高中語文教學(xué)中的德育滲透

十年寒窗對我影響最多的莫過語文。十五的晚上月光灑下來，心中萬分想家但是不敢跟媽媽說，口中低低吟誦竟是“靜夜思”；傍晚的彩霞掛在天邊，景色稍縱即逝，但是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的詩句卻每每別樣清晰；“雨是最惱人的，一下就是三兩天”，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”……連我自己都知道我把時(shí)空都錯(cuò)位了，可是這些文字讀來卻可以令我靜心。

上面一段節(jié)選自一個(gè)學(xué)生的來信，教書本身一件枯燥的工作，同樣的話語不知道要講上多少遍，但是當(dāng)把“教書”與“育人”二字相連，那所有重復(fù)的工作都變得異常有意義。高中階段是學(xué)生心思最多變的一個(gè)時(shí)期，昨天與今天的思想就可能千差萬別；高中也是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力最大的一個(gè)時(shí)期，每天需要消化的內(nèi)容太多太多。外面的世界那么精彩，科技的進(jìn)步使得我們這個(gè)時(shí)代日新月異，“不忘初心，方得始終”，站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，語文教學(xué)不禁要擔(dān)負(fù)起“傳道授業(yè)”的使命，讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記自己肩上的責(zé)任，對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)和態(tài)度的培養(yǎng)，愛國情感的激發(fā)，意志與情操的陶冶，把德育滲透到語文教學(xué)中，使學(xué)生潛移默化中受到良好的道德、思想、情操的熏染，從而成為“四有”新人。

一、文以載道——語文給予我們最溫暖的智慧和力量

語言是這個(gè)世界上最強(qiáng)有力的武器之一，它可以突破時(shí)空的阻礙，穿越千年，跨國民族和國界給予我們最溫暖的智慧和力量，這也正是文化的魅力所在?！安贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也?！彪m不為王，但古人教會了我們最樸素的生存之道——審時(shí)有度；國家的安定、富強(qiáng)與民主，給了我們溫潤的生存空間，使得我們的思想得以自由，智慧得以彰顯，故而才有傳唱千年“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的拳拳愛國心。今天物質(zhì)的富足，條件的優(yōu)越使得很多人失去了本我，于是埃里?！じチ_姆通過《愛的藝術(shù)》告訴我們最純潔的愛——父母與孩子之間的愛：“我什么也不做就可以贏得母親的愛”，“父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人?！鄙滟F，我們在感恩父母的同時(shí)必須加倍努力“抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子……有效利用，去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰?！鼻逍滦沱惖默F(xiàn)代散文，如《雨中登泰山》、《長江三峽》《黃山記》《天山景物記》等，用簡潔的文字為我們勾勒出祖國的大好河山，彰顯出現(xiàn)代人的勤勞、勇敢、智慧和幸福，激發(fā)起學(xué)生對祖國壯麗的河山、對社會主義新時(shí)代的熱愛。在與學(xué)生一起品讀這些文字的同時(shí)，字里行間洋溢的智慧也帶給我們諸多力量。

二、寓教于樂——學(xué)習(xí)活動的多元化讓語文德育生動立體

1.板報(bào)是校園生活的重要組成部分。作為學(xué)生才藝展示的第一舞臺，板報(bào)是同學(xué)們學(xué)習(xí)各種知識的重要園地。美觀工整的粉筆字帶給我們最為直觀的視覺沖擊，是師生欣賞、比拼、效仿的典范。展示多彩生活，彰顯聰明才智，激揚(yáng)生命樂章，板報(bào)是生動簡潔的圖案造型和富有創(chuàng)意版面設(shè)計(jì)的展示舞臺，同時(shí)也是學(xué)校開展精神文明建設(shè)，美化校園文化環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)多方面能力的一條重要途徑。無論是在藝術(shù)效果上，還是在影響力方面，板報(bào)的教育作用都不可忽視。

2.豐富多彩的課內(nèi)外活動讓語文德育更加生活化。語文課本上為我們提供了大量活動素材，既可以在課內(nèi)展開，也可以課下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。如：“成語——中華文化的微縮景觀”，神話傳說：夸父逐日、精衛(wèi)填海；寓言故事：刻舟求劍、自相矛盾；歷史故事：負(fù)荊請罪、臥薪嘗膽；文人作品：老驥伏櫪、水落石出；外來文化：火中取栗、立地成佛等，大量成語包含歷史、民族精神、音樂、植物、動物、名人軼事、情感、文化、法律、科學(xué)、教育、治國、做人等多方面的內(nèi)容，成語豐富文化內(nèi)涵給予學(xué)生多方面的勸誡、教育和啟迪。此外還有“修辭無處不在”、“姓氏源流與文化尋根”等多元化的教育活動都非常貼近學(xué)生，讓他們通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)等體驗(yàn)后收獲頗豐。

語文涉及的知識面非常廣闊，既可以通過單獨(dú)的文字、句子、文章來開展德育教育，還可以通過板報(bào)、課內(nèi)外活動等多元文娛學(xué)習(xí)來豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生感受多元化的文化內(nèi)涵。我們正生活在一個(gè)文化繁榮的嶄新時(shí)代，因此教學(xué)的過程也變得越來越豐富多彩。語文不是紙上談兵，語文教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代潮流，倡導(dǎo)學(xué)生通過開放式學(xué)習(xí)與合作探究式學(xué)習(xí)，充分利用語文的媒體資源優(yōu)勢，把高中語文的課程教學(xué)資源加以整合并運(yùn)用，全面提升高中生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其良好思想品德觀念的養(yǎng)成。

鞏昌達(dá)，山東高青縣第一中學(xué)教師。