網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

湯思潔 李一真

【摘 要】 以互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生了非常深刻的影響，不僅影響了大學(xué)生的價(jià)值觀，也給高校思想政治教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。本文探討了網(wǎng)絡(luò)輿論的新特征及網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校思想政治教育的作用機(jī)制，并提出了大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)輿論 新媒體時(shí)代 措施

一、新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)輿論的含義及特征

輿論是指某一部分人根據(jù)感興趣的話題或事件，直接表達(dá)觀點(diǎn)的傾向，往往會(huì)引導(dǎo)事件的演變。網(wǎng)絡(luò)輿論作為一種獨(dú)特的輿論形式，具有許多獨(dú)特的性質(zhì)，體現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)輿論的及時(shí)性與互動(dòng)性、輿論熱點(diǎn)形成的快速性與廣泛性、輿論導(dǎo)向的偶然性和不確定性等方面。大學(xué)生群體的年齡，心理，社會(huì)角色，地位等特點(diǎn)，決定了高校網(wǎng)絡(luò)輿論具有自身特點(diǎn)：

1.主體的高素質(zhì)、多元性和矛盾性

大學(xué)生接受良好的文化教育，整體知識(shí)水平較高，致使他們表達(dá)自己的思想觀念、情緒情感，基本上能保持理性。不同層次的教育對(duì)象在年齡，社會(huì)地位，知識(shí)背景，經(jīng)驗(yàn)上存在較大差異。同時(shí)，由于地域文化，知識(shí)背景，家庭，等原因，輿論表達(dá)也是不盡相同。

2.客體的特定指向性及學(xué)術(shù)性

大學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，思維活躍，對(duì)外界變化極為敏感，一旦利益無(wú)法得到重視和維護(hù)，傾訴和表達(dá)渠道受阻，校園網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)入爆發(fā)期，成為校園危機(jī)事件“導(dǎo)火索”。

校園網(wǎng)絡(luò)輿論客體與科研和學(xué)術(shù)緊密相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境具有濃厚的學(xué)術(shù)和文化氣息。因此文化和知識(shí)的傳播與交流成為校園網(wǎng)絡(luò)的重要部分和輿論的重要內(nèi)容。

3.媒介的形式多樣性

不同于一般網(wǎng)絡(luò)輿論，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論包括簡(jiǎn)短感觸、隨想手記、文學(xué)作品等精彩多樣的形式。不局限于博客、微博，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論更主要依托校園 BBS，通過(guò)各個(gè)板塊交流思想、討論問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對(duì)高校思想政治教育的作用機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的作用機(jī)制主要體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)群體價(jià)值觀與個(gè)人價(jià)值觀的重新建構(gòu)。其中包括兩個(gè)方面：

一方面，輿論作為一種社會(huì)意識(shí)，是客觀事物在人腦中的反映，是人們對(duì)社會(huì)最新動(dòng)態(tài)的言語(yǔ)表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)輿論通常反映社會(huì)各層面的最新動(dòng)態(tài)，從而能夠成為意識(shí)形態(tài)中的最新線索，更方便學(xué)者洞悉輿論研究的核心、意見(jiàn)流動(dòng)方向的總體傾向。

另一方面，輿論是通過(guò)反映社會(huì)知覺(jué)和集合意識(shí)的、多數(shù)人的共同意見(jiàn)，進(jìn)行肯定的支持或否定的批判，從而使被社會(huì)公眾價(jià)值觀認(rèn)可的事物和現(xiàn)象得到發(fā)揚(yáng)，而被社會(huì)價(jià)值觀否定的事物和現(xiàn)象遭到抑制。這在一定程度上顯示出了輿論價(jià)值解構(gòu)與整合功能。

三、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一） 提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

高校要做好媒介知識(shí)的宣傳和介紹工作，可以采用舉辦講座或者課外實(shí)踐等教育方式來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體有充分的認(rèn)識(shí)，提升他們辨別真假信息的能力，以便正確的參與網(wǎng)絡(luò)輿論。大學(xué)生除了要具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，還應(yīng)樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)信息觀，提高對(duì)不良信息的免疫力，同時(shí)在信息發(fā)布與傳播方面恪守社會(huì)道德規(guī)范的要求，不制作、傳播不良信息。

（二）通過(guò)制度規(guī)范來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿論的立法工作法面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：（1）網(wǎng)絡(luò)立法要立新觀念。更注重公民知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等權(quán)利的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)立法觀念從“懲處”到“懲處與自由并行”的轉(zhuǎn)。（2）網(wǎng)絡(luò)立法要立新舉措。網(wǎng)絡(luò)立法需要實(shí)現(xiàn)“自上而下”到“雙向互動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，積極拓展法律法規(guī)的反饋機(jī)制，創(chuàng)新法律法規(guī)制定的多方參與機(jī)制。

對(duì)我國(guó)高校而言，要在落實(shí)公民道德素質(zhì)建設(shè)基本要求的同時(shí)，對(duì)國(guó)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)取其精華，去其糟粕，制定高?；ヂ?lián)網(wǎng)使用規(guī)范，如《校園網(wǎng)絡(luò)管理辦法》、《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明公約》等，為構(gòu)建和諧、安全的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供制度保障。

（三）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

提高高校思想政治教育工作者的能力，就是要組建專業(yè)的工作團(tuán)隊(duì)，來(lái)提高教育工作者自身的專業(yè)素質(zhì)。具體來(lái)講，必須把握以下幾點(diǎn)：（1）贏得校領(lǐng)導(dǎo)的重視。（2）重視思政教育工作者自身素質(zhì)的提高。（3）將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校思想政治工作和師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃。

（四）促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)

各高校依據(jù)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，用科學(xué)的理論來(lái)塑造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品，通過(guò)文學(xué)作品、影視作品等方式，建立專業(yè)的網(wǎng)站作為載體，來(lái)促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，使其成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格和道德情操。

四、結(jié)論

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了“思想文化的集散地和社會(huì)輿論的放大器”。我們應(yīng)意識(shí)到在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論時(shí)，大學(xué)生思想政治教育是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存著，我們既要把握機(jī)遇，又要正視困難。

由于輿論體系研究屬于新興的社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域，相關(guān)理論體系尚未形成，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系的創(chuàng)新性研究不夠深入，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論視域下大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐路徑方面還存在一定的片面性，有待進(jìn)一步研究。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 譚偉.網(wǎng)絡(luò)輿論概念及特征[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2003（5）：189.

[2] 明義敬.論高校網(wǎng)絡(luò)輿情視閾下的大學(xué)生思想政治教育[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2010.

[3] 劉建華.賽博空間的輿論行為——校園網(wǎng)絡(luò)輿論的形成機(jī)制及其思想政治教育研究[M].北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2011：205-209.

[4] 李振偉.網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對(duì)策研究[D].重慶： 西南大學(xué)，2012.