音樂(lè)教育對(duì)新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)影響的調(diào)查與研究

劉德昭

摘 要：《樂(lè)記》曰：“審樂(lè)以知政，而治道備矣。”中國(guó)特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代，高校開(kāi)展素質(zhì)教育，提倡從提升大學(xué)生自身素質(zhì)出發(fā)來(lái)辦學(xué)，高校音樂(lè)藝術(shù)教育就是高校開(kāi)展素質(zhì)教育的一大重要環(huán)節(jié)，要將音樂(lè)藝術(shù)教育融進(jìn)新時(shí)代，發(fā)揮好音樂(lè)教育的育人功能，更好地培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)的全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；大學(xué)生素質(zhì)

《樂(lè)記》曰：“審樂(lè)以知政，而治道備矣。”素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂(lè)是人的知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是培養(yǎng)人的高雅的審美情趣，優(yōu)化人的素質(zhì)的重要途徑之一。忽視音樂(lè)教育，必然導(dǎo)致人才素質(zhì)的缺陷。音樂(lè)教育是實(shí)施高校素質(zhì)教育和美育的重要手段，它具有能提高大學(xué)生的文化藝術(shù)等各方面能力的作用。

素質(zhì)教育以提高受教育者各方面素質(zhì)為宗旨。它既強(qiáng)調(diào)受教育者的綜合素質(zhì)，又強(qiáng)調(diào)受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)調(diào)受教育者潛能素質(zhì)的挖掘和后天的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)受教育者共性素質(zhì)和個(gè)性素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵素質(zhì)和輔助素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、方法、思想品質(zhì)等的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。美育本身是一種素質(zhì)教育，而音樂(lè)教育是美育的重要組成部分，音樂(lè)是人的知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是培養(yǎng)人的高雅的審美情趣，優(yōu)化人的素質(zhì)的重要途徑之一，忽視音樂(lè)教育，必然導(dǎo)致人才素質(zhì)的缺陷。高校是音樂(lè)教育的重要基地，高校音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一，它對(duì)于開(kāi)拓型人才的培養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)以及大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和完善人格的形成，具有舉足輕重的作用。因此，音樂(lè)教育是實(shí)施高校素質(zhì)教育的重要手段，音樂(lè)教育在高校素質(zhì)教育中具有不可替代的重要作用，能促進(jìn)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)。

一、音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)提升的重要意義

高校音樂(lè)藝術(shù)教育以美陶冶學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生德育培養(yǎng)有著特殊的功能，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生潛能的最大化發(fā)揮和利用起到了一定的作用，為以后學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展起到了重要的意義，同時(shí)音樂(lè)藝術(shù)教育更是在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。音樂(lè)藝術(shù)教育蘊(yùn)含著人類道德與智慧之光的珍品，能培養(yǎng)大學(xué)生積極、健康的人格，使大學(xué)生在音樂(lè)的藝術(shù)中享受美的感受和不斷陶冶心靈的色彩。由此可見(jiàn)，高校的音樂(lè)藝術(shù)教育培養(yǎng)在一定程度上可以豐富大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理認(rèn)知能力，能夠建構(gòu)健全的個(gè)體審美心理結(jié)構(gòu)，幫助大學(xué)生在接受音樂(lè)藝術(shù)教育的過(guò)程中具備一定的審美能力不斷地提升自己、塑造自己，具有極其深遠(yuǎn)的意義。

二、音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的影響

藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，而音樂(lè)卻是最原始的藝術(shù)，同時(shí)也是作為人類最高層次的精神藝術(shù)和人類文明輝煌結(jié)晶的最高層藝術(shù)而存在。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，主要依靠人類的聽(tīng)覺(jué)器官，引起人們的聯(lián)想，它與其他類型的藝術(shù)存在很大差異，比如：文學(xué)依靠的是文字表達(dá)、舞蹈靠的是肢體語(yǔ)言、繪畫(huà)則依靠色彩紋理等，任何音樂(lè)美都蘊(yùn)涵在藝術(shù)化的聲音組合中，通過(guò)音樂(lè)可以使學(xué)生們從其中的旋律和節(jié)奏聽(tīng)出作者心中的喜、怒、哀、樂(lè)，以及所屬時(shí)期和國(guó)家的風(fēng)格特色，在腦海中產(chǎn)生一種共鳴并構(gòu)建出某種想象的空間。這在心理學(xué)上稱為“同構(gòu)聯(lián)覺(jué)”的作用。就像舉世聞名家喻戶曉的《熱情奏鳴曲》，貝多芬在創(chuàng)作這一曲目的時(shí)候，把自己的主觀情緒和極為強(qiáng)烈的性格情感融入其中，貝多芬善于從觀察美的過(guò)程中得到內(nèi)心的享受，他通過(guò)這首奏鳴曲給人們很強(qiáng)烈的震撼和對(duì)哲學(xué)理性的總結(jié)，告訴人們雖然眼前是黑暗的現(xiàn)實(shí)，但只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能克服種種痛苦和不安，經(jīng)過(guò)一步步的斗爭(zhēng)終會(huì)獲得美好的生活，眼前的痛苦只是十分短暫的。

三、音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生交際能力的影響

大多數(shù)情況下，藝術(shù)是一種群體性的活動(dòng)，人們以藝術(shù)為紐帶進(jìn)行人際交流，如合唱、合奏以及歌舞表演等，這些群體性藝術(shù)活動(dòng)都是需要相互配合和交流的，成功的藝術(shù)教育不僅體現(xiàn)在學(xué)校的課堂上，也體現(xiàn)在社會(huì)大環(huán)境中，大學(xué)生通過(guò)參加群體性的活動(dòng)，可以不斷的培養(yǎng)自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)。

四、音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生自身文化修養(yǎng)的影響

藝術(shù)是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和人類智慧的結(jié)晶，是人類文化傳承的重要載體。而基于不同文化理念上的音樂(lè)又有其各自的特色，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)、民間音樂(lè)和中國(guó)古典舞蹈等，更加了解和熱愛(ài)藝術(shù)文化，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)生通過(guò)世界名曲欣賞課程可以拓寬他們的審美視野，更好地了解和認(rèn)識(shí)世界各國(guó)家藝術(shù)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。高校的藝術(shù)教育使大學(xué)生們更具備藝術(shù)胸懷和開(kāi)闊的文化視野，汲取各民族思想和藝術(shù)的精華，為自身的發(fā)展和素質(zhì)修養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們可以這么理解，文化藝術(shù)修養(yǎng)是人類自身素質(zhì)中不可缺少的一種，其在對(duì)人的性格和自身發(fā)展的影響是非常大的。

綜上所述，音樂(lè)藝術(shù)是源自于心靈的藝術(shù)，能從內(nèi)心深處給人洗禮和啟迪。音樂(lè)教育就其核心實(shí)質(zhì)，也是要以美施教，美不僅是音樂(lè)作品的核心價(jià)值，也同樣是音樂(lè)教育的核心價(jià)值。高校開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)于陶冶大學(xué)生情操，增強(qiáng)大學(xué)生自身整體素質(zhì)來(lái)說(shuō)都是有著非常巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝冰.高雅音樂(lè)在高校思想政治教育中的作用[D].齊齊哈爾大學(xué)，2012.