初中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王照球

摘 要：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是眾多教育學(xué)家一直在強(qiáng)調(diào)的問題，也是目前我們的教學(xué)應(yīng)該著重改進(jìn)的問題。初中生更是處在青春叛逆期，太多的管束會給他們造成更大的壓力和對學(xué)習(xí)興趣的磨滅。興趣對一個(gè)人學(xué)習(xí)一件事的好壞程度有很大的影響。這一點(diǎn)在現(xiàn)在社會生活的人們都深有感觸。人們總說生活不會一帆風(fēng)順，我們總會做自己不喜歡的事情。也正是因?yàn)檫@樣的思想觀念導(dǎo)致很多家長給自己的孩子選擇一堆的補(bǔ)習(xí)和才藝。確實(shí)，現(xiàn)代社會的發(fā)展讓我們的下一代只能去不停地追趕，因?yàn)樗麄儗硪缲?fù)國家的未來。但是這不能成為我們不顧孩子自身想法和需求的理由。初中生已經(jīng)有了最基本的判斷力，因此語文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)就變得很重要了。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；興趣培養(yǎng)

初中語文課程內(nèi)容比較多的就是對古詩詞以及文言文的背誦和理解。傳統(tǒng)教學(xué)中，我們很多時(shí)候都會只顧學(xué)生對這些內(nèi)容的背誦。至于學(xué)生是否真的理解了，是否有興趣去加深理解我們從來不會去關(guān)注。然而隨著教學(xué)模式的不斷完善和發(fā)展，我們的教學(xué)重點(diǎn)也開始從課程內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生本身的發(fā)展。我們開始認(rèn)識到學(xué)生自身的良好自我發(fā)展才是最重要的。過去我們總是在講授過一篇文章后讓學(xué)生去背誦就可以了。但卻從來不會考慮學(xué)生是否有這樣一種心態(tài)。新課改模式下我們需要去更多的考慮學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們不能一味的由著學(xué)生去做出我們的計(jì)劃，我們還是需要有一定的指導(dǎo)的。培養(yǎng)起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，對他們的學(xué)習(xí)效果以及其他科目的學(xué)習(xí)都有著重要作用。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)引導(dǎo)

現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)今的教育領(lǐng)悟以及各大領(lǐng)域都不可忽視的一件現(xiàn)代化裝備。作為教育界新興的教學(xué)工具，不僅受到教師們的熱烈歡迎，也讓學(xué)生對課堂的期待又多了幾分。他們本就是活在科技與信息的發(fā)展之中，對這類教學(xué)工具的使用自然也會比以往要更期待我們需要充分利用他們的這種期待心理，將多媒體的使用效果放到最大化。讓學(xué)生能夠在直觀的體驗(yàn)中學(xué)到更多的知識，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。例如，我們在學(xué)習(xí)《塞翁失馬》這篇短文是時(shí)，我們可以利用多媒體將其以動畫的形式放映出來。學(xué)生對視頻和圖片的反應(yīng)與感受會更加直觀。在觀看過視頻或圖片后，我們再去讓學(xué)生進(jìn)行文章的翻譯閱讀。我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀翻譯文章變得更加積極主動了。并且本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率和課堂氣氛都有明顯的提升?？梢?，通過現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要也很有效的教學(xué)手段。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)課堂情景對學(xué)生的興趣培養(yǎng)有很大的幫助，也很有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槌踔猩囊恍┳晕矣^點(diǎn)以及他們的自我認(rèn)知不夠完善。在很多時(shí)候?qū)W生會被雜亂的外界信息所影響，課堂上一旦分神就很難再讓他們?nèi)ゼ凶⒁饬?。但是課堂上學(xué)生的注意力集中程度對我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都是很重要的。我們需要通過情景教學(xué)讓學(xué)生的注意力更加集中，能夠讓我們的課堂達(dá)到事半功倍的效果。例如，我們在學(xué)習(xí)《爸爸的花落了》這篇文章時(shí)，我們的目的是讓學(xué)生能夠?qū)W到一些文章中的寫作手法以及文中真摯的情感表達(dá)。那么我們就可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過一種看似游戲的方式給學(xué)生更深刻的感受。這篇文章本身所表達(dá)的情感是比較悲傷的，我們要讓學(xué)生在游戲情景的過程中體會這樣一個(gè)情感表達(dá)。從而讓他們更加熱愛語文學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、改變教學(xué)途徑，優(yōu)化教學(xué)方法

良好的教學(xué)途徑和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是很重要的。面對45分鐘的課堂，教師怎樣去授課對學(xué)生的影響是很重要的。過去我們可能更多的是教師自己講一節(jié)課，偶爾叫幾位同學(xué)回答幾個(gè)小問題。但是這種方法在現(xiàn)代教育中顯然是有些作用不高。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所面對的是一群有些現(xiàn)代頭腦思維的新時(shí)代學(xué)生，他們有更多的自我想法。我們需要在教學(xué)中讓學(xué)生更多的去表達(dá)自己的想法，而不是一味的聽從教師的教導(dǎo)。例如，我們在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》這篇文章時(shí)，我們可以讓學(xué)生結(jié)組學(xué)習(xí)。通過小組了解到更多的不同思想，給學(xué)生更多不同的感受。相對來說，學(xué)生更喜歡小組討論，這樣他們才能把自己的想法說出來。在一個(gè)他們沒有經(jīng)歷過的時(shí)代里，需要他們在交流學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的知識。我們可以通過教學(xué)方法的改善和教學(xué)途徑的不斷優(yōu)化達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的目的。

四、建立良好師生關(guān)系，改善課堂氛圍

任何一個(gè)學(xué)生時(shí)期對他有深刻影響的人除了身邊的同伴就是有些諄諄教導(dǎo)的老師了。因此教師和學(xué)生之間一定要建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到的是快樂而不是威嚴(yán)。當(dāng)然不是說教師一定要放下自己的全部威嚴(yán)，這對管理學(xué)生也是不利的。我們需要在和諧不失威嚴(yán)的情況下建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，面對《傷仲永》這這篇古文閱讀時(shí)。我們可以用一種比較幽默的語言去解讀，既能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也能夠從另一個(gè)角度讓學(xué)生去體會這篇文章。這樣就可以看到學(xué)生會更愿意對我們敞開心扉。也更好的改善了我們的語文教學(xué)課堂氛圍。從而達(dá)到學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的目的。

綜上所述，初中語文教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)是很重要的。良好的興趣培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也有利于學(xué)生對生活周圍的感悟。當(dāng)然，教師的教學(xué)活動，是傳授知識的過程，也是師生增強(qiáng)感情交流的重要機(jī)會。在如今的語文教學(xué)活動中，教師需要通過良好的引導(dǎo)將學(xué)生帶入到情境去體驗(yàn)情感，讓學(xué)生感受到愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該用自己神情和語言去點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望。使我們的初中語文教學(xué)能夠真正從學(xué)生的本身出發(fā)，讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活。