生文選》一、二卷：兼任盤(pán)錦市教委副主任。1996年被省政府授予“模范校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。7月到香港、澳門(mén)講學(xué)。

1997年9月，到北京參加中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次代表大會(huì)。1998年經(jīng)評(píng)選被全國(guó)教育工會(huì)授予“中國(guó)十佳師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。1999年被盤(pán)錦市委、市政府授予“十佳公仆”稱(chēng)號(hào)。2000年3月，應(yīng)邀到臺(tái)灣省講學(xué)。至此，魏書(shū)生講學(xué)的足跡已遍及全國(guó)31個(gè)?。ㄊ校?、自治區(qū)、直轄市和臺(tái)、港、澳地區(qū)。

年份記事

1950年 5月4日，出生于河北省交河縣。

1956年 隨父母遷居沈陽(yáng)。

1957年 就讀于沈陽(yáng)和平區(qū)砂山一校。

1963年 小學(xué)畢業(yè)，考入沈陽(yáng)市三十二中學(xué)讀初中。

1965年 接觸了對(duì)他此后生活發(fā)生重大影響的兩本哲學(xué) 書(shū)籍《辯證唯物主義綱要》 、《 哲學(xué)講義》。

1966年 初中畢業(yè)。由于“文革”開(kāi)始，失去了升入高中讀 書(shū)的機(jī)會(huì)。

1968年 到遼寧省盤(pán)錦地區(qū)新建農(nóng)場(chǎng)當(dāng)下鄉(xiāng)知識(shí)青年。

1969年 受上級(jí)指派在新建農(nóng)場(chǎng)的紅旗小學(xué)教書(shū)。

1971年 被招工到盤(pán)錦電機(jī)廠工作，任政工干事。

1972年 撰寫(xiě)專(zhuān)著《談改造世界觀》（未出版）。

1973年 撰寫(xiě)專(zhuān)著《談工作方法》（未出版）。被評(píng)為廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接班人。

1974年 加入中國(guó)共產(chǎn)黨，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工廠停職審查達(dá)一年之久。

1978年 2月到當(dāng)?shù)氐谋P(pán)錦盤(pán)山縣三中做語(yǔ)文教師，半年后被任命為教導(dǎo)處主任。

1979年 3月開(kāi)始第一輪教改實(shí)驗(yàn)，成果顯著；12月在營(yíng)口地區(qū)語(yǔ)文教研會(huì)上宣讀論《作文教學(xué)改革》反映強(qiáng)烈。

1980年 撰寫(xiě)的《思想政治教育與開(kāi)發(fā)智力資源》發(fā)表于《遼寧教育》雜志。

1981年 2月，被遼寧省政府授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)；為《文科教學(xué)參考》雜志寫(xiě)作專(zhuān)欄文章。

1982年 5月，寫(xiě)作論文《初中“推普”五題》，6月，被中共遼寧省委和省政府授予“勞動(dòng)模范”稱(chēng)號(hào)；9月，中共盤(pán)山縣委和縣政府聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)的決定》

1983年 5月，被教育部、全國(guó)教育工會(huì)授予“五講四美、為人師表”先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)；12月，被遼寧省政府授予“五講四美先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，同月赴京參加全國(guó)中語(yǔ)年會(huì)其教改報(bào)告受到與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者一致好評(píng)，其影響開(kāi)始波及整個(gè)中國(guó)教育界。這一年，還陸續(xù)寫(xiě)作了《教給差生自學(xué)語(yǔ)文的方法》、《引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育人《研 究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《既教作文，又教做人》、《育人先知人》、《在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力初讀》等一系列文章。

1984年 被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀班主任”：7月，在大連召開(kāi)的全國(guó)中語(yǔ)會(huì)上，重點(diǎn)推廣了魏書(shū)生的教書(shū)育 人經(jīng)驗(yàn)；8月，中共遼寧省委和省政府聯(lián)合作出《關(guān)于開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》，并授予他“特級(jí)教師”稱(chēng)號(hào)。這一年寫(xiě)作的文章有《感染熏陶，潛移默化》 、《我的指導(dǎo)思想》等。遼寧人民出版社出版《年輕的教育改革家——魏書(shū)生》。

1985年 被全國(guó)總工會(huì)授予“‘五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào)；寫(xiě)作《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》等文章。

1986年 3月，被任命為盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)兼書(shū)記：6月，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 稱(chēng)號(hào)，同時(shí)盤(pán)錦市驗(yàn)中學(xué)被遼寧省政府確定為省重點(diǎn)中學(xué)。這一年寫(xiě)作的文章有《探索新時(shí)期理想教育的方法》等。

1987年 被國(guó)家教委授予“全國(guó)青少年德育教育先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)；被遼寧省政府授予“特等勞動(dòng)模 范”稱(chēng)號(hào)；到香港考察并介紹學(xué)校管理自動(dòng)化方法；10月參加中共第十三次代表大會(huì)。寫(xiě)作了《寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中》等文章。

1988年 4月，被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”稱(chēng)號(hào)；5月 作為“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?獲得者代表登上天安門(mén)參加觀禮活動(dòng)；9月參加全國(guó)工會(huì)代表大會(huì)；被遼寧省政府授予“遼寧省有突出貢獻(xiàn)科技管理人員”稱(chēng)號(hào)。寫(xiě)作了《學(xué)校管理一要民主二 要科學(xué)》等文章。

1989年 被中共中央組織部、人事部授予“中青年有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)；9月，赴京參加全國(guó)勞模 會(huì)，中共盤(pán)錦市委、市政府同時(shí)作出《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》。寫(xiě)作了《班級(jí)管理要靠民主與科學(xué)》、《將學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人》、《育人重在培養(yǎng)良好習(xí)慣》、 《教書(shū)必須育人》等文章。

1990年 3月，盤(pán)錦市教委在盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)學(xué)習(xí)魏書(shū)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；5月遼寧教育學(xué)院成立 “魏書(shū)生教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)”，同月魏書(shū)生赴京參加全國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)；8月，在全國(guó)青聯(lián)、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)和首都十家新聞單位組織發(fā)起的建國(guó)以來(lái)首次“中國(guó)十大杰出青年”評(píng)選活動(dòng)中，以名列第二位的選票當(dāng)選“中國(guó)十大杰出青年”。這一年除寫(xiě)作了《教學(xué)要民主化、科學(xué)化》等文章外， 第一本專(zhuān)著《語(yǔ)文教學(xué)探索》也由河南大學(xué)出版社出版了，另一本任主編的書(shū)《當(dāng)代中學(xué)生用功術(shù)》由遼寧人民出版社出版。

1991年 7月，到拉薩講學(xué)三天半，講學(xué)校管理、班級(jí)管理、語(yǔ)文教學(xué)、怎樣讀一本語(yǔ)文書(shū)（孔繁森副市長(zhǎng)一直陪同）。 寫(xiě)作了《談?wù)勑ｉL(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)》、《引導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研》等文章，主編了由遼寧民族出版社出版的《思維能力測(cè)驗(yàn)與引發(fā)》一書(shū)。

1992年 4月下旬，參加全國(guó)總工會(huì)召開(kāi)的慶“五一”大會(huì)，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。10月，到 北京，參加中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次代表大會(huì)。第六次與鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)同志合影。

1993年 在漓江出版社出版專(zhuān)著《班主任工作漫談》 10月，到長(zhǎng)沙，參加“全國(guó)中等學(xué)校心理教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，為大會(huì)做課，講“花兒為什么這樣紅”，之后，談教改觀念的轉(zhuǎn)變。

1994年 4月，到石家莊，參加“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議”，會(huì)議由張健主持， 王明達(dá)、何東昌等領(lǐng)導(dǎo)先后講話。 9月上旬，到北京，參加“全國(guó)三育人表獎(jiǎng)會(huì)”。 9月下旬，到北京參加“呂叔湘語(yǔ)文教育思想研討會(huì)”。 10月，到長(zhǎng)沙，參加“全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)教書(shū)育人研討會(huì)”。會(huì)上做課講《死海不死》，作報(bào)告，講《教育觀念入》。 主編了由沈陽(yáng)出版社出版的《語(yǔ)文自學(xué)導(dǎo)引》共六冊(cè)。

1995年 被省政府授予“功勛教師”稱(chēng)號(hào)：在漓江出版社出版了《魏書(shū)生文選》一、 二卷：兼任盤(pán)錦市教委副主任。

1996年 被省政府授予“模范校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。7月到香港、澳門(mén)講學(xué)。 9月在漓江出版社出版專(zhuān)著《家教漫談》。

1997年 9月，到北京參加中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次代表大會(huì)。10月被任命盤(pán)錦市教育委員會(huì)主任兼黨委書(shū)記，同時(shí)繼續(xù)兼上一個(gè)班的語(yǔ)文課。

1998年 經(jīng)評(píng)選被全國(guó)教育工會(huì)授予“中國(guó)十佳師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。 7月，參加教育部組織的講學(xué)團(tuán)，到西藏講學(xué)，陳志立、呂福源、柳斌等領(lǐng) 導(dǎo)為講學(xué)團(tuán)送行。 8月到北戴河參加科學(xué)家、教師活動(dòng)，第九次與江澤民總書(shū)記合影。 12月，到丹東參加“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議， 討論科研課題評(píng)審 以及“全國(guó)教育科研優(yōu)秀成果表獎(jiǎng)的規(guī)定”等事宜。 在沈陽(yáng)出版社出版專(zhuān) 著《中學(xué)生實(shí)用學(xué)習(xí)法》。

1999年 被盤(pán)錦市委、市政府授予“十佳公仆”稱(chēng)號(hào)。 5月，應(yīng)邀到馬來(lái)西亞講學(xué)，講自強(qiáng)、育人、教書(shū)。 7月，參加國(guó)家高級(jí)行政學(xué)院舉辦的全國(guó)地市級(jí)教委主任培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班上，做“素質(zhì)教育”、“學(xué)校管理”、“教書(shū)”等報(bào)告。 9月，申報(bào)的專(zhuān)著《班主任工作漫談》；獲全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。 10月，到天津，參加“全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)第七屆年會(huì)，為大會(huì)作報(bào)告， 講素質(zhì)教育，主持閉幕式。 11月，在北京，為國(guó)家圖教育行政學(xué)院：世紀(jì)之交中國(guó)基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)“專(zhuān)題研修班”作報(bào)告，講自尊、民主、自治——世紀(jì)之交再論教育的民主與科學(xué)。

2000年 3月，應(yīng)邀到臺(tái)灣省講學(xué)。至此，魏書(shū)生講學(xué)的足跡已遍及全國(guó)31個(gè)?。ㄊ校?、自治區(qū)、直轄市和臺(tái)、港、澳地區(qū)。9月，介紹魏書(shū)生教育思想和教學(xué)實(shí)踐的大型叢書(shū)《魏書(shū)生教育文庫(kù)》共八本，在沈陽(yáng)出版社出版。12月，被遼寧省人民政府給予“記公務(wù)員一等功獎(jiǎng)勵(lì)”。

2001年2月，在全國(guó)政協(xié)會(huì)議室召開(kāi)《魏書(shū)生教育文庫(kù)》出版座談會(huì)，全國(guó)政協(xié)副主席王文元、國(guó)家總督學(xué)柳斌、老教育家張建、中國(guó)圖書(shū)評(píng)論學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)任杰出席會(huì)議并講話。6月，中央電視臺(tái)《東方之子》介紹魏書(shū)生事跡。7月，參加中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年慶祝大會(huì)，被中共中央組織部授予“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱(chēng)號(hào)。8月，被省政府授予“依法治理先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。

2002年4月，被天津市教育科學(xué)研究院聘為研究生導(dǎo)師。5月，被國(guó)家教育行政學(xué)院聘為兼職教授，陳至立部長(zhǎng)頒發(fā)聘書(shū)。6月，被中共遼寧省紀(jì)委授予“勤政廉政先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。7月，中共盤(pán)錦市委作出決定，號(hào)召“各級(jí)領(lǐng)干部要向魏書(shū)生學(xué)習(xí)”。10月，出席中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次代表大會(huì)。

2003年7月，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。12月，應(yīng)邀出席首屆全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)論壇并做大會(huì)報(bào)告。

2004年4月，被遼寧省招考委聘為高考命題專(zhuān)家組成員。5月，再次應(yīng)邀到馬來(lái)西亞巡回講學(xué)。9月，赴京參加慶祝第20個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)，全國(guó)師德論壇發(fā)言，中央電視臺(tái)播放專(zhuān)題片《奠基中國(guó)》中介紹魏書(shū)生教改事跡。12月，被中共遼寧省紀(jì)委授予“清廉之家”稱(chēng)號(hào)（全省共18全家庭）。

2005年3月，應(yīng)邀到新加坡講學(xué)。7月，應(yīng)邀參加“全國(guó)師德論壇”征文頒獎(jiǎng)儀式，并做大會(huì)報(bào)告。

有關(guān)書(shū)籍

1年輕的教育改革家---魏書(shū)生《遼寧教育》編輯部編遼寧人民出版社1984年

2《魏書(shū)生教育方法100例》李兆德著遼寧教育出版社1985年

3《魏書(shū)生語(yǔ)文教育改革探索》王林溪等編遼寧人民出版社1986年

4《魏書(shū)生教育文選》魏東主編遼寧教育出版社1989年

5《當(dāng)代中學(xué)生用功術(shù)》魏書(shū)生王學(xué)奇等編著遼寧人民出版社1990年

6《智力引發(fā)與訓(xùn)練》魏書(shū)生張一村主編遼寧人民出版社1990年

7《語(yǔ)文教學(xué)探索》魏書(shū)生著河南大學(xué)出版社1990年

8《教育改革家---魏書(shū)生》肖琪坤著北京教育出版社1991年

9《思維能力測(cè)驗(yàn)與引發(fā)》魏書(shū)生主編遼寧民族出版社1991年

10《魏書(shū)生和歐陽(yáng)代娜的教書(shū)育人之道》朱新平趙立東編漓江出版社1992年

11《教育改革家魏書(shū)生風(fēng)采錄》馬鵬舉著長(zhǎng)江文藝出版社1992年

12《魏書(shū)生教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)研究》趙偉士著中央廣播電視大學(xué)出版社1992年

13《魏書(shū)生育人藝術(shù)王》玉琛著北京師范大學(xué)出版社1992年

魏書(shū)生 - 箴言集粹

教育事業(yè)

教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)倍數(shù)的幸福。

尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

教育改革

教育是研究藝術(shù)的科學(xué)，這就決定了它應(yīng)該是千差萬(wàn)別的、百花齊放的。

一個(gè)改革者應(yīng)該有科學(xué)家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來(lái)學(xué)家的眼光。

教育管理

宇宙空間并不開(kāi)會(huì)，但數(shù)千萬(wàn)星體，卻照樣井然有序地運(yùn)轉(zhuǎn)著，這不是對(duì)人的啟示嗎？

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該研究什么問(wèn)題呢？就是那些帶規(guī)律性的問(wèn)題，那些亂子還沒(méi)有暴露出來(lái)的問(wèn)題。

教學(xué)民主

民主象一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬敞。

學(xué)校工作和班級(jí)工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無(wú)效勞動(dòng)。

教學(xué)思想

相信每一個(gè)看完魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》的老師都會(huì)有一種蠢蠢欲動(dòng)的感覺(jué)，有一種想馬上實(shí)踐魏書(shū)生的教學(xué)方法的沖動(dòng)。自上世紀(jì)80年代至今，魏書(shū)生熱一直不冷，它沒(méi)有曇花一現(xiàn)，沒(méi)有一陣風(fēng)，他一直活躍在教育界的前沿，他的著作一直暢銷(xiāo)。一個(gè)人的思想經(jīng)得起時(shí)間的洗禮，必定有其存在的理由。教育界有很多“魏蜜”，崇拜魏書(shū)生，追隨魏書(shū)生，甚至頂禮膜拜。魏書(shū)生最神的是——不管學(xué)生的基礎(chǔ)有多差，他總是能夠把這些差生轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。

反復(fù)地看《教學(xué)工作漫談》，魏書(shū)生教好語(yǔ)文有三大秘訣。

秘訣一：“我要學(xué)?！苯鉀Q動(dòng)力系統(tǒng)問(wèn)題。再?zèng)]有比學(xué)生不要學(xué)更讓老師頭疼的事情了，學(xué)生厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)持?jǐn)硨?duì)的態(tài)度，要不是家長(zhǎng)逼著，老師管著，才不要讀書(shū)呢！身邊這樣的學(xué)生很多啊！魏書(shū)生深知，不解決學(xué)習(xí)的動(dòng)力問(wèn)題，一切都是空話。因此，他花大力氣教育、動(dòng)員學(xué)生積極地投身到學(xué)習(xí)中去，采用榜樣教育法、自我管理法、同學(xué)監(jiān)督法、教師陪讀法等等，花了很多精力，事實(shí)證明很值得。簡(jiǎn)單地講：魏書(shū)生首先解決的是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問(wèn)題。

秘訣二：學(xué)什么？一旦動(dòng)力系統(tǒng)問(wèn)題解決了，那么下面的工作就迎刃而解了。魏書(shū)生深知中考的重要性，深知分?jǐn)?shù)就是硬道理。因此，他不敢怠慢，他高瞻遠(yuǎn)矚地分析了初中語(yǔ)文的知識(shí)系統(tǒng)，整理成“知識(shí)樹(shù)”，這是去粗存精的做法，他把學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間全部用在語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)上，因此他可以跳過(guò)某些課文，可以用課外讀物上的文章代替教材中的文章，這是教育界最會(huì)靈活應(yīng)用教材的典范。盡管魏書(shū)生“教學(xué)五認(rèn)真”是一塌糊涂，沒(méi)有批改，不按教育進(jìn)度授課，我估計(jì)后來(lái)索性連課都不怎么備了！但是，他知道教什么是有用的，那些是無(wú)效勞動(dòng)，那些是考試項(xiàng)目，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)都被認(rèn)為是有效的，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間和精力。

秘訣三：怎么學(xué)？盡管已經(jīng)解決了“我要學(xué)”和“學(xué)什么”的問(wèn)題，但是要讓一群原本基礎(chǔ)較差的學(xué)生達(dá)到一個(gè)全縣第一的程度，顯然還有很多工作要做。就算魏書(shū)生把語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)全部提煉出來(lái)，也是很大的學(xué)習(xí)量，尤其是作文能力，絕不是一朝一夕就能夠?qū)懞玫摹Ｒ虼?，魏?shū)生又想了一招：即高效學(xué)習(xí)。魏書(shū)生為什么不批改作業(yè)？說(shuō)穿了就是題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)太多，根本來(lái)不及批。每天一篇日記就已經(jīng)足以讓老師改得暈頭轉(zhuǎn)向了。因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)，所以題海戰(zhàn)術(shù)并沒(méi)有被學(xué)生反對(duì)，（這也是魏書(shū)生化大力氣進(jìn)行思想教育的結(jié)果），即使再多的作業(yè)，學(xué)生也能完成，這樣反復(fù)的訓(xùn)練，練就一批應(yīng)試高手也就不奇怪了。

但問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，所以，在他的文章中有一個(gè)詞出現(xiàn)的頻率很高：效率。他十分重視效率，他本人就是效率專(zhuān)家，自稱(chēng)寫(xiě)一篇兩千多字的文章只要一節(jié)課。他也想法設(shè)法訓(xùn)練他的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，比如寫(xiě)日記只能用半個(gè)小時(shí)左右完成，比賽作業(yè)的速度，速記，記憶力訓(xùn)練，還包括體育鍛煉，身體素質(zhì)好的人不易疲勞，學(xué)習(xí)效率也會(huì)高一些。上述種種，都體現(xiàn)了魏書(shū)生的效率思想，他知道，既然各個(gè)初中生的學(xué)習(xí)時(shí)間是一樣的，那么只有提高效率才能完成更多的任務(wù)。這是他成功的關(guān)鍵。