基于創(chuàng)新教育的大學(xué)生思想政治教學(xué)研究

摘 要：目前創(chuàng)新教育的發(fā)展也帶動(dòng)著大學(xué)生的思想政治教學(xué)，大學(xué)生的思想政治是目前高等教育的軟肋，大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有生力量，只有他們接受更好的政治教育才能對(duì)國(guó)家建設(shè)和民族復(fù)興做出杰出的貢獻(xiàn)。教師是大學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者，教師們也應(yīng)該建設(shè)良好的師德師風(fēng)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，為大學(xué)生的思想政治教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生的思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并有針對(duì)性地提出一些提高大學(xué)生思想政治教學(xué)水平的建議，供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；大學(xué)生思想政治；教學(xué)研究

近幾年高校的思想政治教學(xué)已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注，對(duì)于大學(xué)生思想政治教學(xué)這塊還存在著很多問(wèn)題，比如當(dāng)前高校的教育現(xiàn)狀和高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)不完善等都跟大學(xué)生的思想政治教學(xué)有著很密切的關(guān)系，并且時(shí)刻影響著大學(xué)生的思想。隨著經(jīng)濟(jì)的卓越發(fā)展，又加上改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，思想政治教育遇到了很大的挑戰(zhàn)，但是總體來(lái)說(shuō)中國(guó)目前的大學(xué)生思想政治還算是正面的，相反，高校教師的師德師風(fēng)反而沒(méi)有建設(shè)起來(lái)，不能給大學(xué)生一個(gè)正確的引導(dǎo)方向，這也是造成大學(xué)生思想政治教學(xué)質(zhì)量不好的原因之一。

一、 創(chuàng)新教育的大學(xué)生思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 目前大學(xué)生的思想政治理論教學(xué)的情況和效果并不是很樂(lè)觀。雖說(shuō)目前國(guó)內(nèi)的大學(xué)生的思想主流相對(duì)來(lái)說(shuō)狀況是比較積極向上的，但是在一定的程度上對(duì)于創(chuàng)新教育的思想政治的理論教學(xué)和效果卻不是很理想。思想的提升跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以通過(guò)人為進(jìn)行改變，但是一個(gè)人的思想是最難改變的，思想道德是一個(gè)人一生通過(guò)不斷積累和感悟的過(guò)程，也要通過(guò)一些感悟才能改變的。大學(xué)生的思想政治教育是國(guó)家基本的方針教育，思想政治教育主要以理論教育為主，然而目前所提倡的教學(xué)方式仍然不能偏離思想政治理論傳授，政治教育要結(jié)合國(guó)家的實(shí)力和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能讓大學(xué)生看清中國(guó)的現(xiàn)狀，如果沒(méi)有科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐就會(huì)偏離方向。

2. 關(guān)于目前國(guó)內(nèi)高校教師師德師風(fēng)的建設(shè)還存著不完整的問(wèn)題。創(chuàng)新教育的大學(xué)生思想政治理論課對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)關(guān)于人生和社會(huì)認(rèn)識(shí)教育的課程，不管是對(duì)大學(xué)生的一生還是心理都有著很大的影響，教師的道德品質(zhì)，也會(huì)直接影響到大學(xué)生的心理層面。師德師風(fēng)是一個(gè)教師的道德品格，這其中還包含了教師的工作作風(fēng)和生活、思想作風(fēng)，通過(guò)師德師風(fēng)，可以看出一個(gè)教師的道德品質(zhì)，只有教師擁有好的師德師風(fēng)，才能給學(xué)生灌輸正確的思想政治教育知識(shí)，大學(xué)生的創(chuàng)新教育思想政治教學(xué)才會(huì)有一個(gè)好的指引者和方向。

3. 當(dāng)今社會(huì)缺乏高素質(zhì)的人才。如今社會(huì)需要培育出一大批德才兼?zhèn)涞男氯?，世界?jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸白熱化，導(dǎo)致一些高校在培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)候，只重視專業(yè)技能，從而忽視了思想政治教育，這也讓社會(huì)沒(méi)有過(guò)多的高素質(zhì)人才。高校在進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)新思想政治教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將專業(yè)技能和思想政治理論教學(xué)并排在一起，如今的社會(huì)不缺技術(shù)人才，缺少的是有道德的人，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候?qū)I(yè)技能和思想政治教育看得同等重要，可以讓學(xué)生在擁有專業(yè)技能的同時(shí)，也能提高自身的思想政治教學(xué)，為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展做出一些力所能及的貢獻(xiàn)，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

二、 針對(duì)創(chuàng)新教育的大學(xué)生思想政治教學(xué)的對(duì)策

1. 大學(xué)生的思想政治教學(xué)重在理論教學(xué)，讓大學(xué)生能夠更加地熟悉理論知識(shí)，讓思想政治理論教學(xué)能夠在他們以后的工作和生活中都有一個(gè)幫助，雖然不能改變思想政治理論的特殊性，但是可以不斷地優(yōu)化、創(chuàng)新思想政治教學(xué)的方法。在不斷創(chuàng)新的同時(shí)，把思想政治理論教學(xué)融入大學(xué)生的實(shí)際生活中，隨著課程內(nèi)容的逐漸豐富，也能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)的積極性。

2. 在教學(xué)的實(shí)踐中，教師應(yīng)該對(duì)大學(xué)生思想政治的創(chuàng)新教育做出正確的判斷，在課堂上做好學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)新和想法說(shuō)出來(lái)，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的過(guò)程。同時(shí)，在高校里，思想政治理論教學(xué)的隊(duì)伍應(yīng)該增加教師年齡的比例，讓老的教職工將一些有用的教學(xué)措施傳達(dá)給年輕的教師，在增強(qiáng)教師實(shí)力的同時(shí)，也能夠讓一些好的教學(xué)方式得到了延伸。教師應(yīng)該建設(shè)完整的師德師風(fēng)，讓學(xué)生的思想政治教學(xué)得到一個(gè)好的引導(dǎo)和傳承，一個(gè)良好的師德師風(fēng)對(duì)于大學(xué)生思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量都有著很重要的影響。

3. 高校對(duì)于大學(xué)生的思想政治理論教學(xué)是大學(xué)生是否能夠服務(wù)于社會(huì)的全面思想政治教育，因此，學(xué)校要“標(biāo)本兼治”才能讓思想政治教育的教學(xué)水平得到一個(gè)真正的提高。目前中國(guó)所缺少的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才正是學(xué)校大力培養(yǎng)的方向，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一些合理的制度改革為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)校應(yīng)該改善管理制度，在增強(qiáng)學(xué)校管理制度的同時(shí)，重點(diǎn)將管理制度變得更人性化，同時(shí)提高思想政治理論教學(xué)的水平。對(duì)于教學(xué)方式的改革，應(yīng)該是在實(shí)踐中不斷地提高，讓思想政治理論知識(shí)的教學(xué)擁有另一種活力，從而提高大學(xué)生對(duì)于思想政治理論的興趣。新中國(guó)的高素質(zhì)人才將在高校的不斷創(chuàng)新和改革中脫穎而出，為早日實(shí)現(xiàn)新中國(guó)的民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

在創(chuàng)新教育的形勢(shì)下，大學(xué)生的思想政治教學(xué)更應(yīng)該有一些新的創(chuàng)新，必須緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，讓學(xué)生多實(shí)踐，教師也將師德師風(fēng)建設(shè)起來(lái)，這將會(huì)為中國(guó)培育出更多的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。教育終歸是全社會(huì)人民的共同事業(yè)，社會(huì)應(yīng)該提供良好的社會(huì)環(huán)境，讓大學(xué)生在一個(gè)融洽的環(huán)境中感受思想政治的教育，能夠?qū)⒆约喝谌脒@個(gè)社會(huì)。思想政治教育不僅僅是通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)的，更需要大學(xué)生在實(shí)際生活中自己去多體驗(yàn)、多實(shí)踐，才能達(dá)到思想政治教學(xué)的最終目的，這也是思想政治教學(xué)的初衷，在不久的將來(lái)，大學(xué)生一定會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，為新中國(guó)創(chuàng)造出更多的驚喜。

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作者簡(jiǎn)介：姚雪晴，講師，貴州省六盤水市，貴州省六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院。