高校思想政治教育工作質(zhì)量評價體系研究

馮薪碩 閔慶祝 王春雨

【摘 要】 高校思想政治教育工作永葆生命力的精髓在于與時俱進(jìn)，解決由時代發(fā)展和科技革新所影響到的思想性問題是思想政治教育所承擔(dān)的重要任務(wù)，順應(yīng)和準(zhǔn)確把握時代發(fā)展和變革對思想政治教育提出的現(xiàn)實問題及要求，是思想政治教育卓有成效的基礎(chǔ)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育雖已進(jìn)入相對成熟的發(fā)展期，但是時代的發(fā)展和科技革新，迫切需要更為系統(tǒng)的基本理論和質(zhì)量評價體系來指導(dǎo)高校思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】 思想政治 教育 質(zhì)量評價體系

一、建立高校思想政治教育工作評價體系的思想與理論基礎(chǔ)

高等教育在世界高速發(fā)展中呈現(xiàn)出國際化，商業(yè)化，多樣化的趨勢。但是，其基本職能和目標(biāo)沒有失去或改變。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，仍然是高等教育的基本功能之一。高等教育國際化和普及化的趨勢改變了全球人力資源市場的需求狀況和競爭格局。整個社會對高等教育的要求越來越高。高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和建立內(nèi)部保證體系受到社會各界的強(qiáng)烈質(zhì)疑和批評。其實，國內(nèi)高校并不重視教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，近二十年來，不少高校在保證和提高教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行了廣泛的研究和實踐以及建立課堂教學(xué)質(zhì)量評估為基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量控制和保證體系。但是，由于我國高等教育正處于轉(zhuǎn)型期，人才觀念，教育觀念和素質(zhì)觀念也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評價要素，標(biāo)準(zhǔn)和方法已不能適應(yīng)當(dāng)前我國高等教育的改革與發(fā)展。傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為基礎(chǔ)的質(zhì)量評價體系由于單一的評價模式和對評價的過度重視，對提高教學(xué)質(zhì)量的作用有限。新時期如何構(gòu)建有效的教育質(zhì)量評估體系已成為許多高校關(guān)注的熱點問題。

二、建立高校思想政治教育工作評價體系的內(nèi)容

首先是研究背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路及創(chuàng)新點和研究方法與手段。接下來總結(jié)國內(nèi)外新媒體研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從技術(shù)層面和哲學(xué)層面對新媒體做了界定，分析新媒體時代高校思想政治教育的特征，明確高校思想政治教育在新媒體時代的要求。

其次是研究新媒體時代高校思想政治教育的影響：一方面，新媒體使得思想政治教育的社會環(huán)境、文化環(huán)境變得更加復(fù)雜，工作對象、模式、隊伍受到?jīng)_擊，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理和價值觀都帶來了重大影響和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；另一方面，由于新媒體技術(shù)在信息收集、信息內(nèi)容與形式、信息傳播渠道等方面的重大變革，作為新媒體時代高校思想政治教育的一種新形式，對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、價值取向和道德觀念的形成有著積極的影響作用，給高校思想政治教育帶來了難得機(jī)遇。在全面論述積極影響和消極影響的基礎(chǔ)上，還對產(chǎn)生消極影響的成因做了具體分析，這為提出加強(qiáng)新媒體時代高校思想政治教育的相關(guān)對策提供了依據(jù)。

最后是本次研究的具體的對策和建議。在對高校思想政治教育思維方式的困境的基礎(chǔ)上，論述實行高校思想政治教育的機(jī)制變革，是高校思想政治教育工作者的一項迫切任務(wù)，也是增強(qiáng)新媒體時代高校思想政治教育有效性的新手段。反觀多年來我國高校思想政治教育所歷經(jīng)的發(fā)展和調(diào)整，多數(shù)是在形式上的，而內(nèi)容方面沒有發(fā)生根本的改變，在實踐過程中，內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面存在的問題正是導(dǎo)致高校思想政治教育實效性不高的根本原因。為此應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行主動調(diào)整，拓展和完善教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)最大程度的優(yōu)化。

三、高校思想政治體系構(gòu)建基本方法

本項目首先從當(dāng)代大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀及對大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想形成的影響入手；其次結(jié)合新媒體時代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地提出思想政治教育工作的內(nèi)容創(chuàng)新；最后，針對當(dāng)前高校思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀所面臨的困境，加強(qiáng)在教育改革等方面的改進(jìn)，以更好地適應(yīng)新媒體時代高校思想政治教育的迫切需要。

研究方法

（1）調(diào)查研究法：一是問卷調(diào)查。通過發(fā)放問卷來深入了解大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，掌握新媒體對高校思想政治教育的影響原因。二是訪談。與各不同領(lǐng)域的專家、思想政治工作者、學(xué)生代表進(jìn)行深入交流，總結(jié)新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新設(shè)計的觀點。

（2）文獻(xiàn)資料法：根據(jù)研究需要，查閱思想政治教育、媒介教育、社會學(xué)、新聞學(xué)等方面的著作，搜集和新媒體時代高校思想政治工作創(chuàng)新有關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)，特別是能夠作為本文的理論基礎(chǔ)以及實踐指導(dǎo)的相關(guān)資料。

（3）案例分析法：本人長期在學(xué)生工作第一線，從事了多年學(xué)生思想政治教育工作，再加上實踐案例，有利于更好地研究新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新。

（4）比較研究方法：比較分析與比較研究，主要是和傳統(tǒng)的思想政治教育進(jìn)行比較。

四、結(jié)語

簡而言之，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育評價體系對于大學(xué)生的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，只有加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，才能增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)大學(xué)生的康復(fù)繁榮為祖國。思想政治教育近年來雖然發(fā)展迅速，但建設(shè)取得了巨大進(jìn)步，實踐不斷豐富。然而，在地方高校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時期，大學(xué)生思想政治教育體系仍存在一些弊端，需要進(jìn)一步研究，以確保大學(xué)生思想政治教育積極有效地開展。

基金項目：遼寧省教育評價協(xié)會第二屆教學(xué)改革與教育質(zhì)量評價研究重點課題，項目編號：PJHYZD17013