淺析城鄉(xiāng)幼兒教育的差距和措施

彭羽嬌

摘 要：目前，城市和鄉(xiāng)下幼兒教育中存在著很多不均衡的發(fā)展問題，教育公平是當(dāng)今社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的重要延伸和重要體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，教育平衡發(fā)展已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化的基本發(fā)展方向，成為了各個(gè)國家教育政策主要的出發(fā)點(diǎn)。城鄉(xiāng)教育的發(fā)展在一定程度上有著非常大的差距，成為了阻擋當(dāng)今教育公平發(fā)展的主要原因。相關(guān)教育者應(yīng)該重視均衡發(fā)展城鄉(xiāng)教育對促進(jìn)教育公平發(fā)展的重要性，采取措施縮小城市和鄉(xiāng)下幼兒發(fā)展的教育差距。本篇文章主要分析城市和鄉(xiāng)下教育差距的現(xiàn)狀、原因和相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)；教育；差距；措施

一、城鄉(xiāng)教育差距的現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)教育得到了飛速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平得到大幅度的增長。然而，城市和鄉(xiāng)下仍然存在著教育資源分配、教學(xué)機(jī)會(huì)、教育程度等其他方面的顯著差異。

（一）教育經(jīng)費(fèi)投入不平等。目前我國教育的主要投資是政府，再教育的投資體制上一般都是以城市的學(xué)校為主，其次就是一些市或者縣里面的一些幼兒園。最低的就是農(nóng)村的學(xué)校。城市的平均人均教育資金一般在農(nóng)村的3倍以上。教育資金的不同，使得學(xué)校辦學(xué)條件和教師資源的差距拉大。而且，近些年來許多鄉(xiāng)下的老師大量的向城市流動(dòng)，使很農(nóng)村學(xué)校的教師資源嚴(yán)重缺失。

（二）受教育的機(jī)會(huì)不一樣。近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)人士對學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，使得農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)有了一定的發(fā)展。從數(shù)量上來看，不管是幼兒園的園量，班級(jí)的數(shù)量，還是幼兒園的數(shù)量，農(nóng)村幼兒教育總量大于城市。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國3-5歲的幼兒入園率并不高，城市占了大部分。除此之外，在農(nóng)村幼兒入園率有持續(xù)下降的趨勢，農(nóng)村幼兒得不到很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)前的三年教育在農(nóng)村沒有得到好的發(fā)展及實(shí)施。城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌主要是以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的重要體現(xiàn)。

（三）幼兒師資的差異。在農(nóng)村很多幼師一般年紀(jì)比較小，都會(huì)想著去城市，除了城市優(yōu)越的條件，主要是農(nóng)村教師的工資待遇不是很好，不僅工資少得可憐而且還不能按時(shí)發(fā)放。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，以同屆畢業(yè)的教師為例子，農(nóng)村幼師的工資和城市幼師的工資相差在1000元左右。而且除了工資以外的福利其他待遇差距更大，特別是縣城以下的幼師的醫(yī)療保險(xiǎn)、住房基金等政策性福利基本上不能得到完全的保障。近幾年，幼師的收入相比以前有所增加，但這主要是惠及城市的老師，大部分農(nóng)村的老師大部分還是比較清貧。另外，還有很多的幼師會(huì)反應(yīng)他們的工資經(jīng)常被拖欠。以上這些問題都顯然是對農(nóng)村幼師不公平的待遇。

（四）農(nóng)民工子女受教育不平等。自從改革開放以后，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力逐漸轉(zhuǎn)向城市發(fā)展，使得農(nóng)民工成為城市里面一個(gè)規(guī)模龐大的特殊社會(huì)群體。農(nóng)民工的子女教育問題也越來越明顯，很多地方的學(xué)校如果不是本地戶口則不能享受城市里的教育，當(dāng)?shù)氐恼粚Ρ镜氐暮⒆勇男薪逃J(rèn)為自己沒有義務(wù)去管外來孩子的教育問題。而中國的社會(huì)現(xiàn)狀使得一些到城市的農(nóng)村人口被當(dāng)作廉價(jià)的勞動(dòng)力，不被當(dāng)成城市的人。盡管農(nóng)民工對城市做了很多的重要貢獻(xiàn)，他們在促城市的發(fā)展 同時(shí)還要繳納大量的稅費(fèi)，但這些農(nóng)民工的子女卻沒有權(quán)利享受進(jìn)入城市的公辦學(xué)校。這使得他們的孩子與父母分離回到當(dāng)?shù)亟邮芙逃谧钚枰P(guān)愛的年齡中學(xué)習(xí)，使得很多幼兒在學(xué)習(xí)、心理、行為上都存在著很大的問題。還有就是有的人會(huì)選擇用高價(jià)送孩子讀書，但是很多孩子卻被受到嘲笑，受到不公平的待遇。

二、縮小城鄉(xiāng)幼兒教育的措施

（一）加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒教育的投入，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒教育基礎(chǔ)的投入，嚴(yán)格的保證農(nóng)村的各個(gè)地區(qū)的幼兒園達(dá)到國家規(guī)定的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。國家統(tǒng)一規(guī)劃，加強(qiáng)城市和農(nóng)村的交流跟合作。政府各個(gè)部門要在逐步取消戶籍的情況下，加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒教育的資金投入，進(jìn)行對農(nóng)村幼兒的弱勢補(bǔ)償，構(gòu)建一個(gè)城市和農(nóng)村一體化的學(xué)前教育管理系統(tǒng)。

（二）加大教育宣傳，轉(zhuǎn)變農(nóng)民幼教的觀念。如今在農(nóng)村教育事業(yè)上還存在很落后的現(xiàn)象，在很大的程度上是因?yàn)樯弦惠叺挠^念落后，沒能意識(shí)到幼兒的學(xué)前教育重要性，認(rèn)為沒必要送孩子讀幼兒園。如今，加快農(nóng)村幼教的發(fā)展就是要求幼兒教育工作者要有一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，在不斷提升自我素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)幼兒教育重要性的宣傳，同時(shí)還要喚醒農(nóng)村家長和社會(huì)各界人士對幼兒教育發(fā)展的重要認(rèn)識(shí)。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們可以通過各種各樣的方式進(jìn)行宣傳，幼師也可以在村里面進(jìn)行宣傳，并及時(shí)解答村民的疑惑。

（三）改善農(nóng)村幼師的待遇，提高農(nóng)村幼師素質(zhì)。如果我們要保證農(nóng)村幼師的質(zhì)量，那么我們就需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的幼師隊(duì)伍。一方面，就是要改善農(nóng)村幼師的各方面待遇，在理念上要清楚的明白“農(nóng)村幼兒教師是人民教師”，要將幼兒教師們的工資待遇納入基礎(chǔ)待遇管理中，按時(shí)發(fā)放工資，而且還要不斷的提高幼師在社會(huì)上的地位；在另一方面，我們要加強(qiáng)對農(nóng)村幼師的培養(yǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人才到農(nóng)村從事教育工作，完善培育幼師的培育工作，不斷提高幼師們的業(yè)務(wù)能力還有專業(yè)素養(yǎng)。

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