信息技術(shù)教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

吳瓊

摘 要：二十一世紀(jì)是一個(gè)以現(xiàn)代化教育手段為載體的信息時(shí)代，教育信息促進(jìn)教育現(xiàn)代化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于當(dāng)今教育，將信息技術(shù)融入教學(xué)中已經(jīng)成為了必然趨勢(shì)。隨著教育水平的不斷發(fā)展，幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位開(kāi)始逐漸被重視，注重幼兒個(gè)體發(fā)展的差異越來(lái)越重要。幼兒教育是啟蒙教育，對(duì)一個(gè)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，所以幼兒在幼兒園中的教育尤為重要。美術(shù)作為幼兒教育的重要組成部分能夠讓學(xué)生在美術(shù)教育活動(dòng)中掌握繪畫技巧與技能，還能讓幼兒學(xué)會(huì)感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教學(xué)；美術(shù)；多媒體運(yùn)用

目前，隨著社會(huì)各界人士對(duì)幼兒教育的高度重視，信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成了一個(gè)研究熱點(diǎn)。信息技術(shù)與幼兒美術(shù)教學(xué)的融合可以幫助教師更好地運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，有利于教師提高課堂戰(zhàn)略的同時(shí)激發(fā)幼兒美術(shù)潛能，多媒體動(dòng)畫的導(dǎo)入更有利于幼兒審美的提升，有利于培養(yǎng)幼兒綜合能力。另外，多媒體音響的使用更是對(duì)教學(xué)的幫助極大。作為一名幼兒教育從業(yè)者，我對(duì)幼兒美術(shù)教育的問(wèn)題同樣高度關(guān)心，那么我將就我的看法詳細(xì)闡述我的研究。

一、運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

隨著科技的發(fā)展與教學(xué)設(shè)備的不斷完善，多媒體教學(xué)走入課堂，幼兒教學(xué)也不例外。教師可以利用教學(xué)設(shè)備導(dǎo)入課件來(lái)進(jìn)行教育。處在幼兒園階段的幼兒對(duì)一切事物都充滿好奇心，教師可以利用圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻的導(dǎo)入來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感官，在課件里導(dǎo)入繪畫內(nèi)容，用豐富的色彩與圖片來(lái)吸引幼兒興趣，許多幼兒在課堂上會(huì)分散注意力，教師通過(guò)多媒體課件的方式來(lái)上課可以集中幼兒的注意力，提高課堂效率，有些需要?jiǎng)邮植僮鞯拿佬g(shù)作業(yè)也可以通過(guò)播放視頻的方式來(lái)給幼兒們更細(xì)致的講解，有利于幼兒認(rèn)真聽(tīng)講后進(jìn)行獨(dú)立動(dòng)手操作。不僅如此，多媒體形式下的繪畫內(nèi)容導(dǎo)入可以發(fā)散幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象力，有利于幼兒在美術(shù)道路上不斷探索，激發(fā)幼兒的繪畫潛能。例如在中班美術(shù)《自己做的冰糖葫蘆》這一課時(shí)中，教師就可以通過(guò)展示冰糖葫蘆的圖片吸引學(xué)生的興趣，然后通過(guò)播放視頻來(lái)教給幼兒操作方法，讓幼兒學(xué)到串小泥球和串連的方法，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

二、運(yùn)用多媒體課件動(dòng)畫，提升幼兒審美

幼兒美術(shù)教育的目的不僅是讓幼兒對(duì)繪畫知識(shí)、技巧有個(gè)初步掌握，更重要的是提高幼兒的審美能力。但是在過(guò)去的教育中，教師僅僅靠課堂講解來(lái)圖片，讓學(xué)生很難能夠身臨其境地感受作品的美，這樣不利于幼兒審美的形成，反之枯燥的美術(shù)作品賞析會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)美術(shù)作品產(chǎn)生厭惡的心理，難以理解美術(shù)作品的美，長(zhǎng)期下去，是對(duì)幼兒審美形成的一大阻礙。但是就目前的幼兒教育來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題得到了很大的改善，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的融入，多媒體教學(xué)的深入課堂，更有利于教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更直觀地去感受美術(shù)作品。例如在中班美術(shù)《美麗的蝴蝶》中，課件開(kāi)始就以一個(gè)“破繭成蝶”的視頻來(lái)進(jìn)入課堂主題，然后開(kāi)始向?qū)W生展示蝴蝶飛舞的動(dòng)態(tài)圖片和不同種類蝴蝶的圖片，生動(dòng)形象地將蝴蝶展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒了解蝴蝶的形態(tài)，明白蝴蝶是中間一個(gè)橢圓、旁邊兩個(gè)翅膀、頭上有兩個(gè)觸角一樣的眼睛構(gòu)成的動(dòng)物，有利于幼兒繪畫方法的思維構(gòu)建，將平時(shí)抽象的蝴蝶具體化的展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒更加直觀地體會(huì)到蝴蝶這個(gè)生物，幼兒接下來(lái)動(dòng)手繪畫的時(shí)候不僅能夠活靈活現(xiàn)的畫出蝴蝶，也能夠根據(jù)自己在課件中所見(jiàn)的元素結(jié)合自己的想法加入作品中，既提高了自己的審美又豐富了作品。

三、運(yùn)用多媒體音響設(shè)備，營(yíng)造輕松氛圍

幼兒美術(shù)同樣可以與音樂(lè)相結(jié)合來(lái)使幼兒提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，提高幼兒的綜合教育。教師在美術(shù)授課之前可以通過(guò)播放當(dāng)下幼兒流行的音樂(lè)來(lái)吸引幼兒的興趣同時(shí)可以幫助幼兒消除疲憊的感覺(jué)，更快地融入課堂，有利于幼兒在課堂上更好的聽(tīng)講，提高課堂效率。課堂進(jìn)行到中段的時(shí)候，教師可以利用多媒體播放一些較為令人輕松愉悅的音樂(lè)來(lái)消除幼兒聽(tīng)課的疲憊，放松幼兒的情緒，在繪畫時(shí)聽(tīng)到輕松的音樂(lè)能夠賊幼兒提供一個(gè)良好的繪畫環(huán)境，也沒(méi)夠激發(fā)幼兒的繪畫靈感。不僅如此，音樂(lè)環(huán)境可以拓寬幼兒的美術(shù)表達(dá)，開(kāi)拓幼兒的思維。

綜上所述，多媒體在幼兒美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用能夠有限的優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率?；橄鬄榫唧w，是學(xué)生能夠更直觀的體會(huì)原本枯燥乏味的知識(shí)，突出幼兒在美術(shù)教育中的主體地位，讓幼兒體會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。多媒體與幼兒美術(shù)教育的融合是一個(gè)需要不斷研究的課題，教師應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)的研究出更優(yōu)秀的融合方法與手段來(lái)幫助幼兒教學(xué)發(fā)展，不斷發(fā)掘、不斷進(jìn)步。我相信不斷發(fā)展的信息技術(shù)會(huì)使幼兒美術(shù)教育擁有更廣闊的發(fā)展空間，越來(lái)越優(yōu)秀！

參考文獻(xiàn)：

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