課堂用語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討

甘業(yè)靜

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師的課堂用語(yǔ)是會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響的，如果課堂用語(yǔ)不規(guī)范，可能導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在大量問(wèn)題，并且降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生造成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；诖耍旅妫疚膶?huì)分析課堂用語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)而分析課堂英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：課堂用語(yǔ)；小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；應(yīng)用探討

現(xiàn)今，隨著教育的改革，小學(xué)教育作為學(xué)生教育的的重要一段，要注意全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師比較多的使用課堂用語(yǔ)，課堂用于幫助教學(xué)，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)，但是課堂用語(yǔ)的使用時(shí)要有一定的規(guī)范的，只有規(guī)范的課堂用語(yǔ)，才能準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是要規(guī)范課堂用語(yǔ)的，通過(guò)提升課堂用語(yǔ)的使用質(zhì)量，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面，本文將會(huì)分析課堂用語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、課堂用語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師課堂用語(yǔ)讀音問(wèn)題。在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂用語(yǔ)是必不可少的，但是一些教師在使用課堂用語(yǔ)時(shí)，通常過(guò)于放松，不注意語(yǔ)音的特點(diǎn)，特別是英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)時(shí)如果語(yǔ)速過(guò)快，或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些存在弊端的語(yǔ)言，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，小學(xué)生是剛剛接住知識(shí)的，他們的理解能力顯著不夠，一些教師的課程速度過(guò)快，整體課堂處于快節(jié)奏，小學(xué)生根本跟不上節(jié)奏，嚴(yán)重所影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的興趣。

（二）鼓勵(lì)性語(yǔ)言太少。英語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)缺乏鼓勵(lì)性語(yǔ)言。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言缺乏感情，尤其是缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言。在某一次統(tǒng)計(jì)中，一位教師在一節(jié)課使用了20次“Very good”，然而在更多的情況下，教師會(huì)采用否定性語(yǔ)言。在教學(xué)中采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，能夠?qū)W(xué)生起到鼓勵(lì)作用，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。

（三）課堂用語(yǔ)過(guò)于繁瑣。在小學(xué)課堂中，由于小學(xué)生理解能力的限制，教師的講課要非常簡(jiǎn)單，才能有助于學(xué)生聽(tīng)課，但是一些教師在教課中課堂應(yīng)用過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法理解老師的意思，自然也就無(wú)法快速的作出反應(yīng)。同時(shí)，英語(yǔ)本來(lái)就是學(xué)生不熟悉的一門(mén)語(yǔ)言，教師課堂英語(yǔ)過(guò)于繁瑣導(dǎo)致了學(xué)生放棄聽(tīng)課，不愿意集中注意力，嚴(yán)重地影響了課堂聽(tīng)課的質(zhì)量。

二、課堂用語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討

通過(guò)上面的本分析可以看出，現(xiàn)今的一些英語(yǔ)教學(xué)中，教師的課堂用語(yǔ)存在較多的問(wèn)題，很多情況下，教師用語(yǔ)的不規(guī)范導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，進(jìn)而阻礙了英語(yǔ)課堂的教學(xué)，因此，教師課堂用語(yǔ)的使用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重要，必須要規(guī)范課堂用語(yǔ)。下面，本文提出幾點(diǎn)關(guān)于課堂用語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）課堂用語(yǔ)選擇規(guī)范且活潑。在課堂用語(yǔ)的選擇中，教師要選擇規(guī)范且活潑的語(yǔ)言。語(yǔ)言的規(guī)范性，是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中的，課堂用語(yǔ)實(shí)際上就功用而言只能算作課堂的串聯(lián)語(yǔ)，但在教學(xué)中，教師的一言一行會(huì)直接影響到學(xué)生，小學(xué)生喜歡模仿，只有規(guī)范被模仿對(duì)象，才能保證學(xué)生有所收獲。同時(shí)語(yǔ)言還要活潑，在教學(xué)中如果長(zhǎng)期使用同一些語(yǔ)言，會(huì)使學(xué)生缺乏興趣，甚至對(duì)整個(gè)英語(yǔ)課程無(wú)感。教師在課堂使自己的語(yǔ)言豐富活潑起來(lái)，并且與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不僅教師自己講，還要能夠與學(xué)生聊，得到學(xué)生的反饋

（二）盡量使用英語(yǔ)，并且規(guī)范發(fā)音。作為英語(yǔ)教師，發(fā)音是首要考察的標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)時(shí)要規(guī)范自己的語(yǔ)言發(fā)音，做到發(fā)音準(zhǔn)確，這樣才能給學(xué)生做好示范，讓學(xué)生從小打下好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其次，教師在課堂教學(xué)時(shí)要盡量使用英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)不僅是給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更重要的是給學(xué)生營(yíng)造一種英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，那么，教師在教學(xué)時(shí)就要注意多使用英語(yǔ)，同時(shí)也要選擇一些比較簡(jiǎn)單的句子與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中熟悉單詞的發(fā)音和基礎(chǔ)句子的學(xué)習(xí)。所以，教師在小學(xué)英語(yǔ)的課堂上使用課堂用語(yǔ)時(shí)要做到盡可能使用英語(yǔ)，規(guī)范發(fā)音，用英語(yǔ)的預(yù)期合理地進(jìn)行教學(xué)，并且能夠讓學(xué)生感知到語(yǔ)氣的變化，提高學(xué)生的感知能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（三）多使用鼓勵(lì)性、精簡(jiǎn)的用語(yǔ)。小學(xué)生的情緒是非常不穩(wěn)定的，但也是非常好掌握的，在教學(xué)中，如果多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自豪感，進(jìn)而樹(shù)立強(qiáng)大的自信，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師就要多使用一些鼓勵(lì)性的課堂用語(yǔ)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)提高學(xué)生的自信，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也要注意食用精簡(jiǎn)的語(yǔ)音，課堂用語(yǔ)不要過(guò)于繁瑣，比如，對(duì)學(xué)生表達(dá)“are you ready”時(shí)，可以換成“ready”，這樣更加簡(jiǎn)便，學(xué)生也更容易聽(tīng)懂，并且及時(shí)的做出反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)課堂保持一種積極、活潑、自由、高興的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)上述本文的分析可知，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，使用課堂用語(yǔ)是必不可少的，這些課堂用語(yǔ)可能是開(kāi)場(chǎng)白，可能是評(píng)價(jià)語(yǔ)，它的使用是需要不斷地進(jìn)行規(guī)范的，這樣才能給學(xué)生良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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