初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力

社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求越來越高，不僅需要掌握專業(yè)的知識(shí)，還需要擁有良好的表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并獲得更多人的認(rèn)可。因此，在學(xué)生階段培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力顯得至關(guān)重要。本文著重淺析初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、有針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

初中語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，且教學(xué)活動(dòng)需要根據(jù)學(xué)生的自身能力，采用不同的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，不斷更新思維、創(chuàng)新教學(xué)模式。教師不能將自己的想法直接灌輸給學(xué)生，而是在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，既培養(yǎng)學(xué)生的思維，又鍛煉學(xué)生的膽量。初中語文的日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)提問、思考等教學(xué)方法，使學(xué)生可以在教學(xué)環(huán)境中鍛煉自己的表達(dá)能力。若是在教學(xué)中遇到需要明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容，教師應(yīng)充分運(yùn)用此次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言；若是教學(xué)中沒有合適的機(jī)會(huì)，教師也要?jiǎng)?chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生表達(dá)自身想法的積極性。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)為提高學(xué)生的表達(dá)能力提供條件，利用學(xué)生的課余時(shí)間組織不同類型的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在日常教學(xué)和生活中滲透，進(jìn)而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

二、積極安排課外活動(dòng)

通過初中語文教學(xué)提高學(xué)生表達(dá)能力的方法，不能將教學(xué)限定在課堂教學(xué)環(huán)境中，還需要根據(jù)學(xué)生的需要將教學(xué)延伸至課外，積極安排課外教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課外教學(xué)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，增加學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并在真實(shí)的環(huán)境中鍛煉表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)校可以將語文教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)聯(lián)系在一起，社會(huì)中各項(xiàng)活動(dòng)較多，內(nèi)容豐富，且各項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生在畢業(yè)后也需要融入到社會(huì)中。因此，學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，并在社會(huì)環(huán)境中準(zhǔn)備表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

三、加強(qiáng)表達(dá)思維訓(xùn)練

學(xué)生步入社會(huì)后，表達(dá)能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，而表達(dá)能力不僅與學(xué)生的文化底蘊(yùn)有關(guān)，更與學(xué)生的思維能力有關(guān)。因此，需要教師在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)，加強(qiáng)表達(dá)思維訓(xùn)練。例如：學(xué)習(xí)《背影》一課時(shí)，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)本文的觀點(diǎn)，對(duì)“背影”的感想，并講述自己生活中與“背影”所述內(nèi)容相似的事件等。學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或是講述自己生活中的故事，需要有清晰的思維能力，合理安排表達(dá)的順序，按照事件的發(fā)展、或是事件的輕重等條件明確思維順序，而后才能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法?？梢?，表達(dá)能力需要以表達(dá)思維作為基礎(chǔ)，故而，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)思維，而后再培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，逐層遞進(jìn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

四、消除學(xué)生表達(dá)的心理壓力

初中學(xué)生不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，主要原因是害怕表達(dá)出現(xiàn)錯(cuò)誤，受到嘲笑或是批評(píng)，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意表達(dá)自己的真實(shí)想法，表達(dá)能力逐漸下降。故而，教師首先需要消除學(xué)生的心理壓力，才能順利實(shí)施計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。例如：學(xué)生在表達(dá)對(duì)《背影》一課的看法時(shí)，會(huì)有其他學(xué)生認(rèn)為表達(dá)的想法不對(duì)，與作者想要表達(dá)的情感存在差異，嘲笑該名學(xué)生。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)制止學(xué)生的行為，并鼓勵(lì)該名學(xué)生繼續(xù)表達(dá)自己的想法，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極表達(dá)看法，對(duì)于嘲笑他人的學(xué)生提出警告，或是要求其說說自己的看法，以此對(duì)學(xué)生做出懲罰，使其認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，逐漸改善教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)生表達(dá)自己想法的勇氣，消除表達(dá)時(shí)的心理壓力。

五、設(shè)計(jì)有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)

僅僅依靠學(xué)習(xí)提高學(xué)生的表達(dá)能力，其鍛煉效果有限。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與到活動(dòng)中，通過活動(dòng)提高學(xué)生的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，需要教師根據(jù)性格、愛好等合理設(shè)計(jì)，增加學(xué)生表達(dá)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如：教師組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，確定對(duì)話的主題，對(duì)話內(nèi)容由學(xué)生在情景表演中自由發(fā)揮，促使學(xué)生完全融入情景之中，并積極思考對(duì)話的主要內(nèi)容，勇敢表達(dá)真實(shí)的想法。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又鍛煉學(xué)生的勇氣，進(jìn)而提高學(xué)生的表達(dá)能力，體現(xiàn)出初中語文教學(xué)的重要性，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合能力。

從社會(huì)發(fā)展和對(duì)人才需求的角度考慮，初中語文教學(xué)中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，具體的教學(xué)措施要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、積極安排課外活動(dòng)、加強(qiáng)表達(dá)思維訓(xùn)練、消除學(xué)生表達(dá)的心理壓力、設(shè)計(jì)有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)等，進(jìn)而在教學(xué)中不斷訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)能力。

王玉倩，山東桓臺(tái)唐山中學(xué)教師。