新課改下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)途徑的探討

牟建平

摘 要：隨著教育改革的深入進行，新課改提出了更高的要求，首先提高課堂效率，推進素質(zhì)教育，盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生有時間發(fā)展自己的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但同時必須保證教學(xué)質(zhì)量。化學(xué)是一門實踐性和理論性很強的學(xué)科，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變老師被動教學(xué)到學(xué)生的主動鉆研學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。初中課堂教學(xué)需要從實際出發(fā)，以學(xué)生為核心，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，通過實踐和理論的結(jié)合，讓學(xué)生更加深刻的理解基礎(chǔ)化學(xué)。作為老師，應(yīng)該充分準備，最大化利用現(xiàn)有資源，結(jié)合教材，為學(xué)生設(shè)計最合理高效的教學(xué)計劃，讓老師和學(xué)生很好的互動起來，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確保課堂效率。

關(guān)鍵詞：新課改；初中化學(xué)；有效教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，同時，化學(xué)和我們的生活密切相關(guān)，我們生活中處處都有化學(xué)的影子，可以說生活就是一堂生動的化學(xué)課。但是，受到應(yīng)試教育的影響，老師往往在課堂教學(xué)中采用填鴨式的教學(xué)模式，或者是題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生們努力做題，這樣學(xué)生失去了最大的興趣，把化學(xué)學(xué)死了，最后學(xué)生只會做題，而不能和生活相聯(lián)系起來，這樣就使得課堂效率非常低下。但是自從新課改以來，更加注重以學(xué)生為核心，讓學(xué)生作為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。提高學(xué)生的自學(xué)和討論能力，讓學(xué)生在探討中領(lǐng)悟知識。所以，作為老師，就必須改變原有的教學(xué)理念，以學(xué)生為核心。

一、有效教學(xué)概念

有效教學(xué)就是指：最大化的提高課堂教學(xué)的效益，教師要用最少的精力、以最少的物力和時間，來獲取最大的教學(xué)效果。有效教學(xué)這一教學(xué)理念理念最早起源于西方國家，教學(xué)理念的基礎(chǔ)是要進行科學(xué)的教學(xué)，從而使得教學(xué)效益得以提高。

二、中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）化學(xué)是一門初三才開設(shè)的課程。由于初中化學(xué)是初三才開的一門學(xué)科，因此學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，這就造成學(xué)生在課堂上難以集中注意力，學(xué)習(xí)效率低下。同時，這門課內(nèi)容較多，這就需要學(xué)生在短時間內(nèi)掌握較多并且不太有規(guī)律的內(nèi)容，這對很多學(xué)生來說，還是有一定難度的。學(xué)生學(xué)的費勁，就會嚴重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消磨學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)激情。所以在上化學(xué)實驗課時學(xué)生也容易走神。老師想要提高教學(xué)效率，就必須想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和對化學(xué)的興趣，如果沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么想要提高化學(xué)課堂效率就會難上加難。

（二）學(xué)生們對化學(xué)課不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性。由于化學(xué)在中考成績中所占比例偏低，學(xué)生對化學(xué)的重視程度遠沒有語數(shù)英等學(xué)科的高，這就讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，也意識不到化學(xué)的重要性。其實，化學(xué)是一門很重要的學(xué)科，在大學(xué)里，很多專業(yè)都和化學(xué)密切相關(guān)，可以說是一門很基礎(chǔ)的學(xué)科，是很多的學(xué)科的最基礎(chǔ)知識，例如，醫(yī)學(xué)專業(yè)，石油化工專業(yè)，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，化學(xué)化工專業(yè)等。

三、新課改下中學(xué)化學(xué)有效性教學(xué)策略

（一）問題激勵法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。好的開始是成功的一半，如何吸引學(xué)生的注意力很重要，只有讓學(xué)生一開始就全身心投入進來，才能讓他們快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能提高課堂效率。所以教師要提高課堂效率，設(shè)計一個引人入勝的開場白很重要。最常用的方法就是問題激勵法，通過一個學(xué)生感興趣的問題，帶領(lǐng)學(xué)生進入主題，比如生活中學(xué)生感興趣但是又不明白的事例，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上學(xué)生通過相互交流討論，不斷得出問題的答案，可以讓學(xué)生有更多的成就感，也可以使得課堂氛圍更加輕松愉快，拉進師生間的距離，構(gòu)件良好的師生關(guān)系。

（二）課前簡單測試，鞏固已學(xué)內(nèi)容。教師可以通過課前三分鐘的時間來對學(xué)生已學(xué)過的知識點進行測驗，通過測驗既可以讓學(xué)生鞏固之前學(xué)過的知識點并加以運用，而且教師還能從中知曉學(xué)生的未理解的知識點，從而加以針對性的教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（三）實驗探究法，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，所以作為九年級教師，要讓學(xué)生們喜歡化學(xué)，就要從培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)實驗?zāi)芰﹂_始，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，只是單純的學(xué)習(xí)理論的知識而不行動，不自己動手做實驗，他們就認為學(xué)習(xí)化學(xué)是枯燥無趣的，就不能讓學(xué)生集中精力去學(xué)習(xí)。隨著新課改的不斷實施，在素質(zhì)教育廣泛實行的當(dāng)下，作為一名初中化學(xué)教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，盡量做到讓學(xué)生自己動手，根據(jù)自己所學(xué)的知識去設(shè)計實驗，可以分成小組，由小組成員共同合作完成實驗，使學(xué)生在做實驗的過程中得以學(xué)習(xí)。

（四）多視角利用教學(xué)媒體，提高中學(xué)化學(xué)課堂效率。教學(xué)媒體是教學(xué)過程的重要要素。近些年，經(jīng)過教育部門和各級政府的努力，我國教育經(jīng)費投入持續(xù)增高，投入的教育經(jīng)費總量也不斷增加，為我國教育改革的進行提供了有利的保證，同時，隨著經(jīng)費的投入，各學(xué)校的教學(xué)硬件也有了很大的改善。初中化學(xué)有著與之前課程不同的地方，有很多抽象和難以理解的地方，如果單靠老師的口頭講解，學(xué)生難以理解，配合多媒體教學(xué)的使用，可以使知識點更加形象具體，有利于學(xué)生理解。學(xué)生理解了課堂的內(nèi)容，就會逐漸對化學(xué)這門課程有信心，有興趣，自然也就能夠主動的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

隨著新課改的不但發(fā)展，我國初中化學(xué)課堂的教學(xué)中，還是存在著很多的問題的。在我國新課改的背景下，初中化學(xué)的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加應(yīng)該注重教師教學(xué)的方法。因此，對初中化學(xué)課堂教學(xué)進行改革是十分有必要的，學(xué)校和教師應(yīng)該共同去努力，把初中化學(xué)課堂教學(xué)變得更加有活力，更加有成效。