多媒體在幼兒教育中的應(yīng)用

王景霞

摘要：多媒體教學(xué)作為幼兒教學(xué)的重要輔助手段，它展現(xiàn)內(nèi)容時(shí)的直觀性、具體性、可重復(fù)性等顯著特點(diǎn)，有效的促進(jìn)了幼兒園各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作的開展，同時(shí)它的有效應(yīng)用對(duì)幼兒園各個(gè)學(xué)科的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的促進(jìn)作用，以下將結(jié)合實(shí)例來(lái)說(shuō)一下多媒體技術(shù)在幼兒音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用以及應(yīng)用的原則和方法。

關(guān)鍵詞：多媒體音樂(lè)；美術(shù)；語(yǔ)言；數(shù)學(xué)

正文：多媒體教學(xué)作為幼兒教學(xué)的重要輔助手段，它展現(xiàn)內(nèi)容時(shí)的直觀性、具體性、可重復(fù)性等顯著特點(diǎn)，有效的促進(jìn)了幼兒園各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作的開展，同時(shí)它的有效應(yīng)用對(duì)幼兒園各個(gè)學(xué)科的教學(xué)效果有著重要的促進(jìn)作用，以下將結(jié)合實(shí)例來(lái)說(shuō)一下多媒體技術(shù)在幼兒音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用以及應(yīng)用的原則和方法。

一、多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

幼兒音樂(lè)的教學(xué)主要是讓孩子們學(xué)兒歌，感受韻律之美，以提高他們對(duì)美的欣賞能力，在音樂(lè)教學(xué)中孩子比較愛(ài)動(dòng)和注意力不集中，如果在音樂(lè)的教學(xué)中引入多媒體來(lái)輔助音樂(lè)教學(xué)，可能會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)可以大大的激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們可以更好的融入到活動(dòng)中去。音樂(lè)聽的藝術(shù)，也是情感之間的交流過(guò)程，在教學(xué)中首先讓孩子理解音樂(lè)，而運(yùn)用多媒體可以將音樂(lè)所要表現(xiàn)的優(yōu)美情境較為直觀、具體的表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們對(duì)音樂(lè)所要表達(dá)的意境有一個(gè)較為深入的了解。例如，兒歌《小紅帽》是一首描述鄉(xiāng)間景象的歌曲，這時(shí)可以借助多媒體讓孩子們理解歌曲中的鄉(xiāng)間景象，教師可以給孩子制作一個(gè)小視頻，在視頻中以《小紅帽》為背景音樂(lè)，而視頻中小女孩和小紅帽走在鄉(xiāng)間小路上歡快的玩耍，路邊的鮮花盛開，綠樹成蔭，當(dāng)孩子們看到這樣的景象，再加上背景音樂(lè)就會(huì)被深深的吸引住，一下子就會(huì)將他們的興趣給激活，這時(shí)繼續(xù)播放視頻，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)，大家開始思考大灰狼要干什么，孩子們的注意力就更加的提高了，從這個(gè)教學(xué)小案例中充分的將音樂(lè)所要表述的意境和故事情節(jié)展現(xiàn)給了大家，提高了孩子們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣，也提高了孩子的活動(dòng)參與度，進(jìn)而提高了音樂(lè)課的教學(xué)效果。

二、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

幼兒美術(shù)主要是讓孩子學(xué)習(xí)畫一些簡(jiǎn)單的圖案，來(lái)增加他們對(duì)圖案的認(rèn)知和感受能力，雖說(shuō)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在畫有些圖形的時(shí)候還是有一定的難度的，這時(shí)候可以適當(dāng)?shù)囊攵嗝襟w教學(xué)，來(lái)輔助孩子畫這些難畫的圖案，同時(shí)可以利用多媒體讓孩子欣賞一些名家名作，也可以將孩子畫的畫進(jìn)行投影，讓同班的孩子互相欣賞和點(diǎn)評(píng)，另外還可以利用多媒體讓孩子觀看和要教學(xué)的畫內(nèi)容有關(guān)的視頻、圖畫以增加孩子的想象力，啟發(fā)他們畫畫的思維，開拓他們畫畫的視野，這些對(duì)于活躍課堂的教學(xué)氛圍，增加孩子參與的積極性，并盡情的投入到畫畫之中很有幫助。例如，可以用多媒體播放《森林之王》這個(gè)童話故事，讓孩子通過(guò)觀看故事里的情節(jié)和畫面，來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)孩子思考森林中的花花草草，各種小動(dòng)物在一起生活，讓他們感受大森林的廣闊和老虎的威嚴(yán)，利用多媒體給孩子插上想象的翅膀，給他們廣闊的發(fā)揮空間，當(dāng)觀看完之后就可以讓孩子們動(dòng)手畫畫了，可以畫大樹、畫小草、畫老虎甚至畫整個(gè)故事場(chǎng)景，教師制作的這個(gè)視頻，為小孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具體的情境，讓孩子有的畫，有的說(shuō)，再加上教師在一旁的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，孩子們一定會(huì)喜歡上畫畫，喜喜歡上美術(shù)課。通過(guò)這個(gè)例子充分的將多媒體的優(yōu)勢(shì)和美術(shù)課的特點(diǎn)以及孩子的心理特點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)了，課堂的教學(xué)也許得了很好的效果。

三、多媒體在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園教學(xué)體系中最為基本也是最主要的學(xué)科，幼兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，學(xué)好語(yǔ)言對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科有重要的促進(jìn)作用，因此幼兒教師要對(duì)語(yǔ)言教學(xué)給與充分的重視，在教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)在形象性、互動(dòng)性、趣味性等多方面優(yōu)化，在教學(xué)中注意用形象性的語(yǔ)言來(lái)向孩子授課，讓孩子喜歡語(yǔ)言，并注意加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，也要充分考慮孩子對(duì)內(nèi)容趣味性的向往。例如，在故事《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)中，教師利用多媒體軟件將故事內(nèi)容中小蝌蚪找媽媽的詳細(xì)情境設(shè)計(jì)出來(lái)，并且加上背景音樂(lè)，為小蝌蚪配音，來(lái)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，讓這個(gè)情境更加的逼真，然后設(shè)置提問(wèn)：當(dāng)小蝌蚪找不到他媽媽的時(shí)候心里會(huì)有什么想法？當(dāng)鯉魚和烏龜誤認(rèn)媽媽之后又是怎么想的？最后小蝌蚪是如何經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才將他媽媽找到的？對(duì)于這些內(nèi)容，教師可以先用多媒體向孩子展示出來(lái)，然后組織孩子學(xué)根據(jù)多媒體展示的效果進(jìn)行角色的表演，從而讓孩子們?cè)谟^看表演的過(guò)程中，展開自己豐富而又大膽的想象，感受語(yǔ)言的魅力，在較大程度上提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效果

四、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)比較抽象和難以理解，幼兒園的小朋友對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可能會(huì)有些吃力，為此教師可以利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)來(lái)不斷的減少孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的難度，讓幼兒更容易理解數(shù)字之間的關(guān)系，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)化抽象為生動(dòng)，化生澀為有趣，化困難為簡(jiǎn)單，讓活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都變得十分有趣，從而在潛移默化中讓孩子們逐漸的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)6的組成和分解時(shí)，教師可以借助計(jì)算機(jī)的畫圖軟件和動(dòng)畫軟件，將這道題目圖形化、視頻化，具體是在圖上畫兩座小房子，然后利用事先做好的動(dòng)畫片進(jìn)行動(dòng)畫播放：熊貓媽媽蓋了兩座房子，準(zhǔn)備給自己的6個(gè)熊貓寶寶住，但是6個(gè)寶寶兩座房子，究竟該如何分呢，又有幾種分法呢？熊貓媽媽可給愁壞了，哪位聰明的小朋友可以幫一下熊貓媽媽呢？孩子們被可愛(ài)的小房子和逼真的動(dòng)畫視頻深深吸引住了，當(dāng)聽到問(wèn)題時(shí)，也都進(jìn)入了這個(gè)情景，大家紛紛為熊貓媽媽出言獻(xiàn)策，有的說(shuō)一個(gè)房子里住1只熊貓，另一個(gè)房子里住5只熊貓，有的說(shuō)每個(gè)房子里各住3只熊貓等等，討論的好不熱鬧。這樣在計(jì)算機(jī)軟件和動(dòng)畫形式的輔助下，數(shù)學(xué)活動(dòng)變得容易理解，變得非常生動(dòng)形象了，大大吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

總而言之，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為其他學(xué)科的教學(xué)提供了很大的便利性，有效的提升了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師在教學(xué)中一定要充分理解多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)以及孩子的認(rèn)知情況，來(lái)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

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