管理智慧

施朝紅

摘 要：管理智慧要體現(xiàn)在樹立幼兒園發(fā)展志向上，具體做法就是要詳細(xì)分析幼兒園發(fā)展背景；設(shè)計(jì)好辦園理念和文化；明確總體目標(biāo)和項(xiàng)目目標(biāo)；提供基本條件逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，確保幼兒園的發(fā)展適應(yīng)幼教的基本發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本文從發(fā)展背景、目標(biāo)制定、執(zhí)行幾個(gè)角度進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園；管理智慧；發(fā)展志向

幼兒園的發(fā)展要以管理促發(fā)展，智慧化的管理模式要從幼兒園的發(fā)展志向出發(fā)，針對(duì)具體的發(fā)展方向逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，確保幼兒園在嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)之中獲取社會(huì)支持。

一、詳細(xì)分析幼兒園發(fā)展背景

幼兒園園長(zhǎng)必須要詳細(xì)分析幼兒園的發(fā)展背景，在了解背景的基礎(chǔ)上樹立幼兒園的發(fā)展方向與志向。幼兒園的發(fā)展與中小型企業(yè)一樣也有著連續(xù)的、曲折、變化的發(fā)展過程，在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)往往會(huì)有不同的發(fā)展方向與發(fā)展困境。在這樣的情況下幼兒園的發(fā)展就要了解自己所處的發(fā)展節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而詳細(xì)的明確下一步的發(fā)展方向。具體做法包括：第一，在總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上分析好幼兒園目前處于怎樣的發(fā)展節(jié)點(diǎn)，要通過對(duì)照三年規(guī)劃來思考目前的幼兒園發(fā)展處于怎樣的實(shí)際情況之下，這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)后期的發(fā)展。第二，總體回顧幼兒園的發(fā)展歷程，幼兒園的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程，是如何克服難關(guān)的，表現(xiàn)出了怎樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這些都是發(fā)展背景分析的關(guān)鍵。第三，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確問題。幼兒園當(dāng)前發(fā)展過程中有著怎樣的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)要不斷地總結(jié)，同時(shí)明確當(dāng)前制約幼兒園發(fā)展的實(shí)際問題是什么，明確找出發(fā)展的“瓶頸”。只有明確了問題所在，才能夠進(jìn)一步地促進(jìn)幼兒園擴(kuò)大化發(fā)展。

二、設(shè)計(jì)好辦園理念和文化

幼兒園的智慧管理必須要依靠辦園理念和幼兒園文化進(jìn)行側(cè)面滲透，文化滲透，協(xié)助制度規(guī)范來促使幼兒園的日常工作順利開展，逐步完成任務(wù)目標(biāo)。同時(shí)，明確的辦園理念和幼兒園文化設(shè)計(jì)也能夠?yàn)橛變簣@的發(fā)展提供精神支持，全體職工將會(huì)有明確的奮斗方向和努力方向，幫助幼兒園向著既定目標(biāo)前進(jìn)。首先，幼兒園辦園理念是對(duì)教師、幼兒具有規(guī)范、警策和導(dǎo)向的作用，是幼兒園文化精神的最好表現(xiàn)，其設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于幼兒園的組織結(jié)構(gòu)，功能，發(fā)展定位的設(shè)計(jì)，歸點(diǎn)在于建設(shè)什么樣子的幼兒園，在于培養(yǎng)什么樣的幼兒，怎樣服務(wù)社會(huì)，幫扶幼兒教育。最主要的就說堅(jiān)持一切教育與發(fā)展理念都是基于幼兒的發(fā)展。當(dāng)然這也的辦學(xué)理念不是幼兒園園長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)出來的，而是總結(jié)自己的辦園經(jīng)驗(yàn)而規(guī)范出來的，北京示范大學(xué)學(xué)前教育系馮曉霞教授說過：“特色，不是設(shè)定的，而是在實(shí)踐中總結(jié)出來的逐漸形成的一套適合幼兒發(fā)展的做法。”其次，幼兒園的辦園理念與文化體系要有明確的指向性，例如：上海雨后幼兒園開始確立的辦園理念是 “讓每一個(gè)兒童享受平等的 受教育的權(quán)利，讓每一天成為兒童快樂的源泉，讓每一個(gè)兒童獲得全面和諧 的發(fā)展 ”。這樣的辦園理念顯得缺乏沖擊力。后來修改為“精心育幼苗、同心求發(fā)展”。同時(shí)，幼兒園文化的設(shè)立不可以復(fù)制其他幼兒園的發(fā)展道路，要反映出幼兒園獨(dú)特的經(jīng)歷和集體風(fēng)貌，而這種風(fēng)貌是存在變化的，所以幼兒園文化設(shè)計(jì)也要有不斷的變化和充實(shí)，例如：一所辦學(xué)歷史悠久的老園與一所剛創(chuàng)辦不久的新園在提出自己的辦園理念時(shí)，顯然應(yīng)有不同的著重點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)。

三、明確總體目標(biāo)和項(xiàng)目目標(biāo)

幼兒園發(fā)展志向的確立要明確總體目標(biāo)和分項(xiàng)目的目標(biāo)。首先，總體目標(biāo)一般就是三年至五年的計(jì)劃，其發(fā)展目標(biāo)不要過高，必須是幼兒園能夠?qū)崿F(xiàn)的范圍之內(nèi)；也不能過低要有發(fā)展的明確志向。其次，幼兒園的總體目標(biāo)設(shè)定了之后，要形成分項(xiàng)目目標(biāo)的規(guī)范。目標(biāo)分解一般有兩種：一種是年度分解；另一種是階段分解。目標(biāo)需要完成的時(shí)間長(zhǎng)短決定，要標(biāo)明大概完成的時(shí)間期限。例如：幼兒園宣傳人員的項(xiàng)目目標(biāo)就是推廣各種教育特色，吸引幼兒園周邊之外的幼兒入園。同時(shí)向家長(zhǎng)提供定期的教學(xué)觀摩活動(dòng)，提高幼兒園的知名度。同時(shí)，要設(shè)計(jì)出后期的努力方向，擴(kuò)大辦園規(guī)模，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒教師師資力量建設(shè)，提高整體綜合素質(zhì)，將安全教育和幼兒教育效果力爭(zhēng)走在其他幼兒園的前列。

四、提供基本條件逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

幼兒園的發(fā)展離不開全體職工的共同努力，所以在進(jìn)行管理的過程中要依據(jù)總體發(fā)展目標(biāo)提供基本條件，保證各部門的教師能夠逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。首先，要明確任務(wù)責(zé)任制度。具體來講：園長(zhǎng)主持全園工作，重視理念傳遞；幼兒園教學(xué)園長(zhǎng)則要針對(duì)幼教課堂教學(xué)模式進(jìn)行不斷的指導(dǎo)；班主任要總體規(guī)范幼兒的整體發(fā)展情況；幼兒教師要針對(duì)本學(xué)科的具體教育來設(shè)定有效的教育方式方法；幼兒園保育員則要不斷提升對(duì)幼兒身體健康等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，要從人員分工的角度跳出來，從各個(gè)組織入手來制定逐級(jí)發(fā)展規(guī)劃。例如：幼兒園的大班、中班、小班、舞蹈室、食堂、洗手間、繪畫室、訓(xùn)練室等都要設(shè)立發(fā)展目標(biāo)。另外，幼兒園目標(biāo)的逐級(jí)設(shè)定要考慮到幼兒的全面發(fā)展情況，從兒童話、口才、跆拳道、舞蹈、計(jì)算（珠心算）、早教，奧爾夫音樂繪本、幼兒體智能課程等方面進(jìn)行培育措施的目標(biāo)設(shè)定。

綜上所述，管理智慧要體現(xiàn)在樹立幼兒園發(fā)展志向上，具體做法就是要詳細(xì)分析幼兒園發(fā)展背景；設(shè)計(jì)好辦園理念和文化；明確總體目標(biāo)和項(xiàng)目目標(biāo)；提供基本條件逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，確保幼兒園的發(fā)展適應(yīng)幼教的基本發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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