小學(xué)語文兒童文學(xué)的有效教學(xué)

鄭策

摘 要：在小學(xué)階段，小學(xué)語文對學(xué)生來說是非常重要的課程，它是學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識的文化基礎(chǔ)，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)語文，為他們的文化素養(yǎng)奠定了一定的基礎(chǔ)。小學(xué)語文既豐富了學(xué)生的思想，更使學(xué)生的理解能力與表達(dá)能力得到了進(jìn)一步的提高，提高了他們自身的綜合素質(zhì)，促使他們健康的發(fā)展。在小學(xué)語文課本中，大多是一些文學(xué)作品，童話故事等，教師在教學(xué)中，利用學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與教學(xué)方法結(jié)合起來，讓學(xué)生們更容易理解課本中的文學(xué)作品，全方面的掌握文學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與老師的課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；兒童文學(xué)；文學(xué)作品；效率

兒童文學(xué)則是小學(xué)學(xué)生喜歡并且有趣的文字作品，兒童文學(xué)包括兒童兒歌、兒童童話、兒童圖畫冊等等一些列圖書。兒童文學(xué)表達(dá)了兒童的情感世界與有趣生活。兒童文學(xué)內(nèi)容都積極向上，文章內(nèi)容的描寫生動形象，故事深入兒童內(nèi)心。小學(xué)教師在語文兒童文學(xué)的教學(xué)時，教師應(yīng)該利用兒童文學(xué)的特點，發(fā)揮出兒童文學(xué)的特點，讓學(xué)生們充實自己的思想，開闊自己的眼界，可以更好更健康的讓學(xué)生們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)。兒童文學(xué)它可以傳遞給學(xué)生們快樂，幫助他們理解什么是愛，什么是友善，什么是人性，讓他們感受不同的文化和生活方式。教師一定要重點教學(xué)兒童文學(xué)知識，這將對學(xué)生們的成長有極大的幫助。

一、運用多媒體，使課堂生動

多媒體是一種現(xiàn)代化信息化的產(chǎn)物，它可以自己制作，把老師提前準(zhǔn)備的文字、圖片、視頻一一通過多媒體設(shè)備在大屏幕上展示出來。多媒體教學(xué)算是一種半智能教學(xué)方式，教師在課堂的板書方面需要大量時間和空間，而用多媒體教學(xué)，就可以免去這么多麻煩，要比板書來的快，比板書可以容納的知識更多。多媒體教學(xué)把傳統(tǒng)的教學(xué)方式所代替，在多媒體教學(xué)環(huán)境下，使課堂更生動，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們更好的理解與掌握課堂知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師可以提前把本課堂的教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片，把有趣的兒童學(xué)習(xí)作品通過一些方法修飾的生動形象，比如，可以變聲朗讀、把相關(guān)聯(lián)的文學(xué)動畫放在幻燈片中，通過這樣新奇的，有吸引力的教學(xué)方法，使他們更為積極的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得兒童文學(xué)課程更通俗易懂，與傳統(tǒng)教學(xué)或者其他語文課本更容易理解，學(xué)習(xí)起來更有趣?，F(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生都喜歡上多媒體教學(xué)的課程，這體現(xiàn)出了多媒體教學(xué)的趣味性，讓多媒體教學(xué)的優(yōu)勢展現(xiàn)的淋漓盡致。

二、廣泛閱讀，取優(yōu)避短

廣泛閱讀，首先老師要為其學(xué)生選擇適合他們自己的書籍，不管是課內(nèi)兒童文學(xué)書籍還是課外兒童文學(xué)書籍，選擇出這些文學(xué)讀物的內(nèi)容要積極向上，健康，內(nèi)容有趣且適合小學(xué)兒童。在這些兒童文學(xué)書籍的選擇上，一定要選一些對兒童感興趣的書，而且是正能量的書籍，因為兒童還小對新鮮好奇的事物很感興趣，會主動接受這些新知識，只有符合他們的興趣，他們才能更深入的去學(xué)習(xí)這些文學(xué)書籍。有些兒童文學(xué)書籍的內(nèi)容是一層一層的關(guān)系，可以起一個引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生們可以完成的讀完整本書，比如《十萬個為什么》，這本書里面的每一節(jié)的內(nèi)容都特別有意思，有種流連忘返的感覺，看了之后還想再看一遍。如果是一二三年級的學(xué)生就應(yīng)該看一些帶插圖的帶拼音的兒童書籍來讀，圖示作用給他們帶來吸引力；而高年級的學(xué)生就應(yīng)該看全文字的文學(xué)讀物，因為他們知識廣，識字也多，所理解的內(nèi)容也就比較深，可以給他們推薦一些短篇散文，短篇小說。然后教師在指導(dǎo)他們閱讀的過程中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，利用他們自身優(yōu)點、根據(jù)每個學(xué)生不同的特點，不同的閱讀方法，進(jìn)行一一指導(dǎo)。如果學(xué)生有不好的閱讀習(xí)慣，教師應(yīng)盡快糾正他們的不良習(xí)慣，從而讓他們的閱讀有效率，有效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)技巧，提高教學(xué)效率

為人師表，一定要給學(xué)生做個榜樣。教師利用之前學(xué)過的一套教學(xué)理論知識和實踐知識，來對學(xué)生進(jìn)行一系列教學(xué)。這些教學(xué)技能或者教學(xué)技巧都是在每一次的教學(xué)中積累而來，經(jīng)過一次次積累，教學(xué)經(jīng)驗就一次次的進(jìn)步，一點一點提高。這為以后更好的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，這些教學(xué)技能或者教學(xué)技能都是每位老師必備的技能，這對教學(xué)效果很有幫助。教師要在每一次教課后要有所反思，有所總結(jié)，反思自己教學(xué)中的不足，總結(jié)教學(xué)中的有益之處，然后對自己的教學(xué)方法不斷探索，不斷創(chuàng)新。比如教師在講課之前制定好一堂課程的進(jìn)度以及語言的表達(dá)，用什么樣的語言來更好的表達(dá)，讓學(xué)生們特別容易理解這種教課方法。在課后，教師要合理布置作業(yè)，正確批改作業(yè)，這都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。那么在兒童文學(xué)的教學(xué)中，更要體現(xiàn)這種創(chuàng)新的教學(xué)技巧，因為這將會對學(xué)生的以后的人生觀價值觀有一定的影響。因此，適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法很重要。

小學(xué)語文和兒童文學(xué)之間聯(lián)系密不可分，兒童文學(xué)一直貫穿于小學(xué)語文中，教師應(yīng)從兒童文學(xué)與小學(xué)語文這種相關(guān)聯(lián)系中，去探究兒童文學(xué)和語文教學(xué)的有效途徑，充分發(fā)揮兒童文學(xué)對語文有效教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃全明.小學(xué)語文教育科研[J].基礎(chǔ)教育，2001年，第二期.

[2]王鐵軍.中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用[J].語文建設(shè)，2002年，第一期.